天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们在某些事情中会有很多的收获，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结的作用是用于客观的发现自我。怎么样去写好总结范文呢？为此，小编从网络上精心整理了《教师小我研训总结》，还请你收藏本页以便后续阅读。
教师小我研训总结1
在教授教化中，我能卖力研究新大年夜纲、吃透教材，积极开辟教授教化思路，把一些先辈的教授教化理论、科学的教授教化办法及先辈现代教授教化手段灵活应用于教室教授教化中，尽力培养学生的合作交换、自立商量、勇于立异等才能。
校本研训工作的进修培训，让我知道在日常生活和工作进修中，要以教师的职业道德严格请求本身，酷爱本职工作关怀学生，师生关系融洽。要把思惟教导工作渗入渗出到教授教化之中，用本身的言行浸染和带动学生。大年夜小培养建立学生的┞俘义感、义务感和自负念，起到榜样感化。
经由过程这学期的校本研训，使我熟悉到，教师工作是一种既辛苦有很难看到成就的工作。所以我们只能在这种平常的工作中创造事业，不克不及谈任何客不雅身分，只有默默的去干好本身应当干的事。本学期的工作，有成就、有进步、也有不足之处。
教授教化工作是黉舍教导教授教化工作中的重中之重，所以教室教授教化是每一位一线教师面对的新课题。新课改给我们广大年夜教师提出了更高的请求，天然而然我们就要在工作中赓续进修，去发明一些新的器械来充分自我、完美自我。充分应用合理的应用一些教授教化手段去完成教授教化义务。同时，成长学生个性，绕揭捉生周全成长，大年夜小养成毕生体育意识，为孩子们平生的健康打下基本。全部别育教授教化，凸起了实用性和趣味性的原则，既包管了学生获得积极锤炼，又使学生在进修过程中认为高兴，养成了锤炼身材的习惯。
教书育人是塑造魂魄的综合性艺术。在课程改革推动的今天，社会对教师的本质请求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将容身实际，卖力分析和研究好教材、大年夜纲，研究好学生，使我的工作有所开辟，有所朝长进步，加倍严格请求本身，尽力工作，发扬长处，改┞俘缺点，开辟进步，为好梦的明天奉献本身的力量。
教师小我研训总结2
时光过得真快，转眼间一学期的教授教化工作已接近尾声，回想这个学期青年研训班的进修和生活，现总结如下：
俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格请求本身，尽力地进步本身，以便使本身更快地适应社会成长的形势。在章一学期里，我积极参加各类营业进修，尽力进步本身的营业程度。我还浏览了一些道德教养书本，勇于解剖本身，分析本身，正视本身，进步自身本质。经由过程加强教师教导教授教化的理论进修。本学期我以进修新课标为重要内容，组织切实有效的进修评论辩论晃荡，用先辈的教导理念支撑深化教导改革，改变传统的教授教化模式。把新课标的理念渗入渗出到教授教化中，教授教化重视以培养学生的合作交换意识和实践立异才能为主，重视尊敬学生的须要，培养学生的自学才能。
在本学期我还积极承担了年级的┞饭示课工作，在两位经验丰富的教师的指导下，较好的完成了《笋芽儿》的┞饭示课工作及《奥妙的鲤鱼溪》、《锡林格勒大年夜草原》的自荐课工作。在此过程中，两位教师毫不吝啬的倾囊相受她们的宝贵经验，使我异常冲动，受益匪浅。
在今后的教授教化工作中，我还要主动的多进修，多向有经验的师长教师就教，争夺取得更大年夜的进步。
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教师培训小我总结
XX年9月1日起，我参加了教师课程培训袈溱集中培训的半年中，我卖力地聆听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位教师的教导，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优良教师的经验介绍以及不雅摩了多节优质课等等。领略了他们滑稽滑稽的教导风格、先辈的教导理论，也和几所“窗口”黉舍的优良教师进行了面对面的交换，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。吃紧月起，我上了二年级的语文课，在教授教化中我可以或许将在培训中学到的新理念、新办法应用到教授教化中去。并到练习黉舍练习两周。在练习时代，我可以或许虚心向一些经验丰富的教师就教，积极地介入黉舍的教研晃荡，并卖力上了一节报告请示课。经由培训、练习、实践，既有常识上的积聚，也有教授教化身手的增长。既使不雅念更新了，也将理论有所进步，现半数个进修培训过程总结如下：
一、更新教导不雅念。
此次教师的培训，给我带入了一种肄业的氛围。逆水行舟一向则退，要在教授教化这片地盘上找到本身的乐土，进修才是独一的路！我曾经一向认为在教授教化上能出成就的教师就是好教师。是以我在前几年的工作里，很大年夜部分精力都集中到教授教化这一块，备课、上课、课后总结、批功课、指导，几乎天天都在反复如许的五步曲。跟着培训的深刻，我深深地意识到：一名优良的教师没有先辈的教授教化理论充分本身，那么，他的教授教化在达到必定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要尽力地进步自身本质，理论程度、教导科研才能、教室教授教化才能等。所以回到黉舍后，我加倍尽力，仍赓续汇集教导信息，进修教导理论，增长专业常识。我更重视更新本身的教授教化不雅念，改变教授教化模式，尽力进步教室效力，大年夜而更快达到真正进步本身的目标。
作为一名小学教师，我尽力把进修的理论常识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教授教化工作。经由过程培训，我学会了变换角度核阅本身的教导教授教化工作，在新理念的引领下，赓续反思、调剂本身；每上一节课我都卖力地预备，精心设计，经由过程应用收集这便捷方法来查阅相干材料，尽力构建高效的教导教授教化晃荡。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的常识。他说，如不雅一个教师仅仅知足于获得的经验，而纰谬经验进行深刻地反思，那么，即使是有20年的教授教化经验，也许只是一年工作的20次反复。是以，如今，我的教授教化更重视反思了，我上完每节课都卖力反思，反思这节课成功处所和不足的处所，有哪些处所要改进，写好课后小记，单位小结。这对我往后将会有很大年夜的赞助,此次小学教师培训使我从新熟悉了课题研究，对课题研究的办法、情势等都做了具体的引领。让我熟悉教师要做本身的研究, 赓续地思虑，对那些习认为常、熟视无睹的事物居心肠去发明，对那些理所当然、理所当然的惯例和说辞反复揣摩就是研究，教师的，必定要善于思虑、勇于实践、赓续反思提炼总结，专业素养才能获得成长和进步。在实践过程中敢于迎接挑衅。
三做好课改中教师角色的改变
1,威望者转向介入者,鼓励者
要培养学生立异意识,并使之逐渐形成新才能,请求教师放下威望,师长的架子,以一个通俗介入者的身份与学生合营研究,合营商量教授教化中的各类问题,使学生勇于挑衅教材,挑衅教师,挑衅威望.
2．教书匠转向专家型
将来教导须要"专家型"的教师,而不是"教书匠",这就请求教师既不克不及离开教授教化实际又要为解决教授教化中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教授教化晃荡中的研究.
培训固然停止了，但进修和思虑场没有停止，也不克不及停止！我将不辜负师长教师和引导的关怀赞助和悉心指导，在往后的工作中尽力改良自身，大胆迎接更多挑衅。
教师师德培训小我总结
三、具有广博的常识
记得有位教导家曾说过：爱学生是对师长教师最最根本的请求。师长教师爱学生，可以弥补家庭和社会教导的不足，使教师的影响长久地保存在学生的心坎深处。要做一个合格的人平易近教师，还要爱学生。不论在生活上，照样在进修上，都要赐与须要的关怀和赞助。我还抽时光给学生交心、交换，和学生合营晃荡，缩短了师生距离。因为我爱学生，关怀学生，处理问题及时，办法合适，留意和学生沟通，所以，学生就信赖我，爱好我，也爱好上我的课。酷爱学生，还表示在教师对学生的尊敬和信赖，以及对学生的严格请求。尊敬学生的人格，懂灯揭捉生的个性，信赖学生，关怀学生，既同一严格请求，又留意学生的个别差别，差别对待。对程度、程度不合的学生，采取不合的教导办法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉落队，把每一个学生都培养成社会有效的人才。一个教师能获灯揭捉生的信赖，使本身的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本身最大年夜的成功和欣慰。只有这时，才能真正领会到做一小我平易近教师的乐趣。
二、酷爱人平易近的教导事业经由本学期的德育进修，以及和同业的交换，作为一位教师，我对师德有了更进一步的熟悉。
当前，课改的号叫已经吹响。我们只有量力而行的进修，进步，才能使教导再永葆芳华的光彩。做为一个教导工作者，要对立优胜的职业道德，不时以育人者的标准严格请求本身，尽力塑造好本身的人格，处处为人师表。要卖力研究教导学、心理学、人才学，关怀现代信息，要打破门户之见，互订交换，互相进修，博取众长，使本身的常识专精博览，以适应两教导的请求，为培养镏代化高本质人才而尽力。
一、爱学生
前人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、操行、思惟品德。作为一个光彩的人平易近教师，必须具备精深的学识和崇高的情操。我认为：做一个现代合格的教师，起重要具备崇高的师德和忘我的奉献精力，还要具有广博的常识。做一位教师，如不雅仅有工作热忱是远远不敷的，还应具有广博的常识。在工作中，虚心向有老教师进修、就教，取长补短。大年夜胆实践，勇于立异，卖力研究教材，商量教法，选择灵活多样的教授教化办法进行教授教化，取得了较好的教授教化效不雅。常识无尽头。在我的工作中，我留意大年夜各个方面来充分本身。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历进步，进修收集常识等。使本身能适应当今教导的成长，跟上课改的办法。
“为教导事业斗争毕生的献身精力，”是我们教导工作者的最高精力境界。忠诚于人平易近的教导事业，算作是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、谨小慎微，服大年夜引导，不打扣头，卖力、美满完成黉舍引导教给的各项工作义务。工作中，我严于律己，宽以待人。不时处处对本身严格请求，查找不足，及时改┞俘，对别人的缺点，则尽量宽容。
教师尊敬学生，爱学生，不仅意味着最终赢灯揭捉生的信赖和拥戴，进步教导的功能，也还意味着教师能虚心肠向学生进修，在教与学的过程中，与学生一路成长，合营进步。我留意尊敬学生的人格，懂灯揭捉生的个性，信赖学生，关怀学生，既同一严格请求，又留意学生的个别差别，差别对待。对程度、程度不合的学生，采取不合的教导办法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉落队，把每一个学生都培养成社会有效的人才。
一小我最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是经心去爱每一个学生。酷爱学生是教师的本分，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标记。很多教导家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教导，爱是教导学生的前提。所以教师要真正实意关怀学生，充分尊敬、信赖学生，严格要肄业生，教师只有心坎充斥对学生的爱和尊敬，才会事事大年夜学生的好处出发，处处为学生着想，保护他们的自负心，在他们须要赞助时伸出增援之手，在他们取得点滴成就时投去赞成的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是加强师生关系的润滑剂。
为人师表是师德的魂魄。除了父母，教师是学生相处时光最多，对学生影响最大年夜的人。教师在教导中的示范感化是巨大年夜的，学生老是以师长教师做为模仿师法的对象，师长教师的思惟、品德、行动、习惯都邑在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的感化。加里宁有如许一段话："教师天天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥测出教师长处和缺点的孩子的眼睛，在赓续地盯视着他。"是以，教师必须十分留意自身的教养，严格请求本身，把做人与育人同一路来，不时处处做学生的优胜榜样，以大年夜方得体的仪表，稳重稳重的举止，亲切和蔼的立场，文明礼貌的说话，严谨稳重的行动和崇高的道德情操等，形成一种无声无形的教导动力，去感召学生，启发学生，最终达到为人师表，教书育人的目标。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成优胜的形象、调和的氛围，才能不愧为人平易近教师的称号。
教师小我年度教导科研总结
（XX-XX学年度） 南园小学 冯蕊 金牛踏雪去，瑞虎携春来。伴着新春的钟声，我们又迎来了充斥欲望的XX年，回想以前的一学期。我校教科研工作以新课程改革请求为指导，以教室教授教化为主阵地，以课题研究为主线，保持走内涵成长之路，积极开展课题研究，促进教授教化相长，把教科研与教导实践相结合，确立问题即课题、结不雅即成长的意识，开辟朝长进步，赓续进步教科研程度。 一、营业进修方面，容身校本研究，科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一路，才能将科研工作落到实处。我们只有大年夜黉舍的教导教授教化现象出发，为解决教导教授教化的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉虏裉科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，爱好教科研，投身教科研，强化了教研组工作本能机能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要表现教研组研究的课题特点，听课评课时，请求师长教师们紧贴课题研究揭橥本身的看法。 每周三下昼保持组内研究，做好单位集体备课并开展好营业进修晃荡。紧紧环绕专题，扎实单位备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，商量不合课型的教授教化办法。我主讲的是第五单位，所选择的课例是识字课《识字五》，在教授教化中采取不合的教授教化办法，指导学生熟悉生字，进修谚语。最后的扩大，培养学生积聚、汇集谚语的好习惯，把语文教室向课海外伸，激发了学生进修语文的兴趣。别的，在集体教研中黉舍引导和年级组长经常组织师长教师们浏览教导教授教化书本、不雅看教授教化光盘、录像材料，交换教导教授教化中发明的问题，及时记录，总结经验、教训，进步教授教化程度。 二、课题研究 教导科研工作仍以“有效教授教化”为核心，持续深化开展市级课题《指导小学生自立进修教授教化策略的研究》。摸索促进学生自立进修的办法策略。 低年级语文教授教化重点之一就是识字教授教化。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正控制一个汉字，对于小学生来说是不太轻易的。 汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有控制必定的识字办法，学生才能够很好的记忆生字，应用生字，爱好故国的说话文字。以往学生只习惯于“加一加”、“数笔画”、“减一减”这些简单的识字办法，到了二年级，学生不仅控制了一些简单的识字办法，还可以或许根据字的音、形、义来编灯谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效力大年夜大年夜进步。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大年夜雨浇麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王，等等。不仅如斯，学生还可以或许把一个生字，用多种办法记忆，锤炼了学生的发散思维。同时，跟着学生识字量的增大年夜，我们在识字教授教化中还测验测验了绕揭捉生把这节课的生字连成一句话，看谁可以或许用上的生字多。这个教授教化环节，不仅巩固了生字，应用了生字，也培养了学生的说话表达才能。效不雅很好。 三、专题研究 1、专题的提出 《竟恼破义务教导全日制小学语文教授教化大年夜纲》对低年级学生的说话表达才能练习提出了明白请求，能精确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年纪心理特点和说话练习规律，在上个学年的基本上，本学期制订了“经由过程多种门路，培养学生说话表达才能”的专题研究。 2、实施过程 （1）创设情境，培养学生说话表达才能 教授教化过程中的情境教授教化的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的进修念头，设计的问题对于学生有必定的难度，但只要经由过程尽力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思虑，大年夜而激发他们的进修兴趣和求知欲。当然，这就请求教师熟悉教材，控制教材的构造和常识的内涵接洽，充分懂灯揭捉生的已有经验和智能程度并遵守教授教化原则。所以我在进行问题情境教授教化时尽量大年夜教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表示欲，又能完成教授教化义务。 如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是如何的？固然北京离我们很远,但如今的信息是如斯蓬勃,电视、报纸、收集、以及各类刊物的介绍，所以，问题一提出，同窗们都尽力地搜寻记忆中的常识并进行小组交换，稍等少焉就有多个小组经由过程说话的方法将结不雅公之于众了。 （2）积聚好词佳句，培养学生说话表达才能 学生不克不及用规范精确的说话表本身的所思所想，主如果积聚的词汇量不敷，教师日常平凡要留意引导学生积聚，以备有效之需。日常平凡要肄业生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来，天天绕揭捉生用半小时的时光浏览课外书本（常识在课外），浏览典范围和内容不限，尊敬 其兴趣，并在读的过程中把好词佳灸┞藩抄下来。日常平凡拿出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做到学乃至用。教师随时抽查他们的浏览情况。如许既积聚了词汇量，又培养了学生的浏览兴趣，增长了常识面。使学生的在写作过程中的表达加倍的精确、清跋扈。 （3）模仿课文例子，培养学生说话表达才能 在日常平凡的教室教授教化中，经常会出现一些固定的句式，我们就会把如许的句式写到黑板上，绕揭捉生模仿课文的内容进行说句子的练习，如：《我会变》一课中，（ ）有时刻（ ），有时刻（ ）。《坐井不雅天》一课中，我一（ ），就（ ）。这些句式的演习，可以或许很好的培养学生的说话表达才能。 （4）上好白话交际课，培养学生的说话表达才能 在白话交际课中进行听据说说的练习，有利于培养学生卖力听别人措辞的习惯，培养他们灵敏的反竽暌功才能和快捷的思维断定才能。如《保护有益的动物》一课，可引导学生将思路引向生活，启发他们回想哪些小动物对仁攀类有益，怎么竽暌剐益和本身是如何保护有益的小动物，再在小组中进行评论辩论交换。当某个同窗自述时，请求其他同窗们卖力听，还可提出问题，学生在这种两边互动的交换中，锤炼了白话交际才能，培养了优胜的据说立场。 （5）经由过程指导学生的习作，培养学生的说话表达才能 我们二年级每周要肄业生写一篇日记，因为是方才开端写日记，学生对日记的格局和内容都比较陌生，所以师长教师就不厌其烦地讲解写日记的格局和请求，开端几周，教师恰当规定标题或者范围，如和爸爸妈妈去郊游不雅察秋天的风景，写一件产生在你们家里的趣事等等……每次批改日记之后都要有讲评，搀扶等级，并朗读写得好的同窗的功课，绕揭捉生评价，积聚好词、佳句。 别的，我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心遴选丹青内容。大年夜图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。大年夜图片选材上来说，有描述风景的，如《秋天》；有不雅察动物的，如《不雅猴山》；有动脑筋想办法的，如《赞助小白兔过后》；有培养好品德的，如《贪玩的小猪》；也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭铺》。每次看图写话的指导，教师都在具体指导的同时，也培养学生写出本身独特的感触感染，避免一模一样。学生的看图写话程度，都有了不合程度的进步。 四、加强理论进修，更新教导不雅念 理论进修，是教师汲取精力粮食的须要门路之一，先辈的理念，支撑着全部黉舍，而先辈的教导不雅念，更能支撑起我们每个教师的精力世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改良教师的常识构造，进步专业水平和丰富文化积淀，赓续地更新教导不雅念，丰富文化的底蕴，大年夜而潜移默化地晋升教师的教授教化水平和教导科研才能。 五、营造浓烈的读书氛围，让书喷鼻飘满校园。 “让读书成为习惯”一向是我们黉舍所倡导的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当碰到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完弗成。我读书的内容可以说是八门五花，不拘一格。因为我始终信赖，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除了《说文解字》这本比教难解得的书以外，其他的书本都已经读完了，这些书，有关于教导问题孩子的《父母的教导为何没有效不雅》，有关于发明儿童才能的《特长早发明，天才早培养》，有学生的必读书目《爱的教导》、《爱丽丝漫游破匠Ｇ》、《雷锋的故事》，还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。 读书不仅是为了增长常识，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特别的职业，这琅绫擎有太多压力与辛苦；也有太多的支授予心酸，若何故优胜的心态来竽暌弓接这一切，将是一个长久的话题，也许你会发明，读书便会使你“禅定”， 你会大年夜书中找到乐趣。 六、收成与反思 学生升入二年级了，自立进修的主动性和才能都有了很大年夜的进步，教师可以根据学生的不合特点进行因材施教，让每一个学生都能获得不合程度的进步。因为初次教授教化二年级，对于教材的内容不熟，所以在教授教化时，还要多就教、多进修，在往后的教授教化中还要多多锤炼本身。 挥手之间，一学期就如许促地以前了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以加倍饱满的精力，开辟朝长进步，为工作步上新的台阶而持续尽力。