2015年春季期校本课程教授教化总结。
年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？经过搜索整理，小编为你呈现“2015年春季期校本课程教授教化总结”，请收藏好，以便下次再读！
鲜攀来也有一学期的晃荡时光了，固然讲课模式、讲课教材、讲课理念还在一向的改进、修复，然则，浏览课的目标正在日日切近亲近幻想的状况，看着孩子们手捧着本身爱不释手的书本的图景是多么好梦的画面啊！看着他们这个样子，似乎就是看到了他们饱读诗书、满腹经纶的模样了，好有爱的场景，想想也是心生欣慰呀！但愿我们浏览课的路会越走越顺，越走越宽敞。
我大年夜教授教化模式、教授教化构造、教授教化理念三个方面对本学期的校本晃荡进行总结如下：
一、教授教化模式。都说袈淠读课要达到“读”的目标，并且是广泛的读，让孩子们融情融景的读，尽量达到经由过程读来懂得文┞仿含义。然则实践照样挫败了计 划，本想指导同窗们朗读，鉴于两篇文┞仿，且一篇还很长，没办法达到预 期目标，只好改成读一读，大年夜概知道故事概况即可，经由过程一个问题来懂得 主题。这个处所忽视了，应当把读一读再延长一些，让孩子们本身融合并 说出来主题，印象可能会更深一些吧！
二、教授教化构造。其实平易近间故事这个概念是很大年夜的，在文学范呈攀里也是有很多研究，它是中国五千年的残暴文化遗留下来的文化遗产，更可称得上是我国 文化长廊中的一座瑰宝，内容十分丰富，涉及范围广博的很。所以，当开 篇以一种沉重的音乐起，就是想让同窗们进入到全部中国古典文化的氛围 傍边，刚开端还设计了平易近间故事的概念一个环节，后想这个概念太大年夜，对 于三四年级的孩子来说是相当不好懂得的，加之教室晃荡时光的有限，就删掉落了， 改成了师长教师的本身的简介概念，用一句话来代替，直接经由过程几幅丹青猜想 的模式调动孩子们的积极性，尽量使教室氛围活泼起来，这个处所也是该 检查的处所，引导说教室可以再活泼一些，是啊，总认为教室很沉闷，有 可能是孩子们本身也重要的缘故吧，没有很好的调动起学生的情感，也是 一个败笔，所以往后照样要在教授教化说话和构造高低工夫，若何让孩子们在快活的氛围中浏览了、读懂了才是关键。中国四大年夜平易近间故事插 入，我认为是构造傍边的一大年夜亮点。不仅熟悉了更多的耳熟能详的平易近间故事，还熟知了中公平易近间故事的地位很高，汗青悠长。对于《夸父每日》，短小精干的故事来说，确切是用了很长的时光的详讲了一些，导致后来的《天 女散花》没有效太多时光，最后学生自由讲故事也占用了一些额外时光，当时是看到学生们的积极性没有想清除的念头，所以延迟了。这个处所应 该稍稍做修改，两篇详略合适，都要读通了再说。不过，最后的故事引申 照样很有效不雅的。
提起平易近间故事，其实我们并不陌生，为何如许说呢？孩提时代的小人书、动画片、经典故事都涉及很多平易近间故事，如嫦娥奔月、精卫填海、牛郎织女、天仙配、白蛇传等等，数不堪数。逐渐长大年夜后，教科书里也会有平易近间故事，如愚公移山、盘古开天辟地、夸父每日等等，还会上升到文言文的层次。如许一说来，其实袈淠读本课岂不是很轻松地么！其实不是，经由过程备课、试教、上课一路走来，发明很多多少器械是你越想的精细，工作会办得愈来竽暌国好，讲课亦是如斯，要想达到必定的效不雅，必看过程是若何。
三、教授教化理念。大年夜浏览课的性质上，我简单地舆解为让孩子们充分的浏览，大年夜声的朗读出来，让本身听到本身朗读的声音，赓续的进步本身的朗读程度，不克不及老是逗留在持续默读上，看书的速度是有进步，然则一旦表达起来就 很艰苦，设法主意和说出有必定的进出，所以教室上大年夜多半还得锤炼他们的表 达，找同窗朗读或是讲故事或是问答法的说出本身心中的设法主意是锤炼他们口才的好办法，如今担心的就是孩子们的朗读跟不上，不肯意大年夜声念出来，是该思虑的处所。
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校本课程儿童画教授教化总结
1.开课之前，我及时根据儿童画班学生的实际情况，制订了晃荡筹划，肯定了相符学生近况的晃荡目标。
（1）、收集有关儿童画的材料，懂得儿童画的绘画办法、技能。
4.教授教化中留意合适学生的心理和心理特点，留意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，懂得儿童画的根本常识，并进内行笔画的练习。第二阶段：陶冶学生性格，教给办法，控制必定的根本技能、技能。第三阶段：绕揭捉生走出教室去体验生活、体验天然，激起学生创作的火花，大年夜胆立异。
7教授教化中也尽力处理好思惟品德教导、审美教导、才能培养和双基练习的关系。在传授双基、培养才能过程中，加强思惟品德教导。充分发挥了美术教授教化情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，进步了学生的审美才能。
总之，经由过程特点晃荡，使学生控制一些儿童画绘画的相干常识，和一些绘画的根本技法，同时经由过程一系列晃荡懂得、熟悉了儿童画，培养了他们的兴趣，使他们受到美的┞反染与陶冶，晋升审美、不雅察等综合才能。
（2）、应用收集资本进行儿童画的艺术观赏、评价。
（3）、绕揭捉生走出教室，去体验生活、天然，用本身的双手绘制出各种各样的作品，以表达本身的心坎情感。
（4）、学生绘画作品进行展览。
5、教授教化中贯彻启发式原则，采取多种教授教化情势，充分调动学生的进修积极性，使他们活泼活泼地进修，大年夜胆地进行艺术表示和创造。
培养孩子具有必定的特长，是本质教导的根本请求，本着这个请求，我校开展了特点晃荡。应用特点晃荡时光进行儿童画教授教化，回想这个学期的特点教授教化工作，可以说是顺利地完成了教授教化义务。现将工作总结如下：
2. 每次单周周二的两节特点晃荡课，对学生来讲是异常有趣，也是异常重要的两节课，卖力备这两节课，写好教案，成了我最重要的义务。我经常查阅各类材料，能上因特网时还上彀寻找好的教授教化材料，教授教化课件，把它们和我所大年夜事的工作结合起来，为我所用。
3. 为使学生控制儿童画绘画的相干常识，控制儿童画绘画的根本技法，在教授教化中我既留意有的放矢，同时也抓重视点冲破可贵，每节课学生都有必定的收成。
6、教授教化中加强示范，充分应用展示图片、美术作品及电脑等教 学手 段，进行直不雅教授教化。
8、环绕以儿童画创作为情势开展一系列晃荡：
2016年春季期校本课程教学总结
提起民间故事，其实我们并不陌生，为何这样说呢？孩提时代的小人书、动画片、经典故事都涉及很多民间故事，如嫦娥奔月、精卫填海、牛郎织女、天仙配、白蛇传等等，数不胜数。渐渐长大后，教科书里也会有民间故事，如愚公移山、盘古开天辟地、夸父逐日等等，还会上升到文言文的层次。这样一说来，其实阅读本课岂不是很轻松地么！其实不是，通过备课、试教、上课一路走来，发现好多东西是你越想的精细，事情会办得愈来愈好，授课亦是如此，要想达到一定的效果，必看过程是如何。
我从教学模式、教学结构、教学理念三个方面对本学期的校本活动进行总结如下：
一、教学模式。都说阅读课要达到“读”的目的，而且是广泛的读，让孩子们融情融景的读，尽量达到通过读来理解文章含义。但是实践还是挫败了计 划，本想指导同学们朗读，鉴于两篇文章，且一篇还很长，没办法达到预 期目的，只好改成读一读，大概知道故事概况即可，通过一个问题来理解 主题。这个地方疏忽了，应该把读一读再延伸一些，让孩子们自己领悟并 说出来主题，印象可能会更深一些吧！
二、教学结构。其实民间故事这个概念是很大的，在文学领域里也是有很多研究，它是中国五千年的灿烂文化遗留下来的文化遗产，更可称得上是我国 文化长廊中的一座瑰宝，内容十分丰富，涉及范围广博的很。所以，当开 篇以一种沉重的音乐起，就是想让同学们进入到整个中国古典文化的气氛 当中，刚开始还设计了民间故事的概念一个环节，后想这个概念太大，对 于三四年级的孩子来说是相当不好理解的，加之课堂活动时间的有限，就删掉了， 改成了老师的自己的简介概念，用一句话来代替，直接通过几幅图画猜想 的模式调动孩子们的积极性，尽量使课堂气氛活跃起来，这个地方也是该 反省的地方，领导说课堂可以再活跃一些，是啊，总觉得课堂很沉闷，有 可能是孩子们自己也紧张的缘故吧，没有很好的调动起学生的情绪，也是 一个败笔，所以今后还是要在教学语言和结构上下工夫，如何让孩子们在快乐的气氛中阅读了、读懂了才是关键。中国四大民间故事插 入，我认为是结构当中的一大亮点。不仅认识了更多的耳熟能详的民间故事，还熟知了中国民间故事的地位很高，历史悠久。对于《夸父逐日》，短小精悍的故事来说，确实是用了很长的时间的详讲了一些，导致后来的《天 女散花》没有用太多时间，最后学生自由讲故事也占用了一些额外时间，当时是看到学生们的积极性没有想打消的念头，所以延迟了。这个地方应 该稍稍做修改，两篇详略得当，都要读通了再说。不过，最后的故事引申 还是很有效果的。
三、教学理念。从阅读课的性质上，我简单地理解为让孩子们充分的阅读，大声的朗读出来，让自己听到自己朗读的声音，不断的提高自己的朗读水平，不能总是停留在持续默读上，看书的速度是有提高，但是一旦表达起来就 很困难，想法和说出有一定的出入，所以课堂上大多数还得锻炼他们的表 达，找同学朗读或是讲故事或是问答法的说出自己心中的想法是锻炼他们口才的好办法，现在担心的就是孩子们的朗读跟不上，不愿意大声念出来，是该思考的地方。
想来也有一学期的活动时间了，虽然授课模式、授课教材、授课理念还在不停的改进、修复，但是，阅读课的目标正在日日逼近理想的状态，看着孩子们手捧着自己爱不释手的书籍的图景是多么美好的画面啊！看着他们这个样子，似乎就是看到了他们饱读诗书、满腹经纶的模样了，好有爱的场景，想想也是心生欣慰呀！但愿我们阅读课的路会越走越顺，越走越宽敞。
2015春季期校本课程教学工作总结范文
提起民间故事，其实我们并不陌生，为何这样说呢？孩提时代的小人书、动画片、经典故事都涉及很多民间故事，如嫦娥奔月、精卫填海、牛郎织女、天仙配、白蛇传等等，数不胜数。渐渐长大后，教科书里也会有民间故事，如愚公移山、盘古开天辟地、夸父逐日等等，还会上升到文言文的层次。这样一说来，其实阅读本课岂不是很轻松地么！其实不是，通过备课、试教、上课一路走来，发现好多东西是你越想的精细，事情会办得愈来愈好，授课亦是如此，要想达到一定的效果，必看过程是如何。
我从教学模式、教学结构、教学理念三个方面对本学期的校本活动进行总结
一、教学模式。都说阅读课要达到“读”的目的，而且是广泛的读，让孩子们融情融景的读，尽量达到通过读来理解文章含义。但是实践还是挫败了计 划，本想指导同学们朗读，鉴于两篇文章，且一篇还很长，没办法达到预 期目的，只好改成读一读，大概知道故事概况即可，通过一个问题来理解 主题。这个地方疏忽了，应该把读一读再延伸一些，让孩子们自己领悟并说出来主题，印象可能会更深一些吧！
二、教学结构。其实民间故事这个概念是很大的，在文学领域里也是有很多研究，它是中国五千年的灿烂文化遗留下来的文化遗产，更可称得上是我国 文化长廊中的一座瑰宝，内容十分丰富，涉及范围广博的很。所以，当开 篇以一种沉重的音乐起，就是想让同学们进入到整个中国古典文化的气氛 当中，刚开始还设计了民间故事的概念一个环节，后想这个概念太大，对 于三四年级的孩子来说是相当不好理解的，加之课堂活动时间的有限，就删掉了， 改成了老师的自己的简介概念，用一句话来代替，直接通过几幅图画猜想的模式调动孩子们的积极性，尽量使课堂气氛活跃起来，这个地方也是该 反省的地方，领导说课堂可以再活跃一些，是啊，总觉得课堂很沉闷，有 可能是孩子们自己也紧张的缘故吧，没有很好的调动起学生的情绪，也是 一个败笔，所以今后还是要在教学语言和结构上下工夫，如何让孩子们在快乐的气氛中阅读了、读懂了才是关键。中国四大民间故事插 入，我认为是结构当中的一大亮点。不仅认识了的耳熟能详的民间故事，还熟知了中国民间故事的地位很高，历史悠久。对于《夸父逐日》，短小精悍的故事来说，确实是用了很长的时间的详讲了一些，导致后来的《天 女散花》没有用太多时间，最后学生自由讲故事也占用了一些额外时间，当时是看到学生们的积极性没有想打消的念头，所以延迟了。这个地方应 该稍稍做修改，两篇详略得当，都要读通了再说。不过，最后的故事引申 还是很有效果的。
三、教学理念。从阅读课的性质上，我简单地理解为让孩子们充分的阅读，大声的朗读出来，让自己听到自己朗读的声音，不断的提高自己的朗读水平，不能总是停留在持续默读上，看书的速度是有提高，但是一旦表达起来就 很困难，想法和说出有一定的出入，所以课堂上大多数还得锻炼他们的表 达，找同学朗读或是讲故事或是问答法的说出自己心中的想法是锻炼他们口才的好办法，现在担心的就是孩子们的朗读跟不上，不愿意大声念出来，是该思考的地方。
想来也有一学期的活动时间了，虽然授课模式、授课教材、授课理念还在不停的改进、修复，但是，阅读课的目标正在日日逼近理想的状态，看着孩子们手捧着自己爱不释手的书籍的图景是多么美好的画面啊！看着他们这个样子，似乎就是看到了他们饱读诗书、满腹经纶的模样了，好有爱的场景，想想也是心生欣慰呀！但愿我们阅读课的路会越走越顺，越走越宽敞。