2015年小学发展规划。
时间过得很快，让人不知所措，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2015年小学发展规划”，但愿对您的学习工作带来帮助。
（XX——2020）
一、现状分析
xx小学始建于1938年，原名“xx铺小学”，几经变迁，至今已有七十多年的历史。学校座落在xx镇商贸城经济中心，毗邻湘府路、韶山南路，南临长沙市汽车东站，东与省植物园相望。地理位置优越、交通便利，周边的经济正在飞速的发展。学校现址建于1984年，占地面积4560平方米，校舍面积2507平方米，现有教学班13个，学生802名；教职工46名，专任教师42名，其中小学高级教师17名，小学一级教师18名，其他级别教师7名，教师学历合格率为100%。面对新形式和教育发展的新机遇，结合上级的要求，为将我校建成一所特色鲜明的实验小学，我们必须总结过去，分析现状，展望未来，制定出符合本校实际，又具有发展潜力的办学规划。
二、办学思想
端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以课程改革为突破口，以现代化教育技术为手段，为学生全面发展和终身发展奠定基础，是实现学校的可持续发展必由之路。我校的办学指导思想是“以人为本、开放高效、科研先导、彰显特色”。
以人为本：以教师发展为本，一切与教师有关的工作都要立足于教师的成才、成功。以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律。为学生的综合素质的发展和特长的发展创造条件。
开放高效：在管理上，继承传统，深化改革，强化管理，开放办学，努力探寻新的办学体制。增强学校的幅射功能，加强与外校的交流，不断增强学校活力。
科研先导：充分发挥学校设备资源和人力资源优势，努力在“实验”二字上作文章，移植和引进教育科研课题，顺时应变，与时俱进，大胆突破，实现教育科研和改革发展的飞跃，提升学校的办学层次。
突出特色：全面贯彻xx区教育局“一校一特色，一生一特长”的教育方针，近期重点发展美术学科，使之成为强项学科，成为我校师生与众不同的鲜明特长。以后在师资条件允许的情况下，逐步做强科技学科。同时抓好体育运动这一基础学科建设。
三、发展目标和任务
（一）办学目标
1、远景目标
以现代教育思想和理念，现代教育方法和手段，构建现代化教学模式，以培养现代社会需要的合格人才为已任，努力创建“长沙市基础教育教学研究示范学校”，充分发挥“窗口”与示范作用。
2、近期目标
继承我校优良的文化传统，充分发挥现代教学手段的作用，初步展现学校办学特色。坚持以课程改革为突破口，基本形成“以师生发展为本”的教育教学管理模式，使学生的主体地位，主动精神逐渐渗透在教育教学过程之中，使学生全面、和谐、健康地发展。
3、综合目标
培养学生具有创新精神和实践能力、自主意识和合作精神，良好的审美素养和扎实的创作基础，使其具备国际竞争力的复合型人才奠定基础。
创新精神和实践能力、自主意识和合作精神的培养，主要通过日常教育教学和教育科研工作来实现。审美素养和创作基础则通过重点发展的特色学科来实现。
（二）、具体步骤
1、探索德育工作新途径。
完善德育工作体系，形成“全员、全程、全方位”的德育工作格局和“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，增强学生的主体意识和综合能力，引导学生学会尊重，学会接纳、学会负责、学会合作，突出德育核心，增强德育工作的针对性、实效性，养成受益终身的良好行为习惯。
2、创新教学科研工作
以教学质量为生命线、 以教育科研为先导，以课程改革为契机，在课程建设、课堂教学模式（手段），教育科研诸方面，形成适应时代和学生发展需要的教学管理和运行机制。引导学生会学习、会思考、会动手、会创造，突出创新和实践两个重点，提升教学质量。
3、 加强师资队伍建设。
以教师发展为本，实施“名师工程”，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强、能适应现代教育要求的师资队伍。培养一批具有新的教育理念、勤于实践、敢于创新、有自身教学特色、有较强的教育科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师和学科带头人。
4、加快教育现代化进程。
适应社会发展之需，提升学校档次，紧紧抓住校园网工程这一契机，以信息化带动教育现代化，推动学校管理、教育教学改革、加速实现管理现代化、以及教育教学模式、手段和方法的现代化。
5、改进总务后勤工作。
建设好后勤工作队伍，树立后勤人员面向市场和全方位为教育教学服务的意识，寻找勤工俭学工作与学生、家长需求的结合点。强化总务后勤部门的制度建设，提高服务质量和服务效益。
三、工作措施
（一）探索德育工作新途径措施
1、构建以爱国主义为主线，以日常行为规范的养成教育为基础的全员参与的德育工作模式。
2、办好家长学校，加强社区协调，齐抓共管，促进学生健康成长。实施德育系统建设工程，形成全员、全程、全方位的德育系统。
3、加强校园文化建设，办好“红领巾站”，使之成为学生学习、生活的朋友，成为学生自主管理的得力“助手”。
4、以丰富主题班队课的形式和内容。加强社会实践活动和心理健康教育的实践与研究，促使学生成为观念正确，行为规范，学有特长，身心健康，具有一定的创造精神和实践能力的合格人才。
（二）、 创新教学科研工作措施
1、认真学习和领会新课程，深入贯彻落实新课程标准，着重探索综合课程和综合实践活动，加强美术和科技教育课程，创建本校教学科研特色。
2、更新教学观念，创新教学方法，关注每一位学生，关注学生的情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，扮演好组织者、引导者、合作者、参与者的角色，逐步形成师生交往、积极互动、共同发展的教学模式。
3、更新学生观，创新学习方式。树立“一切为了每一位学生发展”的思想。研究学生学习方式，注重培养学生主动学习的能力；尊重学生的独特性，为每一个学生富有个性的发展创造空间。逐步形成自主发现、自主探索、合作学习的现代学习方式。
4、创新教学管理和教学评价：以“以人为本”的思想为指导，建立以校为本的教学研究制度，民主科学的教学管理制度、促进教师专业成长的考评制度。创新学生评价方法，创建以适应学生发展需要的新的评价体系。
5、创新教育科研管理工作，完善教育科研制度和方法，激发教师教育科研热情，构建校内课题研究网络，有的放矢，突出重点，力求教育科研再上一个新台阶。
（三）、 加强师资队伍建设措施
1、建设“勤思、博学、创新、超越”的教风，引导教师把个人利益同学校命运紧密结合在一起，发扬团队精神，风雨同舟，齐心协力。
2、通过自培途径，提升师资力量，为形成结构合理，一专多能的教师队伍奠定基础。鼓励和支持教师参加业余进修学习，争取中青年教师本科达标率为80％。
3、着眼于教师发展，建设一个学习化的学校，创造各种条件，为教师提供不断发展和施展才华的机会，鼓励教师增当“冒尖户”，培养特级教师、骨干教师和学科带头人。
4、健全教师考核评价办法，建立以教师基本素养、履行工作职责、工作成绩三要素为主的教师评价体系，初步形成奖优罚劣的激励机制。
（四）、加快教育现代化进程措施
1、校园网建设：一期工程完成多媒体教室设备更新。二期工程在一期工程的基础上进行功能扩展，完成远程教育网建设和办公网建设。三期工程完成校园一网通，条件成熟开设网上学校，在资金允许的情况下逐步实施教室信息化。
2、队伍建设：重视对专业技术人员、应用系统管理人员、教学人员的培训。采取专业技术人员外出培训、系统集成的培训、学校组织内部培训等方式，适应现代化教育教学的需要。
3、资源库建设：丰富的信息资源和方便的获取方式及信息化的内容与实质，其意义比之校园网本身更为重要。我校校园网从师生实际需要出发，拟在资源库的建设上重点投入，使之最大可能地满足学校教育管理和教学活动的需要。
4、办公室信息化：无纸化办公逐年扩大，实现网络化管理与发布。
5、教学手段现代化：力争形成本校特色，成为周边学校的示范性现代教学模式。抓住校园网开通之机，推进教学模式，教学方法和教学手段的改革，逐步实现备课无纸化，课程网络化，方法手段现代化。XX年实现教师人人有电脑，逐步实现网络教学。
（五）改进总务后勤工作措施
1、抓好总务后勤工作者的队伍建设，加强学习，增强事业心和责任感，树立后勤人员全方位为教育教学服务的意识。落实到具体工作中。
2、完善财务管理和校产管理制度，完善岗位责任制和职工考核制度。
3、继续完善校园美化、绿化工程.
4、积极争取上级拨款，多渠道筹集资金，管好用好资金，改善办学条件和师生福利。
学校发展规划的制订，其目标的选择是依据本校具体的环境背景，其发展目标仅提出了大致的方向及需要解决的重点问题。制定规划过程，实乃一所学校对自身认识与思考的过程。为将其办学思想转化为每个教师、学生的自主意识，使规划的“美好蓝图”化为现实，还需广泛征求上级领导和全体教师的意见，作出实时修改和调整，在操作过程中更需要广大教师进行有效监控与评估，一步一个脚印地将“规划”付诸实施，共同创建我校辉煌的明天。
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2015年小学英语教师个人发展规划
从事教育工作已经三年余载，我一直为我喜爱着的这份职业，激情满满，希望我能在今后的教学生涯里，能经受住考验，面对挑战，能成熟应对，在未来的五年里，自己的教育教学工作，能更上一层楼！为此，我特制订个人发展规划，希望对自己今后的教学发展路有更好的指引和鞭策。
一、不断提高个人素质
1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《给教师的100条建议》等，将理论与教学实践结合起来。
3.多参加听、评课活动，建全自己的博客，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究, 在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
5.从学校的各种教研活动中，汲取“营养”，如组内的“同课异构”，“兰青工程”，分层布置作业等活动中要向有经验的同事们，特别是学校委派给自己的教学经验丰富的师傅那里，虚心求教，取其之长，补己之短，使自己更快的成长。
6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。 此外，教师要有较高的习德，这主要体现在，也是我今后要努力的是，要改进和加深“三笔一画”的教学功底，为提高以后的课堂教学，也给学生以正确的书写做好示范。
二、重视师德培养
教育主要是通过言传和身教来实现的。一般来说，学生都乐意接受老师言行的影响，且有模仿教师的倾向。在学生的心目中，教师是有教养的人，是有道德、守信誉和讲原则的人。教师就是他愿意仿效的现实榜样。所以要在国家教育思想的导航下，首先要努力地从多方面去强化自己、修身养性，净化自己的心理，使自身具有正确而敏锐的认知，稳定的情绪，积极的情感，高尚的情操，坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生。并对学生起着表率和潜移默化的作用。其次要满怀热情，积极进取，勇于探索，大胆求新，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学
生学习的情感与自由。
因此，作为一名小学英语教师要热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生，对学生一视同仁，这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。学生“亲其师，信其道”，课才能上好。我任教的是小学一年级的和二年级的英语，教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》明确指出：小学英语教学要重视和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流；防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法，把教学重点放在学生用英语进行交流的能力地和兴趣上。我们应该接受新的英语教学观，采用新的教学模式与方法，在教学中遵循新的教学原则。因此，就要求教师具有一定水平的听、说、读、写、唱、画、演的教学基本功。这应该是我未来五年内，不断摸索，不断要求自己，坚持备好每一节课，上好每堂课，使自己不断积累、不断成长，最终能成为一个学生心目中合格的教师而不断追求的目标。其次，“小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”“课堂教学活动化，活动交际化。”这两个原则强调英语学习要注重听说能力的培养，强调开展以学生为主题的有意义的实践活动。采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动中学，在活动中用，侧重提高学生对语言的干活搜和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
再次，小学英语教师应当围绕数字、颜色、天气、食品、玩具、动植物、家庭、学校、同学等与小学生生活贴近的话题，“创造尽量丰富的外语环境，由老师利用这种环境，通过各种方式（包括课上、课外活动、多种媒体）来教会儿童掌握外语技能。在习得的基础上学得外语。”
总之，在未来的五年里，我要更加的热爱教师这份职业，热爱自己的学生，从各方面捕捉知识和技能，争取在更短的时间内能胜任自己的工作，并以十分的热诚，激情饱满的散发出自己的能量，在实践中不断的充实自己，完善自己！
2015年中学学校三年发展规划
一、办学条件
学校是深圳市远恒佳教育集团辖属的十三个办学实体之一，含小学龙华中英文实验、初中、高中部，集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。
学校自XX年5月创办，XX年12月被评为深圳市一级学校，XX年3月，被广东省教育厅评为“广东省一级学校”，XX年，获深圳市民办优质规范学校奖。
学校设校长1人、副校长3人，各部门主任、副主任9人，学校党支部、工会班子齐全。有教职工198人，其中专任教师128人（含兼课行政），职工70人。目前在册学生1834人，43个教学班。
（一）有利条件
1．品位优势
集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验，从事教育工作25年， 有XX年的民办教育经验，集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高，证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。校长为中学特级教师，从事中学教学24年，分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长，区教科所副所长，曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。
2．管理优势
民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势， 8年的办学积累，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学校独特的文化，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。
3．硬件优势
学校设有网站和视频广播网，教室全部配齐多媒体教学设备，学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善。
4．服务优势
学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长提供多种选择，满足不同层次家长需求。
（二）面临困难
1．教师问题
⑴教师流动性：由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距，教师因待遇而选择学校，流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。
⑵教师现实性：由于民办学校教师归宿感不强，更看重当前工作量和的待遇，缺少自己专业成长的长久打算，工作被动应付，缺少主动性和创造性，缺少对教育问题进行专题研究的动力，要形成学校办学特色有较大困难。
⑶教师适应性：由于民办学校教师流动性大，新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要求，需要一定时间。
⑷教师培训困难：由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约，要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。
2．生源问题
⑴生源数量：由于政府对公办学校的投入不断加大，公办学校数量增多，硬件投入大，教师福利待遇提高，优秀教师聚集，教学质量不断提高，家长选择公办学校的较多，同时，外来深圳的劳务工子女就读公办学校的手续办理条件较容易，报读民办学校的外来务工子女人数减少，以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。
⑵生源质量：学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对教师的教育管理能力要求较高，尤其是我校目前高中生源较差，影响学校整体教育教学水平的提升，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。
3．家长问题
由于学校学生就读形式多样，家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力，对学生的培养达成共识，还需探索。
二、办学思路
龙华中英文实验学校将围绕远恒佳教育集团提出的“焕发美好人性、培养美好人格、拥有美好人生、建设美好”的办学远景为方向，充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制，依托远恒佳教育集团的品牌资源，分步完成学校向小班化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。向全国民办一流的名校目标迈进，针对以上目标，制订龙华中英文实验学校办学目标、办学理念、校训如下。
办学目标：为每一位学生的美好人生奠基
办学理念：创建适合每一位学生的教育
校训： 守纪勤学求实创新
育人目标：教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备。
三、发展目标
学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，不断提高办学质量和效益，实现学校小班化、国际化、特色化的精品高端办学转型。三年阶段目标是：
（一）探索阶段
XX.8-XX.7是学校转型发展的探索年，这一阶段的目标是：干部队伍思想上和集团保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显；教师队伍积极投身于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中，教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高；“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。教师和学生形成积极向上的精神状态。具体工作是
1．形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子；对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力，分管部门的工作有起色。
2．加强培训，学校成员对集团文化认同，了解学校目标要求、制度规章，能按学校要求参加学校教育教学改革，各学部有10%教师在学科教学和学生管理改革实践中脱颖而出，成为学校骨干力量。杜绝消极埋怨情绪在学校存在，杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象。后勤员工：能服从安排，按学校要求完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象。
3．在三个学部开设素质课，由集团领导、学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课，每学期末进行专题总结。在高中部开设选修课、组建社团活动，多层面激发学生的潜能和学习积极性。
4、继续推进三个学部的阶梯教育课题研究，小学部“十最阶梯成长教育”，初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”，高中部的“学生行为习惯量化管理研究”。高中部主要是保底线、攻难点、找突破口。初中部和小学部抓重点、创特色。通过阶梯教育课题研究，探索学生自主教育的路径；各学部有1-5名班主任能熟练掌握操作程序，形成较好的班风，带动其他班级进步。部分年级尝试家长委员会参与学生教育管理，了解学校的办学追求。
5．开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究，每个学生有自己明确的努力目标，初步掌握各学科有效的学习方法，教师每节课有具体明确分层的教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节，有对学校效果的检测和积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。每个班级学生有近一半的同学能达到一级标准，各学部的各学科有1-3名教师能初步掌握操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到：小学低段90%，中断和高段95%，初中95%，高中90%，教学质量明显提高。
5、教学质量：小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破20人，高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置：探索对高中文化课改革，初中体育课改革，对素质课、选修课、生活课程的开设。
7．学生规模：小学24个教学班，初中9个教学班，高中8个教学班。共41个班，学生人数1650人左右。
（二）完善阶段
XX.8-XX.7是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是
1．班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作，即是管理者又是指导者和实践者，分管工作能有显著进步。
2．全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制度，参与学校教育教学改革，各学部有20%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出，成为学校骨干。后勤员工：能主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，学生满意。
3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成一定模式。
4．继续推进三个学部的阶梯课题研究，各学部有3-10名班主任能科学掌握操作程序，引导学生初步形成学生自主教育的模式；形成良好的级风、部风。通过家长委员会参与学部管理，了解学部教育管理特色，扩大学部对外宣传。
5．继续开展高效学习行动研究，每个班级学生有近一半的同学能达到二级标准，各学部的各学科有1-5名教师能初步掌握操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到：小学低段95%，中断和高段98%，初中98%，高中95%，教学质量明显提高。
5、教学质量：小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破25人，高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置：探索对高中文化课改革，素质课、选修课、生活课程的开设形成一定经验和资料。
8．学生规模：小学26个教学班，初中10个教学班，高中9个教学班。学生人数1600人左右。
（三）稳定阶段（XX.8-XX.7）
1.班子成员内部和谐统一，与上级部门和下属部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职员工做出表率。
2．全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制度，主动参加学校教育教学改革，初步形成爱岗敬业，团结互助、工作有效的学习型团队，后勤员工：能积极主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，家长满意。
3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成校本教材。通过阶梯教育特色研究，形成学生自主教育的特色模式；通过家长委员会参与学校管理，了解学校的办学特色和质量，扩大学校对外宣传，社会对学校认可度较高。
4. 形成在“大德育观”统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系。阶梯教育课题研究形成成果和模式，形成稳定良好校风。
5．高效学习行动研究形成模式，每个班级学生有近一半的同学能达到三级标准，各学部的各学科有1-3名教师能熟练掌握高效课堂操作模式，教学质量大面积提高。
5、教学质量：小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破30人，高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置：素质课、选修课形成校本教材，生活课程的开设形成一定经验和资料。
8．学生规模：小学30个教学班，初中11个教学班，高中9个教学班。学生人数1500人左右。
四．主要任务
（一）完善规章制度，规范学校管理
为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续发展，学校要结合校情，认真制订切实可行的各项学校规章制度，确保做到学校事事有法可依，有法必依，增强学校工作的指导性、计划性和科学性。计划是
1、XX学年完成《学校管理干部工作职责》《学校后勤员工岗位职责和奖励办法》《学校教师教学常规考核细则》《班主任绩效考核细则和奖励办法》《教师教学质量绩效考核细则和奖励办法》《中考奖励方案》、《高考奖励方案》
2、XX学年完成《学校管理机构及分工职责》《学校备课组长工作职责和考核办法》《学校年级主任工作职责和考核办法》《学校优秀教研组奖励办法》《学校优秀年级组奖励办法》《龙华中英文实验学校课题管理办法》《龙华中英文实验学校课题成果奖励办法》
3、XX年完成《龙华中英文实验学校管理手册》，使学校从校长到教职工，人人都 有自己的责任区域，从教学过程到学校财产管理，事事都有章可循。
4、建设学校网站，展示学校办学特色
通过学校网站，展示学校教育的基本情况与特色，宣传学校的办学成就。
通过学校校内网发布学校的通知、公告等，提供上级教育行政部门的文件、信息的下载，实现电子办公，提高学校管理效益。
建立学生学籍管理制度，以班级为单位，建立学生学籍档案，做好学生的学籍管理和跟踪调查工作。
（二） 优化教师队伍，落实内涵发展
优秀的教师队伍是学校内涵发展基本保证。没有优秀的教师队伍，就不会有高质量的教学质量，不会有高品位的校园文化。学校将采取有效措施，优化学校的教师队伍，建设高品位的校园文化。计划是
1、开展校本培训，使不同层次教师差异发展
鼓励教师从适应期、积累期、成熟期到创造期阶梯目标努力，使教师队伍整体素质快速提高。从以师德修养、教师基本素养、实践能力和研究能力下四个方面制定教师专业发展阶梯标准。教师对照标准，自我定级、自定目标、自我评价、自想办法，在专家引领和校本研究中，不断进阶。
2．组建名师顾问团，升华学校文化
名师顾问团主要由深圳市各学科特、高级教师组成，定期到学校指导教师教学和示范。帮助解决教学中的疑难问题。名师顾问将自己丰富的教学经验和独特的教学风格传播到校园中来，为学校教师和学生树立了高水准的榜样，起到升华学校文化的作用。
3．组建专家兼职教师团，引领学校文化
专家兼职教师团由全国著名专家学者组成，主要承担以下三个方面的任务
①定期到学校向学生和教师开设专题讲座，拓展师生视野
②指导教师开展教育科研活动，提升教师科研能力；
③指导学校课题研究，提炼学校办学成果。
通过以上三种形式的活动，专家顾问团的专家学者能够将自己高屋建瓴的见解、丰富深厚的学识传播到校园中来，不仅影响教师、而且影响学生，起到引领学校文化的重要作用。
3．应用信息技术，提高教师教学水平
⑴通过校内选优和购买引进的方式，建立小学、初中、高中各学科的资源库。在此基础上，提供多种模式的教学设计模板，帮助教师实现基于网络的电子备课。
⑵ 整合资源，以各学段文化科、艺体科为面组成学校资源共享体系，加强“学科学习网站建设”建设，为教师的发展和学生的学习建设丰富的网上资源。
⑶整合学校的课程资源和教学资源，全面地、系统地实现课程资源和教学资源的数字化。在此基础上，建立科学、实用的网络教学平台，引导教师利用网络平台和资源开展多渠道的教学，突破课堂和书本的限制，为学生创建开放的学习环境，支持丰富多彩的、个性化的学习。
（三）德育创新，建立良好校风
学校将遵循“为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念，切实加强和改进未成年人思想道德建设，培养学生健全人格。具体包括以下几个方面：
1、开展德育课题研究
开展了以“阶梯教育”为模式校本课题研究：小学部的“十最阶梯成长教育”，初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”，高中部的“学生行为习惯量化管理研究”。这些研究的推进和实施，把学生学习行为习惯的培养目标具体化、细化、量化。各年级都以抓重点、攻难点、找突破口为工作思路和方法，让学生自定目标，自想办法。组长每天对每一位学生的表现进行评分并公示，每周班会课进行学生自评、小组互评，进阶表扬。让每一个学生都能正视自己存在的问题和明确下阶段努力方向；让不同基础、不同能力、不同状态、不同性格的孩子都能在自己的最近发展区得到良好的发展；让学生在操作过程中形成经验，在自主参与的班级氛围中成长。阶梯教育使班级管理更细致、有序、高效。通过教师帮助学生获得成功，让学生在尝试成功的快乐中，逐步达到学生自主成功的教育目的。
2、建设以“自觉与自主”为精神的班级文化
立足于班级文化建设，组织班主任进行校园文化建设的专题研讨活动，鼓励和引导各班发挥每一位学生智慧，自主地提出各具特点的班级格言、设计班徽、创设艺术角、绿化角、文化墙等，形成了良好的班级文化氛围，在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级管理模式，班级工作评价等方面，充分体现“自觉与自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活动中促进每个学生的全面发展、主动发展和个性发展。通过定期组织培训班主任工作交流、研讨；组织有经验的班主任开展示范指导活动；评选特色班主任、实行班主任工作档案袋管理。
3、实现学科教学与德育的整合
要求各科教师注意发掘学科内部的价值观教育因素，关注学科教学过程中影响学生学习态度、学习习惯和学习方式的人格因素。各学科教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、墙报、和展览等。
4、在校园文化建设中实施德育
在学校场面，以学生为主体，建立学校广播室、编辑学校校刊；在学部层面上，组织各类学生社团，如科技社、文学社、艺术团、各类体育项目队等，通过组织每年举办一次校体育节、读书节、科技节、艺术节、尊师月系列活动、音乐沙龙、诗歌朗诵会活动、开展法制、安全、心理健康讲座活动；不断优化校园文化环境。
5、德育校本课程开发
在学生的日常生活中，强化学生的人格自尊、行为自律、学习自觉、生活自理的基础上，关注培养和锻炼他们在日常生活中体验和学会平等友爱、相互帮助、开放宽容、诚实守信。通过食堂就餐管理、水电管理和早锻炼等，引导学生体验勤劳节俭、自尊自爱、量入为出的生活准则，逐步养成有规律的生活方式。引导学生及早认识社会，了解应该承担的义务和责任。逐步形成学校德育校本课程。
（四）教学优化，提高学科质量
1、开展高效学习的模式研究
开展以学生自主学习为中心、小组合作学习为补充、教师高效课堂教学为核心的高效学习模式的研究，每位学生有目标（远期、中期、近期）有方法（掌握预习、上课、作业、复习、测验的方法），有评价（自评、互评）有学习小组（互相帮助、互相监督），教师每节课有明确的分层的具体教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习形式，有伴着检测的积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。力争做到每一节课学生参与面达到：小学低段90%，中断和高段95%，初中95%，高中90%。
2、优化课程内容，促进全面发展
全面优化学校的课程内容，促进学生全面发展，具体包括以下措施
①鼓励教师(或外请专业人员)结合自身特长，在自然科学、社会科学、文化艺术、体能竞技等领域，开设多种门类的选修课，为学生拓展视野、增长知识、发展技能提供充分的选择空间。
② 在英语课程中，强化听说能力的培养，通过补充听说教材、创设听说氛围等措施，有效提升学生应用英语进行流利表达和交流的能力；
③ 在物理、化学、生物等科学学科中，强化实验能力的培养，实验开课率达到100％，在掌握基本实验技能的基础上，鼓励学生自主设计实验、探索科学规律，培养学生创新意识和动手操作能力；
④ 在语文、政治、历史、地理、艺术等人文学科中，强化多元文化教育，引导学生了解不同文化的特点和优势，并与本土文化进行对比，实现国际视野与本土情怀的有机结合。
⑤ 开发学生用餐、就寝、午休等生活类课程，培养自理能力。
2．改变教学方式，激励自主学习
教学是建立在师生平等的基础上相互交往、共同发展的过程。在这一过程中，教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异，创设能引导学生积极参与、自主探究的学习环境，使每个学生都能得到充分的发展。学校要求全体教师改变传统的教学方式，激励学生自主学习，具体包括以下几个方面
① 要根据“三维”目标的要求，创造性地设计贴近学生实际的、便于操作的教学活动，通过学习小组评价，吸引和组织学生积极参与，引导他们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；
② 要改变“教师＋教材＋粉笔＋黑板” 的传统呈现方式，积极采用图表、挂图、实物模型、音视频材料、角色扮演等多样化的呈现方式，丰富教学内容和形式，提高教学效果；
③ 要有意识地加强对学生学习方法和学习策略的指导，让他们掌握基本的学习方法（预习、上课、作业、复习、测验），并发展出适合于自己个性特点的学习策略；
④ 要与学生建立起民主、融洽的关系，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长；
⑤ 要特别关注性格内向或学习有困难的学生，保护他们的自尊心和积极性，尽可能多地为他们创造获得成功的机会。
3．改变评价方式，提高教学效果
在各学科的教学中，科学的评价是实现教学目标的重要保障。通过评价，学生可以在学习过程中不断体验进步与成功，从而建立自信、发展能力；教师可以获取重要的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教学水平的提高；学校可以及时了解教师的教学效果，从而改进教学管理，促进学校教学质量的不断提高。
学校要求全体教师改变传统的评价方式，提升学生的学习水平，具体包括以下几个方面
① 在评价内容上，除关注知识和技能的掌握情况以外，还要重视学生多方面潜能的发展，尤其是创新精神和实践能力的发展，为了便于使用，评价标准应该用清楚、简练、可测量的行为术语进行表述；
② 在评价方法上，除考试或测验外，还要采用简便易行、科学实用的评价方法，如观察、口头评价、行为记录、问卷调查、访谈、作品集评价等；
③ 在日常的形成性评价中，采用学生、同伴、教师和家长共同参与评价，注意提高评价的实效性。
④ 在终结性评价中，采用“等级评定＋评语”的方式呈现评价结果；
⑤ 无论采用何种方法进行评价，都应注意评价的激励作用，要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。
四、支持与保障
作为一所远恒佳教育集团下属的龙头学校，学校的发展离不开集团的支持。具体说，学校将在以下四个方面，获得集团的支持。
（一）制度保障
1、灵活的人事制度
2、科学的管理制度
（二）人才保障
1、提升学校办学层次的课题指导专家
2、提高学科教学质量的学科专家
3、提高学校办学特色的艺体专家
（三）后勤保障
后勤服务工作不仅具有基础、保障、先行的功能，而且也肩负着服务育人的任务，是学校培养人才的重要组成部分。后勤员的一言一行，一举一动，对于学生的培养、成长同样担负起教育责任和起着潜移默化的作用。
1、服务保障
学校后勤职工要以极大热情关心学生，以真诚的服务感染学生，以辛勤的劳动方便学生，形成管理育人、服务育人、环境育人的良好育人氛围。
2．硬件设施保障
做好学校设备设施的维护维修工作，保证学校教育教学工作顺利开展。
3、安全保障
做好食堂食品卫生安全、校车安全、杜绝违规用电行为、组织学生进行消防演习，强化师生自救互救意识和技能；加强校园安全检查，及时消除安全隐患；
建立各种安全应急预案等。
（四）物质保障
1.出台为学校优秀教师购买商业保险方案，每年有5%教师进入享受名单。
2．出台学校学科骨干教师评审及工资提高方案，每年一评第二年享受一年。3. 调整教师课时工资。为下一年的实验班做好教师、管理、宣传准备。
4.增加一台录像机，每周录制高效课堂实施情况，备课组评价分析。
4.出台人才引进方案，面向全国招聘中小学课程学科带头人和教师优秀教师，使学校各学科有明师引领。
5、设立“学校教师专业发展基金”从每年的办学经费中提取一定比例用于教师专业化发展专用，通过邀请专家来校指导教学、选派优秀骨干教师外出参加学习、培训等方式，有计划地促进教师专业发展。
6．出台“龙华中英文实验学校课题资助管理办法”提供一定科研资金，鼓励教师对教育教学遇到的问题进行研究。根据课题推广区域（年级、学部、校级、区级、市级、国家级）进行相应奖励。
XX年秋季学校工作思考
一、.福利待遇改善建议
1、高中高考文化课课时费提高至每节25元，艺体课、班会课、选修课课时费提高至每节20元，周末补课和晚自习费均提高为每节80元。
2、初中中考文化课课时费提高至每节20元，艺体课、班会课、选修课课时费提高至每节15元
3、小学语数英课时费提高至每节15元，艺体课、班会课、选活动课课时费提高至每节10元
4、小学年级主任设置3位：高段（5-6）年级：中断（3-4）年级：低段 (1-2)年级：按每班150元发放补贴。
5、增设学校清洁工1名。增加学校电工一名。
二．课程调整建议
1、高一、高二年级
正 课：每天8节：上午4节、下午2节、晚上2节
选修课：每周3节：周二、三、四下午第3节
班会课：每周2节（阶梯评定+主题班会、素质课、劳动课）周一下午3、4节
年级活动：每周1节（年级学生大会、班级之间比赛等）周五下午3节。
社团活动：每周3节：周二、三、四下午第4节
周末补课：每周9节：上午4节、下午3节、晚上2节
晚自习：每周10节：周一、二、三、四、日晚上1、2节（走读生）
每周16节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
2、高三年级
正 课：每天8节：上午4节、下午4节
测 验：每周3节：周五下午第1、2、3节
晚自习：每周10节：周一、二、三、四、日晚上1、2节（走读生）
每周18节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
班会课：每周2节（班会、年级会、劳动课）周一下午3、4节
体育课：2节 （两个班同时上，分男女生上）
音乐课：2节（文科班开设）
3、初三年级
文化课：每天7节：上午4节、下午3节
体育课：每周4节 ：周二、三、四下午第4节，周五下午第3节（3个班同时上）
班会课：每周2节（班会、年级会、劳动课、年级活动等）周一下午3、4节
晚自习：每周10节：、日晚上1、2节（走读生）
每周18节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
三、干部队伍分工及要求
（一）校长：
1、职责：负责学校发展规划、质量保障体系的建设、课程与教师发展、各项重大改革的推进、组织文化建设、组织制度建设、组织管理体系的改善等方面的决策，负责对上述工作的组织实施、监督、反馈、评估和奖惩；
2、重点：制度建设；高效学习模式研究、推广、教师培训；德育特色课题模式研究、推广、教师培训。
3、操作：组织教师高效学习培训（每学期：全校教师至少3次：各学部至少3次）
德育特色课题模式研究、推广、教师培训（每学期：全校班主任至少3 次：各学部班主任至少3次）
听课（每周至少2节，每月至少10节，每学期至少30节，）
听班会课（每周至少1节，每月至少5节，每学期至少20节，）
（二）教学副校长
1、全面负责学校教学管理工作。
2、重点：教学常规检查、学校期中、期末考试安排，教学质量分析，教师评价。
3、操作：巡课（每天：各学部至少1次,含学部管理情况、教师考勤、学生课堂状态）
听课（每周至少4节，每月至少16节，每学期至少50节，）
参加教研活动（每周：各学部至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
（三）德育副校长
1、全面负责学校德育工作、校园文化建设、学校宣传、招生、大型活动组织及综合组管理工作。
2、重点：学校卫生、学生就餐、路队、间操、考勤、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡、班级常规检查，班主任评价；学校运动会组织。
3、操作：巡校（每周至少3次;学部管理情况、学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）
参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
听班会课（每周至少1节，每月至少6节，每学期至少20节，）
（三） 后勤副校长
1、全面负责学校后勤管理工作、校长办公室常规管理工作；党群工作。
2、重点：学校设备维修保养及校产保管工作，学校安全工作。
（五）学部主任
1.全面负责学部教育、教学、招生、工作，学部教务及（高考、中考、抽考）具体管理、指导、服务，校级大型活动管理落实工作。制定年级、学科教师教学质量目标，高效课堂实施、模式研究、推广工作。
2.重点：高效课堂实施、模式研究、推广工作，教学质量提高。
操作：巡学部（每天至少1次; 教师考勤、学生课堂状态）
学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况（可和学部干事共同完成）
听课（每周至少3节，每月至少12节，每学期至少50节，）
参加教研活动（每周：各学部至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少15次）
听班会课（每周至少1节，每月至少6节，每学期至少20节，）
（五）学部德育干事
1．负责共青团、学生会、少先队的各项工作；德育特色研究实施、模式研究、推广工作；德育常规（卫生、学生就餐、路队、间操、考勤、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡）常规检查落实；家长委员会、学生综合素质评价工作；班主任评价工作。
2.重点：德育特色研究实施、模式研究、推广工作，形成良好部风。
3. 操作：巡学部（每天至少1次; 学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）
听课（每周至少1节，每月至少5节，每学期至少20节，）
参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
听班会课（每周至少2节，每月至少8节，每学期至少32节，）
四、教师培训
（一）教师阶梯成长培训：(由外请专家、董事长、校长讲)
1、教师的职业动力：优秀教师需要有稳定而持久的职业动力，深深热爱教育事业、热爱学生，是教师工作积极性的源泉，是他们走向成功的首要因素。
2、教学能力：包含语言表达能力、教学内容的处理能力、运用各种教学方法和手段的能力、教育机智等。其中，教学科研能力，创新能力，探索新的教学方法和模式等是优秀教师突出的能力。
3、教育能力：对班级的组织与管理能力、与学生交往的能力、对学生的道德人格发展的观察力、理解力、对学生心理问题探究和创造性解决问题的能力、探索适合学生的班级管理的方法和模式等是优秀班主任突出的能力。
4、良好的性格特质：对己对事对人持积极态度，对自己的能力充满信心，对学生满怀一片爱心。特别是爱那些学习成绩差、个别有问题的学生。能虚心求教、精益求精。有自己的独道的见解，在意外情况时也能沉着果断地妥善处理。是优秀教师的性格特质。
5、自我调节和完善的能力：教师对自己教育教学行为的自我调节的水平越高，越能促进一个人的发展，并进而实现自我的逐步完善。在自我调控方面，面对困难与挫折时能自我调节，保持心理平衡，设法摆脱困扰，继续努力，这是优秀教师能够在教育工作中取得出色成绩的一个重要原因。许多优秀教师在不同的班级、各种类型的学生的教学和教育中都表现出很强的适应性
（二）高效学习实施培训(由外请专家、校长讲)
1、相关标准制定
2、教学案设计
3、操作环节设计
4、操作注意事项
（三）德育阶梯课题研究培训(由外请专家、校长讲)
1、相关标准制定
2、操作环节设计
3、操作注意事项
五：高效学习实施计划
（一）准备阶段：预备周（校长出原稿-学部各备课组长组织讨论-校长定稿）
1、学生梦想板的设计。（目的：激发学生的上进心和激情，让学生愿意学习）
2、学生在预习、上课、作业、复习、测验环节的阶梯标准制定。（目的：让学生学会学习）
3、高效课堂的教学案模板设计。（目的：让教师掌握高效课堂关键环节）
4、高效课堂的教学效果的评价标准。（目的：让教师明确落实的检测要素）
5、学习小组指导教师工作任务和评价标准。（目的：让教师掌握学习小组指导方法）
（二）培训阶段：第1周(由外请专家、校长讲)
1、高效学习：预习、上课、作业、复习、测验五环节阶梯标准解读。
2、高效课堂操作注意事项
3、高效课堂学生评价要素
（三）初步实施阶段：第2-6周
1、学习小组建立（学习成绩、性格互补、性别调配、教师制定和自由组和）
2、学生个人目标制定（定级、升级、措施）
3、小组目标制定（帮扶办法、奖罚措施、请求支持的人-家长、教师）
4、每周同年级同学科教师同上一节高效课堂录像课，教研组进行分析评价。
（四）阶段总结：第7-9周
1、第7周：小学部组织小学高段、中段、低段高效课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
2、第8周：初中学部组织初一、初二年课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
3、第9周：高中学部组织初高一、高二年课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
（五）学科推进阶段：（10-15周）
1、制定学科不同课型教学案设计模板（新课、复习课、习题课、试卷讲评、实验课、作文课…）
2、调整教学案设计评价指标（重难点目标确定是否准确、时间安排是否合理、教学过程是否科学，对学生的检测环境的是否到位、学生参与面有多少、目标达程度如何…）
3、调整学生参评价指标（参与程度、学习效果、问题质疑或回答质量、作业完成情况…
4、调整高效课堂效果评价指标（目标达成度）
（六）展示阶段：（16-18周）
1、各学部推荐优秀教师进行高效课堂示范课在全校展示（阶梯教室上课）
2、各备课组展示不同课型教学案模板及课堂教学模式。
（三）预期效果
1.学生积极性和自信心提高，愿意学习；学生掌握学习方法（预习、上课、作业、复习、检测），学会学习；学生学习成绩提高，乐于学习。探索出体现我校特色的学生高效学习方法。
2.探索出学习小组在课堂教学中的合作学习模式。形成鼓励学生互帮互学的积极进取的团队氛围。
3.探索出教师对高效课堂教学操作的一般流程，鼓励各学科教师创建适合各自学科特点的教学模式。
4.提高学科组的主题教研、课题研究和学科教学的指导能力，落实高效课堂实施。
5.进一步完善“六艺十能”、英语特色课程，突显我校小学部的英语、艺术特色。
（四）预期成果
1、小学语文、数学、英语；初中语文、数学、英语、历社、科学；高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物（新课、复习课、习题课、试卷讲评、作文讲评、实验课、作文课…）中3以上种课型的教学案模版及操作程序。
六、德育阶梯课题研究实施计划
（一）小学部：分段落实-创特色
“十最”排序：1行为最安全-2餐最文明-3礼仪最标准 -4用校园最美丽-5书写最认真-6书包最整齐-7同学最可爱-8老师最优秀 -9理想最远大-10父母最伟大
2-5年级
预备周：9月1日-2日
⑴划分学习小组，培训组长和班委。
⑵师生共同制定“十最底线”“1-4最阶梯标准”“学习阶梯标准”
⑶学生确定个人目标、小组目标和班级目标。
⑷确定班级申报特色项目。
⑸学生填写相关表格，布置班级文化。
⑹召开主题班会：对上学期“1-4最”中存在的问题进行讨论和演练。
第1周：各班开始实行，每天自评和小组评，对困难学生进行有效帮助。
班主任每天记录遇到问题及解决思路。
第3周：由班级开始向年级对以上1-4“最”申报 “××最”优秀班级。
第4周；由年级开始向学部对以上1-4“最”申报 “××最”优秀班级。第五周学部组织验收并挂牌。（每获一项优秀的班级奖励10分）
被评为优秀的班级由学部进行抽查，继续五周考核均合格班级可升为“××最”特色班级；（每学期期末：每获一项特色的班级奖励班级20分及100元奖品）
被评为优秀的班级由学部进行抽查不合格一项扣1分，扣完10分取消优秀班级称号）；连续三周考核合格可重新按程序申报。被评为特色的班级由学部进行抽查不合格一项扣2分，扣完20分取消特色班级称号）；
2、1-4“最”均被评为优秀班级后，可申请5-10最。
3、组织管理
开始第1-2周分年级进行每天跟踪检查，对出现问题当天及时总结解决。
第3-4周年级主任每周召集班主任开一次会议，分析各班学生是否完成计划的实施情况。
第5周后每两周召开一次班主任工作经验交流会，评选优秀班和特色班。
小一年级
第1周：认识老师、同学、校园
第 2周：学会排队、举手、口令等
（二） 初中部：分级实施-抓重点
初一年级
1.预备周
9月1号：开学分班考试、分班。
9月2号：⑴开班会（分组、选班委）⑵师生共同制定“初中学生十不准”，“初中学生十提倡”⑶组织学生学习“初中学生奖罚条例”
2．第1周：
军训
3、第2周
9月12日上午：⑴听讲座“如何做一名合格的初中学生”
⑵组织学生看短片“学校优秀学生介绍”⑶布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业：中期目标：初三毕业要考入的高中 （期中考试科分数及总分范围）近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
9月12日下午：⑴师生共同学习“初中学生行为阶梯标准”，“初中学生学习阶梯标准”标准。学生对照“行为阶梯标准”，“学习阶梯标准”相关条目，确定个人目标、小组目标。⑵确定班级特色申报项目（守纪、诚信、卫生、礼仪、勤学等）
4、第3周
⑴班主任每周组织学生自评和小组评。科任教师负责各学科的学习习惯培养。
初二年级
1、预备周
9月1号上午
⑴开学分组、选班委，班委培训。
⑵师生共同制定“初中学生十不准”，“初中学生十提倡”学习“初中学生奖罚条例”
9月1号下午
⑴听讲座“如何做一名合格的初中学生”
⑵组织学生看短片“学校优秀学生介绍”
⑶布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业：中期目标：初三毕业要考入的高中 （期中考试科分数及总分范围）近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
9月2日上午
⑴师生共同学习“初中学生行为阶梯标准”，“初中学生学习阶梯标准”标准。学生对照“行为阶梯标准”，“学习阶梯标准”相关条目，确定个人目标、小组目标。⑵确定班级特色申报项目（守纪、诚信、卫生、礼仪、勤学等）
9月2日下午
填写相关表格，布置班级文化。
3．第2周：
班主任每周组织学生自评和小组评。科任教师负责各学科的学习习惯培养。
初三年级
1、预备周
9月1号
⑴开学分组、选班委和组长、班委培训。
⑵师生共同制定“初中学生十不准”，“初中学生十提倡”学习“初中学生奖罚条例”
⑶师生共同制定“高效学习”阶梯标准，师生共同制定各学科教学计划和学习计划，及学习要求
9月2号
⑴听讲座“如何做一名合格的初中学生”
⑵组织学生看短片“学校优秀学生介绍”
⑶确定班级中考目标（800-700-600-500分）学生人数目标
⑶确定学科中考目标（最高分、平均分、最低分）分数目标
布置梦想版：组织学生填写
远期目标：初三毕业要考入的高中 （期中考试科分数及总分范围）
中期目标：期中考试成绩及模拟考试区排名。素质评价分项和综合等级
近期目标：每一天：时间安排、学习任务完成情况。
2.第2周开始
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评，科任教师负责提供相关信息。
组织管理
⑴每天学习任务完成记录，由组长向班主任和分管教师汇报。
⑵每周班会课由组长汇报，由辅导教师对优秀同学进行表扬。
⑶每月召开分层学生家长会，班主任向家长回报学生成绩变化情况。
⑷学期中：学部表彰年级优秀班级和学生。
学期末：学校表彰优秀班级、辅导教师和学生
（三）高中部：各班落实-保底线
高一年级
1、预备周
9月1号上午
⑴织学生看短片“学校优秀学生介绍”
⑵听讲座“如何做一名合格的高中学生”
9月1下午
⑴开学分班、开班会、分组、选班委
⑵师生共同制定“高中学生十不准”，“高中学生十提倡”
⑶组织学生学习“高中学生奖罚条例”
⑷组织学生学习写个人承诺书
2．第1周
军训
第2周
⑴师生共同制定“高中学生行为习惯阶梯量化考核标准”
学生对照标准确定个人目标、小组目标。
⑵布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业
中期目标：高三毕业要考入的学校 （高考分数范围）
近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
⑶学生干部培训
⑷确定班级过关项目申报（考勤、卫生、礼仪、仪容仪表、不带手机、校内无人抽烟、教学区无人吃东西、无进出校门不刷卡现象、尊师-不顶撞老师、团结-无吵架打架现象等）
3、第3周
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评。评价结果纳入学生档案，科任教师负责提供相关信息。
高二年级
1、预备周
9月1号上午
⑴分组、选班委，班委培训。
⑵师生共同制定“高中学生十不准”，“高中学生十提倡”
⑶组织学生学习“高中学生奖罚条例”
9月1号下午
⑴师生共同制定“高中学生行为习惯阶梯量化考核标准”
学生对照标准确定个人目标、小组目标。
9月2号上午
织学生看短片“学校优秀学生介绍”
听讲座“如何做一名合格的高中学生”
9月2号下午
布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业
中期目标：高三毕业要考入的学校（高考总分范围）
近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
⑶确定班级过关项目申报（考勤、卫生、礼仪、仪容仪表、上课期间不带手机、校内无人抽烟、教学区无人吃东西、无进出校门不刷卡现象、尊师-不顶撞老师、团结-无吵架打架现象等）
2、第2周
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评。评价结果纳入学生档案，科任教师负责提供相关信息。
高三年级
1．预备周
9月1日
⑴开班会分组、选班委，班委培训。
⑵师生共同制定“高中学生十不准”，“高中学生十提倡”
⑶组织学生学习“高中学生奖罚条例”
2．第1周：
参加宝安区组织第一次模拟考试
3．第2周
⑴织学生看短片“学校优秀学生介绍”
听讲座“高三应如何学习”
⑵师生共同制定各学科教学计划和学习计划及分组辅导学生名单。
⑶布置梦想版：组织学生填写
远期目标：高考成绩（高考学科分数及总分范围）素质评价等级
中期目标：二模考试成绩及模拟考试区排名。上学期素质评价等级
近期目标：每一天：时间安排、是否有违纪行为，学习任务完成情况。
⑵确定班级高考目标（本a 本b 专a 专b）学生人数目标
⑶确定学科高考目标（最高分、平均分、最低分）分数目标
⑷制定完成年级、学科中考目标具体方案。
⑹确定班级过关项目申报（考勤、卫生、礼仪、仪容仪表、上课不玩手机、校内无人抽烟、教学区无人吃东西、无进出校门不刷卡现象、尊师-不顶撞老师、团结-无吵架打架现象等）
4、第3周开始
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评。评价结果纳入学生档案，科任教师负责提供相关信息。
组织管理
⑶每月召开分层学生家长会，班主任向家长回报学生成绩变化情况。
⑷学期中：学部表彰年级优秀班级和学生。
学期末：学校表彰优秀班级、辅导教师和学生
（四）预期效果
1．学生有目标、有计划、阳光向上
2．学校干净，地面无垃圾，教室桌面不堆积书本，窗明几净
3. 餐厅桌面、地面干净，学生排队、安静就餐
4. 学生上下楼梯靠右行，无疯跑打闹现象，
5. 仪容仪表、文明礼貌、学生宿舍基本符合要求
6.校园师生精神面貌好，状态好。
（五）预期成果
形成模式，研究成果：形成龙华中英文实验学校《小学生素质评价手册》《初中生素质评价手册》《高中生素质评价手册》及《小学生十最阶梯评价操作手册》《初中学生学习行为习惯阶梯评价操作手册》《高中学生行为习惯阶梯量化评价操作手册》《案例集锦》
中学艺术教育2015年度发展规划
中学艺术教育XX-XX年度发展规划
为了贯彻教育部《关于加强学校艺术教育的意见》，落实《全国学校艺术教育总体规划》，切实加强我校艺术教育工作，全面提高学生的艺术素质和整体素质，特别制定《xx中学艺术素质教育三年规划》。
一、指导思想
全面实施《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》为中心，坚持走特色发展之路，创秦岭山区名校的办学方向，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划、整体推进、重点突破、分步实施的工作思路为策略，发挥艺术教育在全面贯彻教育方针，实施素质教育中的重要作用，推进我校艺术教育工作，促进校园精神文明建设。
二、发展目标
（一）总体目标
1.一年创办艺体特长班。XX年招收一个艺体特长班，随后每年招收一个艺体特长班，滚动式发展，不断发展规模，不断提升质量。
2.二年建成高标准的体音美专用教室。一个音乐教室，一个舞蹈室，两个美术教室，一个美术作品展室，一个体育训练房，一个体育器材室。
3.三年建成省级艺术教育示范学校。
（二）具体目标
1.重视普及工作，提高普及质量。通过艺术教育，提高文化艺术素质，增强爱国主义精神，树立正确的审美观念，陶冶情操，启迪智慧。
2.拓宽我校艺术活动的渠道。组建各年级艺体特长班，丰富校园文化。提升现有美术专业队、合唱团、舞蹈队、体育训练队的整体水平，积极参与省市县的各项比赛，积累经验。
3.把握特点，找准特色。在普及的基础上探求我校艺术教育的亮点。提升美术教学水平，扩大规模，积极培养美术人才，创办音乐特长班，探索学前幼儿招生培训班，完善一系列配套设施。
4.打造出一支具有全面艺术教育素质的教师队伍，充实学校文化建设，促进学校内涵发展，形成xx中学艺术教育本位特色品牌。
四、主要工作
1.夯实基础，提升内涵。
进一步健全艺体教育领导班子的建设，校长亲自挂帅，教务处专人具体负责。
把好招生关口，给真正有能力有才华有愿望的学生搭建展示平台。开齐开足艺体课程，不断更新理念，调整结构，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的体育、美术、音乐课程体系，提升学生自身素质，提高教育教学质量。建立完善我校艺术特长生的档案，艺术教育的档案。
2.打造团队，形成品牌。
加强艺术教育制度建设，把艺体教育纳入学校工作计划，每学期定时召开艺体教育工作会议，做到年年有重点，件件有着落。
加大体育、艺术场地和设施建设力度，逐步为我校打造为一流的训练场所。
对学校艺体教育研究工作进行总体规划，加强科学研究和交流，研发具有xx特色的校本教材。配备专职或兼职科研教学人员，逐步建立具备有较高水平的学校体育、艺体教育研究队伍。
加强艺体工作资料的整理和装订工作，包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估检查做准备。
3.着眼师资，提升能力。
搭建教育师资队伍建设平台，选拔艺体学科类的优秀教师，提高艺体类学科的教学和辅导水平。
强化在职培训，建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足学校课程教学和课外文体活动需要的体音美艺体教师队伍，有效地提高教育师资水平。
制定鼓励教师完成体育训练、艺术教学辅导任务的相关措施，让艺体教师享有和其他教师同等的待遇。
4.整合资源，开展活动。
借鉴它校成功的经验教训，吸纳社会丰富的艺体资源，为学校艺体教育发展服务。积极开展丰富多彩的课外文化活动，丰富文体活动的内容和形式。积极参与省市县组织的各类艺体活动，让学生走出去。加强课外活动的管理工作，专人负责，并逐步规范化、制度化。
五、保障措施
（一）建立学校艺术教育管理机构。确立专项目标，确定专人负责，促进学校艺术教育制度化、规范化发展。
（二）互相协作，共同发展。结合学校艺术发展的具体实际，制定年度实施计划，从而落实各学期艺术教学及活动的工作任务。各部门积极响应，全力支持、主动配合。保证艺术工作有序、有质的开展。
（三）重视学校美誉，保证艺术教育经费的有效投入。更具学期工作计划和安排，制定必要的学期或学年艺术教育专项经费预算，提高艺术教育的保障力度。
（四）加强艺术教育的宣传力度。充分利用校园广播、橱窗、板报、校园网等方式，展示艺术成果、宣传艺术魅力，营造博雅的艺术氛围。
