2016年教师教授教化工作总结范文。
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本学期，在黉舍的安排下，问录：了八年级4、5、6班的物理教授教化工作。一学期以来，在黉舍引导的关怀、支撑下，我大年夜各方面严格请求本身，结合本校的实际前提和学生的实际情况，尽职尽责做好各项工作。为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作做出总结，欲望能发扬长处，克服不足，总结经验教训，以使教授教化工作更上一层楼。下面就是本人的工作总结：
一、教授教化工作
上课：充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。在教授教化的过程中，学生是主体，绕揭捉生学好常识是师长教师的职责。上课应力争完成每节课的教授教化目标，并且及时大年夜学生那边获得反馈。上课时，应根据教室情况采取不合教授教化办法，做到因时制宜，合时调剂，更好的完成教授教化义务。别的，创造优胜的教室氛围也是十分须要的。
一、积极听课，卖力备课，及时反思。
本学期，问录：三年级一班语文教授教化工作。这一学期，固然工作劳碌，但我认为也很充分。为了在以前的岁月中迎来了新学期的欲望，让明天的工作更出色，收成更多，现将本学期的教授教化工作做以
本学期共听了近三十节课，听课不仅坦荡了思路，也为备课过程积聚了丰富的素材。各类鲜活活泼的事例，各类教授教化办法，模式的┞饭示，渺小细节之处的出色处理，使我在丰富教室教授教化的同时，也改变了学生对进修认为逝世板，单调，离开实际的成见。
四、加强反思
二、做好课后指导工作，留意分层教授教化。
2、教授教化以传统办法为主缺乏立异意识，学生的进修习惯的养成教导不敷成功。培优扶差工作做得不敷扎实，培优目标不明白，时常羽蹦更。3、加强浏览练习进步说话表达才能浏览，
三、在自身本质方面
3、不克不及一味的责备学生，而应当多鼓励。
1、对于物理新课程标准的进修还不敷深刻，在新课程的实践中思虑得还不敷多，不克不及及时将一些教授教化设法主意和问题记录下来，进行反思;
下总结，与大年夜家来合营分享我的快活、成长与懊末路。
存在不足与往后计算：
四、抓好培优补差工作。
在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病。对落后生的指导，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。
卖力落实黉舍教务处的一些请求，多听课，经由过程听课可以进修他人的教授教化经验，弥补本身的不足，应用课余时光进修理论常识，日常平凡多和其他师长教师交换，沟通，赓续进步、完美自已。
5、上课时要肄业生多做标记，把归纳的常识作好记录，复习时能起到很好的感化。
在物理教授教化中，应尽量列举大年夜量的生活、临盆中的实例，向学生介绍现代科技常识，拓展学生的视野，进步熟悉问题和解决问题的才能。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要肄业生分小组进行过关。在习题讲析中，留意培养学生科学的思维办法和优胜的进修习惯，启发引导学生卖力审题，发掘隐含前提等，做到解题过程步调完全，推理雅绫擒。除此之外，每上完一节课都应进行反思，留意下次上课时修改不当的处所。如许才能积聚教授教化经验，教授教化程度才有改良和进步。
备课：起重要卖力备课，卖力研究教材，哪些处所要详讲，哪些处所可少讲，都要卖力思虑。在物理教室教授教化中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基本常识的教授教化，留意讲清物理概念的定义、含义及特点等，根据须要经由过程举例、作图等手段绕揭捉生加深对抽象物理方法的懂得。对物理规律的讲解中，要留意引导学生经由过程分析、概括、归纳等思维晃荡。备课不仅仅是备教材，并且还要备学生，除了在教室上细心不雅察学生的表示外，还应当留意和学生沟通。懂灯揭捉生的进修情况和性格等，以便更好的促进教授教化工作的顺利开展。
反思本学期来的工作，不足之外重要有以下几点：
4、讲课时随时留意学生的反竽暌钩，一旦发明学生有听不懂的，及时赐与讲解。
总之，这学期有成功，也有掉败，在教授教化中还存在很多不足。我们只有把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，在往后的日子里，我会改┞俘缺点，再接再厉，把工作做得更好。
存教授教化生在浏览表达中的情感、立场和立异意识。
2、在教授教化时，多提些问题，绕揭捉生答复，给学生足够的信念和鼓励，并适本地讲一些对学生进修有赞助的技能与办法。
功课：安排功课要有针对性，有层次性，力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。此外，在习题的讲析中，选例除了要重视习题的典范性外，更要留意习题的实用性，要结合常识考点进行演习。同时要肄业生多看书加深对常识的懂得。讲完一章后都要对该章常识进行一次常识检测。
功课的检查和批改，是检查学生常识控制情况的重要门路。开学以来，我一向保持功课卖力批改，这不仅有利于对学生常识落实的情况的更好控制，更使我对学生教室表示情况，有了一个加倍周全的熟悉。大年夜而可以或许更好的根据学生的情况，调剂教授教化。对于班里的学困生，我一向保持个别常识指导和思惟教导相浇忧⒛方法，在给学生谈幻想，谈目标的同时，激发学生的进修热忱，遗憾的是固然很尽力，见效却很小。
XX年教师教授教化工作总结(模板二)
二、紧抓功课批改，重视落后生指导。
三、功课安排。
功课安排做到合理，习题精练，有代表性和启发性，重视学生立异才能的培养，反复逝世板的功课少做，能及时批改功课，笔迹工整，并做好成就挂号。
1、班级成长不均衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教授教化成就有待进步;
我熟悉到要想进步教授教化质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优良率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个优胜的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。是以，我保持做到有筹划、有效不雅、有记录、有指导、有鼓励、尽力进步合格率和优良率。
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2016年语文教师教授教化年关总结范文
为了更好地培养学生的朗读、懂得才能，我一向要肄业生多读多想，并且要肄业生在日记中写学完古诗、课文后的感触感染，鼓励学生大年夜胆用文字或丹青的情势表示出来。
新教材┞焚唤融洽、调和的进修氛围，融洽、调和的教授教化氛围是焕发教室活力的催化剂。采取赏识教导能创设这种氛围，因为赏识教导并不是简单的表扬和鼓励。我们请求每位教师大年夜以下几个层次去操作：赏识学生的行动结不雅，以强化学生的行动;赏识学生的行动过程，以激发学生的兴趣和念头;创造情况，以指明学生的成长偏向;恰当提示，加强学生的心理体验，改┞俘学生的不良习惯.在生活课中，实施赏识教导：我们“定情况，找感到”，不时处处在心灵深处坚信孩子“行”，绕揭捉生找稻锬感到。
1、在实践中收成
(2)新的教授教化方法与传统教授教化方法的抵触。要把接收新的理念急速应用到教授教化中，照样有难度的，尤其是如何切实结合实际把课改理念自发、主动、灵活地应用于教授教化晃荡中。
一、尽力进修，进步自身营业本质。
在一学期的教导教授教化实践中，经由过程各类情势的进修、研究，使我们熟悉到行动产生了质的变更。教师眼中的学生不再是蒙昧的被教导者，而是充斥聪明、潜能，各具特点的鲜活的生命体;教授教化不再是纯真的传授常识，而是成长、晋升学生的生命质量;教师不再是常识的化身，教授教化过程的主宰，而是促进学生成长的引导者、组织者、合作者，是学生的同伙、伙伴;教授教化过程不再是教师讲，学生听，教师灌注贯注，学生被动接收，而是教师、学生、教材三者互动的过程。大年夜而引导学生健康、安然地生活，高兴、积极地生活，负义务、有爱心肠生活，动脑筋、有创意地生活。
二、教室教授教化中，尽力表现教导新理念，进步教室教授教化效力。
别的，我采取旧教材，新教法，重视学法。变举座问式教授教化为学生自由成长式教授教化。教师加强学法指导，给学生进修充分的时光与空间，绕揭捉生充分体验进修的艰辛与喜悦。教师合时加以点拨，迸发学生好学的火花。
转眼间，一学期工作已经停止，我四年级的语文教授教化工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教授教化工作总结如下：
教室是学生获取常识与培养才能的重要阵地。为了上好每一节课，我课前卖力研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取活泼活泼的教授教化情势，激发学生的进修兴趣。教室上尽力贯彻当前一些新的教导理念，创设轻松平易近主的教授教化氛围，鼓励学生踊更加言，形成群言堂。以学生为主体，构建商量式教室模式，发掘教材与学生的测验测验身分，引导主动商量，自立获取常识。进步学生的才能。此外，重视鼓励落后生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的进修兴趣。
三、依托语文综合实践晃荡教授教化，进步学生的常识积聚。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培养。
工作总结2
总之，经由一学期的语文教授教化工作，我的教授教化程度有所进步，教室教授教化方面也有一些进步。但也存在一些不足，往后我将持续尽力，开辟朝长进步，赓续进步本身的营业程度，争夺做一名更优良的语文教师。
在这个学期里，我们教研组以“以工本钱，以人的成长为本”为主题，在黉舍引导的关怀下进行育教授教化的研究。本学期的教研组教研晃荡总结如下：
一、 领会课程标准 实施课题筹划
在教授教化中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都保持和学生一路诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》的课程是以儿童的生活为基本，以培养品德优胜、乐于商量、酷爱生活的儿童为目标的晃荡型综合课。它具有生活性、开放性、晃荡性的特点。是以，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分表如今“玩中学，学中玩”的快活。我们反复品读了新课程的性质、根本概念、设计思路及教材的编排，确立了课题研究的主题：自由是进修的情势，自立是进修的归宿。并环绕主题，订定研究晃荡的筹划：(1)每位教师上好一堂“三优课”，合营研究教材与学生，合营商量教法与学法，合营分析得与掉。(2)请求教师互听随堂课，互相进修，合营进步，并卖力写好教授教化心得、案例分析与反思及教授教化经验总结等(3)对每位教师进行一月一次的备课、说课订定合同课等研究晃荡，集思广益，使研究晃荡进一步获得深化。
五、教授教化中积极创设情境，培养学生的进修兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成钪咖习的主人。卖力指导学生自立进修、自力思虑，鼓励学生自立地发明问题，提出问题和解决问题。
二、整合教授教化资本 拓展进修空间
学生的根本技能的形成以基本常识的周全控制为前提。在教授教化中，充分发挥教师的主导感化，以学生为主体，采取自立合作商量性的进修办法，让每个学生都成为商量性教授教化的主体。留意成长学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，尽力开辟学生思维的深度与广度。
三、实施赏识教导 摸索评价办法
教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材，将有利于儿童构建真正属于本身的常识和才能，形成内化的道德品德。应悠揭捉科整合，经由过程丰富的体验和表示，培养学生自立的进修才能，做本身想做的事。
四、重视师德教养 增能人格效应
“为了生活，源竽暌冠生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念，在教授教化中应建立一种“新的生活”和“生活即教导”的不雅念。教材处理的一个核心问题是大年夜“科学世界”走向“生活世界”。只有经由过程进修主体的主动介入，才能使课程变为学生本身的课程，唤起学生的自我需求，以本身的方法对教材进行诠释、懂得、改革和重组;发挥错误的合作交互感化，经由过程师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异立异。我们请求每位教师处理教材时，不仅仅把眼光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活;既重视教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是常识摸索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和花团锦簇的世界。如教《心中的110》时，起首，我课前安排学生懂得本校或者社会有没有儿童、少年因当心性不高而上当上当的事例，有没有儿童少年留恋游戏机、网吧而影响进修、生活甚至受愚，被拐，被勒索，被伤害的事例。做好课前响应的预备，激活学生原有的常识经验，在此基本上，才能切近学生的生活，才能引起学生的进修兴趣和情感共鸣，同时也拓展了学生进修的空间。
(3)《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》教材空间比较大年夜，在教授教化中若何使学生真正走出教室，走向社会等问题要需进一步深刻研究。
评价工作是课改中弗成缺氨赡环节，在晃荡中评价，在评价中进修。我们应当用成长的眼光对待今天的每一个学生，让他们在教师的┞俘确的引导下，学会评价本身，学会评价别人，学会做人的事理。在评价过程中，采取小组评价，教师评价，家长评价等评价方法，记录学生的成长轨迹，杜绝学生校内校外表示的差别，大年夜而达到周全地评价学生的目标。具体操作：淡化学生之间的评选，留意分清长远目标与阶段性目标，重视被评价者的起点和成长过程，供给多层次评价，看重家长评价。让家长介入学生的日常评价。客不雅真实、周全的反竽暌钩孩子的成长和进步。使评价真正成为教师、儿童、家长合营合作进步的有意义的建构过程。
2、 在困惑中思考
本质教导请求每一名教师都要赓续进步营业本质。为此，我积极向有经验的教师进修，积极发挥每一逻辑学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正测验测验到成功的喜悦。在教授教化中，我尽力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，赓续促进学生各方面本质的进步。为了更好地促进教授教化，我卖力备课、上课、指导和批改功课。每一堂课我都精心设计，力争做到学生愿学。
总之，一份垦植就有一份收成，掉败与成功是互相相存的。我们教研组组能积极完成黉舍安排的各项义务，卖力撰写论文、案例分析与反思。在往后的工作中，我们将赓续地尽力，迎接新的挑衅!
(1)新的课程理念与教师传统的教导不雅念的抵触。教师面对新教材，往往不自发地穿新鞋走老路，忽视学生的健康情感与立场的培养。
教师在人格上赢灯揭捉生的心，是学临盆生敬慕之情，并甘拜下风、心甘宁愿地接收师长教师的教导，这种现象就是教师的人格效应。
在教导教授教化的过程中，师生与新课程合营成长，但也有一些问题值得进一步摸索研究。
我们正朝这方面尽力，绕揭捉生爱好上品德与生活课、品德与社会课、科学等学科，博得家长和孩子的爱好。
工作总结1
五、在实践中收成 在感悟中思考
2016年电脑教师教授教化工作总结范文
大年夜教授教化上讲我重要做了这一些工作
又是岁终，回想这个学期所大年夜事的电脑教授教化工作，根本上是比较顺利地完成义务。当然在工作中我享受到收成喜悦，也在工作中发明一些存在的问题。我所享有的收成我会用于下个学期的工作中，我所碰着的问题我要卖力思虑想办法解决。
(1)做到期初有筹划，有教授教化进度，使教授教化工作能有条不紊地顺利进行下去;固然个中出现一些突发事宜比如：电脑室只能开放一个月，但因为教授教化筹划安排的比较好，所以并没有给工作带来竽暌拱响，反而在必定程度上有利于教授教化工作的进行，使得大年夜量电脑理论常识得于传授给学生。当然也有晦气的一面即学生没有办法上机，缺乏实践机会，这个问题鄙人个学期要特别加于看重解决。
(3)应悠揭捉科特点，和自身前提，组织部分学生参加电脑兴趣小组。晃荡的结不雅的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度，电脑常识程度的很大年夜的进步。
(5)在教授教化之余，我也重视自身成长进步。除了听课，评课，参加教研组教研晃荡外，我还留意到要自学。大年夜思惟上，应用行评机会正派本身;大年夜行动上参加自考学常识，学电脑技巧，学教授教化技能等;在生活上留意形象，为人师表。
(2)按照黉舍工作治理规定，卖力备好课，写好教案，尽力上好每一节课。电脑科黉舍安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对师长教师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对师长教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各类材料，能上因特网时还上彀寻找好的教授教化材料，教授教化课件，把它们和我所大年夜事的工作结合起来，为我所用。
(4)在转差促优上，我也留意在教授教化中或教授教化之余以各类情势如家访等情势学生进行思惟教导，转化差生，促进他们的成长。
作为教师教授教化工作是重要的，但除了教授教化工作外，我也积极参加黉舍组织其它晃荡如：政治理论进修，活动会工作等等。
2016年骨干教师教授教化工作总结范文
时光似箭，一晃一学期的工作已悄然而过。回想走过的路，固然很艰辛，但更多的是欣喜、是快活、是成熟。教导局实施骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、表现自身价值的舞台。在黉舍的培养以及自身的尽力之下，20xx年7月我被录用为区级的骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更重要的是一种义务，是对我今后工作的鼓动。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与义务。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负师长教师、引导、家长、学生对我的厚望。我是如许想的，也是如许做的。
一、教导教授教化工作：
(4)天天我给本身一个检查的机会和时光，保持自力地思虑，即时髦好教授教化跋文，反思本身这堂课上得如何，学生控制了吗?哪些才能获得了进步，或是哪个问题没有讲透，如何讲会更好。
四、带徒工作
苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如不雅你让师长教师的劳侗忌以或许给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导教师走上科研的门路上来。”这足以解释科研是教研的先导。为此，我根据骨干教师的工作请求，我积极参加黉舍组织的各类教研晃荡。给参加教研晃荡的教师出策划策，指导迷津;积极预备参加本身的教授教化献课晃荡。在晃荡中互相进修，互相进步，并且卖力标记。本年7月份我的课例《走进一汽》获全国录像课一等奖。
总之，我是在进修中成长起来的，在内行启发中成长起来的，在错误合作中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的路程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个婺┞肪，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，蓄积力量，充分行装，预备朝着更远的目标迈进。
(3)做好课后指导，对落后生做到大年夜友善开端，懂得和尊敬他们。大年夜进修上生活上真正关怀他们。能及时倾听学生看法，设法主意，与学生建立优胜的师生关系，同时虚心向名师进修教授教化办法、教授教化艺术，博采众长，尽力进步教授教化程度。
教师是教导过程的组织者，是本质教导的最终实践者。在新的汗青时代，我们面对新的教导情势，新的教导体系体例，必须建立精确的教导不雅、质量不雅和人才不雅。赓续进修、尽力进步本身的教授教化程度，不仅要存眷教授教化理论，更新本身的教授教化理念，更要存眷本身的教授教化风格。使本身的教授教化赓续向综合才能的商量性教授教化、多维的体验性教授教化、互动交往性教授教化的方面成长。要“把教授教化当成一种事业去寻求，把每节课都算作是发挥本身创造力、发挥本身才能的机会;算作是成长本身的一个机会，把上好一堂课算作是本身生命价值的表现。”切记：“教授教化是事业，事业须要奉献;教授教化是科学，科学须要摸索;教授教化是艺术，艺术须要立异。”
我是区级骨干教师，我深知本身肩上的担子很重，师德要榜样、班级治理要优良、教导教授教化成就要凸起……要不怎么竽暌剐说服力呢?跟着教改的赓续深刻，我时刻认为本身的不足。《小学语文教师》、《小学教授教化参考》、《今日教导》等理论书本成为我业余时光的“同伙”。我浏览摘录教导理论，进修先辈经验和新的教导理念……赓续的充分本身，更好的进行教导教授教化实践。每年，引导为我们骨干教师供给了很多进修锤炼的机会：骨干教师的┞饭示课、讲座……都为我的才能注入了新鲜的“血液”我的熟悉也有了进步。可以说，各级引导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论常识，用于指导本身的实践晃荡。为此，我珍爱每一次进修锤炼的机会，积极介入，卖力记录，过后写出本身的心得领会。力争把新的教导教授教化思惟在本身的教授教化中实践、接收。
2.我在备课中存眷教材、存教授教化生，在教授教化中完美了预设与生成的关系，发掘并应用好教授教化过程中有效资本，发挥本身在教授教化过程中的教授教化聪明，对本身的教授教化行动、教授教化效不雅等教授教化过程和结不雅进行经常性的深层次的反思与评价。
五、打造全优教室，在实践中晋升自身价值
我是区级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的事理。我不仅严格请求本身、大年夜胆实践，还与积极肯干的┞吩岩师长教师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都邑主动把标记和进修材料给他看。她每次参加黉舍的教研晃荡前，我都主动和她一路研究教材、编写教案。听试讲、一路寻找课上调动学生积极性的办法。我们互相听课、评课多次。
作为一名骨干教师，墨守陈规、坚涌近况、踏步不前是绝对纰谬的，一向以来，我在实践中赓续反思，赓续总结，找出本身的不足，明白了尽力的偏向，制订了以下尽力的目标：
(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研晃荡，在引导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精力本质。然后根据请求，撰写课后反思。回到黉舍，我把学到的常识应用在教授教化上。备课时卖力研究教材、教参，进修好课改，虚心向名师及同事进修、就教，力争吃透教材，找准重点、可贵。为了上好一节课，我查材料、做教具，集中别人的长处肯定本身的教授教化思路，周全进步本身的教授教化程度，使学生能更快控制教材内容。
2.对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大年夜进步。
(2)上课。我听了很多名师的课，发觉他们上课有豪情，有很深的教授教化艺术，也深深懂得上好一节课不轻易。上好一节课是每个教师最起码的请求，我在教室教授教化力争抓重视点，冲破可贵，精讲精练，应用多种教授教化办法，大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维，使学生有触类旁通的才能。我还留意培养学生的进修兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的老是找落后生答复。做演习巡查时，我留意对落后生进行面对面的指导，争夺让他们更快地进步。
六、存在问题
教室是教师表现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将本身的爱全身心肠融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教授教化模式 骨干教师工作总结，并力争让我的语文教授教化形成独具风格的教授教化模式，更好地表现本质教导的请求，进步语文教授教化质量。
3.将来我仍持续进修、融合新课程标准，以新思路、新办法来指导本身的工作，卖力备课、上好每一节惯例课。
作为一名汽车区的骨干教师，我认为我应当是一名聪明型，科研型的教师，是有实力、有才能、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教导是一门科学，我们不克不及只逗留在常识的传授上，而应当成长每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、成长每个学生的个性。理论与行动的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我急切须要解决应用的，是以，我必须赓续进修，赓续反思总结，积聚教授教化经验，才能真正成为实际教导教授教化工作意义上的骨干教师，成为教导教授教化上的排头兵。
七、改进办法
八、反思工作，赓续朝长进步
三、科研工作：
1.在专业进修、教授教化研究上加倍尽力。加强自身根本功的练习，教室上做到精讲精练。
3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射感化，弘扬教师教书育人的职业精力。
1.为了进步本身的教授教化熟悉程度，适应新形势下的教导工作，我卖力地参加黉舍的每次培训晃荡，卖力记录进修的内容。
教导教授教化工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在进步，学生的特点和问题也在产生着赓续的变更。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决学生教导和治理工作中的新情况、新问题，控制其特点、发明其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣汗青任务。
二、确立精确的人生价值取向
我是一个对集体充斥了热忱的人，勤勤奋恳、踏扎实实是我的工作风格，助工资乐是我的快活之本，只如果对黉舍订大年夜家有好处的工作我都邑不计较小我得掉，把他完成好。在骨干教师培训、进修、实践中是充分的，因为在个中我付出着、收成着、快活着、进步着;在今后的时光里我同样会居心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的艺术教导事业。
一学期来，作为骨干教师，我不只在教授教化上有了长足进步，在理论上也获得了充分进步。然而教导工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在进步，学生的特点和问题也在产生着赓续的变更。作为有义务感的教导工作者，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格请求本身，尽力工作，发扬长处，改┞俘缺点，开辟进步，才能为好梦的明天奉献本身的力量 骨干教师工作总结。
以上就是我教导教授教化工作、教研工作、带徒工作的点滴领会。几年来，我教授教化程度的进步，教授教化成就的取得，都是各级引导精心指导和同事关怀赞助的结不雅，我发自肺腑的向各位引导表示感激。