五年级德育转差工作总结。
当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。总结是对过去的事情的简单概括，也是提升自己的关键因素之一。每次写下的总结，会在我们心中形成声音：我们的价值就是为自己同时也为他们产生价值。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？以下是小编收集整理的“五年级德育转差工作总结”，仅供参考，大家一起来看看吧。
二、赞助“德育差生”要有“爱心”
要想促进“德育差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“有的放寿铮造成“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班主任要控制真正情况，必须进行查询拜访懂得，不然会出大年夜乱子。
总之，人是会改变的，然则变坏变好都是有前提限制的,对于学生,如不雅教师只在乎表示锬学生，而憎恶“德育差生”。编着法儿整他们，如变相体罚、疲惫战术、讽刺挖苦、秋后清算计帐甚至赶出教室,那再有才能的教师也无法教好学生。要知道，学坏轻易学好难，“德育差生”多了对班级的影响是弗成估计的。是以,我认为,作为教师,其本职工作是教书育人,教书是理所当然的,育人则比教书艰苦。如不雅教师育好了人,那书就不难教了。所以，对待“德育差生”,我们最重要的就是解决一个立场问题,就是对学生由衷地关怀与爱护。没有爱作为基本，不管采取什么教导办法,都不克不及成为一种教导力量。
有一位教导家把黉舍教导比方成水池，而“教导的水”就是情，就是爱。教导没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教导的奥妙在于情和爱。是以师长教师要真诚地爱护和关怀每一名落后生，这是教导工作者的根本信条。“德育差生”自卑感很重，如不雅教师能对他们倾泻满腔的热忱，真诚的关怀、体谅、爱护他们，就像关怀和爱护本身的孩子一样，他们往往会由消极情感转为进步力量。
三、对“德育差生”的转化要有“信念”
五、学生的人际关系也是教师弗成忽视的。教师对进修义务完成得好的学生赐与的是表扬和嘉奖。但对于“德育差生”,他们是很难很好地完成义务的。可他们也想获得师长教师的表扬，家长的关怀，同窗的友情。如不雅这些抵触经久得不到解决，他们对教师就会由害怕、冷谈到敌对;对家长由密切、疏远到阳奉阴违;对同窗的立场是憎恶、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，教师不克不及只给表示好、成就凸起的学生表扬,应当变着办法给“难教授教化生”表扬，但教师的表扬应是诚恳诚意的。学生获得了表扬，进修就有兴趣，他们就会进步。由此也可以得到家长的关怀。教师还应当多组织集体晃荡,教导表示锬学生要多赞助“难教授教化生”，让他们一路进步，合营为班级争光。
本学期工作已接近尾声，在“德育转差”工作过程中，我能按照筹划，根据实际情况，有步调、有办法地实施落实“德育转差”的内容，筹划中请求达到的目标根本能实现。现特对本学期工作，尤其是德育转差方面的工作总结如下：
四、小学中、高年级“德育差生”表如今率性、固执、自我控制才能较差。他们知道什么是对什么是纰谬,应当做什么而不该该做什么,然则总控制不住本身。有时害怕艰苦,就会抄功课等。还有因为缺乏保持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。针对这些特点,师长教师的重要义务是精确引导学生,让他们明白要做该做的工作，赞助他们克服艰苦,想办法让他们感触感染到取得成就，获获成功的愉悦感。其次，教师应到学生中心，懂灯揭捉生生活，让他们真正感触感染到教师对本身是在乎的。有了教师父母般的爱，学生就会改变本身的立场，想获得教师的表扬。
一、不雅察懂得“双差生”要“细心”
加拿大年夜有名现象学教导家马克斯.范梅指出：对于教导学懂得的实践来说，再没有什么比我们的信赖的同情心┞封种品德更重要了。教师的义务就在于用本身的信赖赞助孩子发明与展示本身的生命力量，培养孩子们的自负与自负，鼓励他们去测验测验、去选择、去实现本身的可能，以达到尽可能充分的成长。我们当前教导典范多缺点的根源，就在于对儿童成长的可能性损掉欲望与信念。我们要善于建立信念，充分信赖学生，只要善于发明他们党肆光点，就能打开冲破口，找到令其转化的“引子”。
班主任工作使我领会到：面对“德育差生”，只有对教导事业和教导对象充斥真诚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导表演最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的媳哏来。我们也只有把“德育差生”教导好了，我们的工作才算是真正的教导，完美的教导。在教导的┞封方“膏壤”上，我们要有“细心”和“爱心”去点燃“德育差生”的心灵之火，有“信念”去摸索教导的新门路。
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三年级德育转差工作总结
这个学期，我继续担任了学校三年级唯一一个班级的班主任工作。虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。因为这里有领导的重托，家长的希望。班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：
一、冷静分析，思谋教育的最佳方法。
班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题。尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法。后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任如果总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查研究，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决。
二、贴近学生，以真情感化学生的心灵。
贴近学生，就是深入到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助。这样，教师才能更好地关心教育他们。在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重。并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。
三、连接家庭，争取家长的理解和支持。
连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。
四、引导学生，激发不甘落后的信心。
引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，教师要因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。
五、建立评比机制，调动学生的学习积极性。
为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。
六、利用好一切的教育契机。
人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。
（1）注意利用好每一次班队会进行培养。
（2）利用好课堂教学进行思想教育。
（3）在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。
总之，后进生的教育工作是以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不可。没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。
三年级德育及转差工作总结
这个学期，我继续担任了学校三年级唯一一个班级的班主任工作。虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。因为这里有领导的重托，家长的希望。班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：
一、冷静分析，思谋教育的最佳方法。
班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题。尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的怒火神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法。后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的恶行，班主任如果总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查研究，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决。
二、贴近学生，以真情感化学生的心灵。
贴近学生，就是深入到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助。这样，教师才能更好地关心教育他们。在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重。并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。
三、连接家庭，争取家长(本工作总结来源于)的理解和支持。
连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。
四、引导学生，激发不甘落后的信心。
引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，教师要因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。
五、建立评比机制，调动学生的学习积极性。
为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台星星满园。把学生的进步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的班级之星给予奖励，借此激励其他同学的上进心。
六、利用好一切的教育契机。
人们常说十年树木，百年树人，所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。
（1）注意利用好每一次班队会进行培养。
（2）利用好课堂教学进行思想教育。
（3）在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。
总之，后进生的教育工作是以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不可。没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。
五年级培优转差工作总结
本学期工作已接近尾声，在培优转差工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：
我所担任的是五年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。
（一）转化后进生方面
1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。
2、让学生当主角，让学困生上台多唱戏。课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。
3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。
4 、实行订正奖励制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。
（三）培养优等生方面：
1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。
3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握。因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维。
4、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。
在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合，培优转差工作一定能越做越好的。