测量课件
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测量课件(篇1)教科版:五年级科学下册 第三单元 时间的测量 1、时间在流逝 【教学目标】 科学概念:知道时间有时指某一时刻,有时指时间间隔;知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。 过程与方法:经历各种活动,感知、体验1分钟时间的长短,进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。 情感、态度、价值观:关注流逝的时间,培养学生珍惜时间的意识;意识到只凭主观感受有时是不正确的。 【教学重点】感受时间流逝;合理估计时间。 【教学难点】客观合理的估计时间。 【教学准备】大时钟一个,学生自带钟表(小组)。 【教学过程】 一、引入: 1、带领阅读单元导语。 2、揭题:时间在流逝。(板书课题) 二、现在几点了: 1、如果不看钟表,你能知道现在大约几点钟吗?(学生自由发表自己的观点。) 2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了?(分组讨论估计的方法。) 3、汇报、交流估计方法。 4、要准确地知道现在的时间,该怎么办?(看钟表) 5、请看看钟表,现在几点了?你们小组谁估计的最接近? 三、1分钟有多长? 1、师出示大时钟,结合叙述:教材p50黑底部分文字。 2、体验一分钟有多长? a、集体闭上眼睛,体验一分钟,师看时间。 b、你们还可以找哪些活动,来体验一分钟?小组里面先讨论下,然后拿出时钟或手表,开始体验活动。 3、汇报交流体验方法和结果。 4、我们体验了 1 分钟有多长,那如果让我们估计 10 分钟持续的时间,或者是1小时持续的时间,你打算用那些方法? 四、过去多少时间了? 1、从上课到现在已经过去多长时间了?离这节课下课还有多长时间? 2、在学生估计后,师出示正确时间进行对照,让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。 3、引导交流:在你的生活中,什么时候你感觉时间过得特别快?什么时候感觉时间过得特别慢? 4、讨论:时间是否真的如我们的感受一样,有时候快有时候慢呢? 5、小结:时间是以不变的速度在流逝的,我们之所以会对时间有快慢的感觉,原因就是有些事
查看更多>>2023.12.09 测量课件
下面我们将为您介绍有关“测量的课件”的相关知识,请注意这篇文章仅供参考之用。每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教师的成功备课离不开完备的教案。
测量的课件 篇1教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第113至114页第2、3、5题及相关练习。
教学目标:
1.通过复习,让学生在经历对比中建立知识间联系的过程,掌握比和百分数的相关概念。
2.在分析思考交流的过程中,使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题,能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。
3.在解决问题的过程中,感受数学的应用价值,获得成功的体验,培养学生学习数学的积极情感。
教学重点:理清比、分数、除法、百分数之间的关系,并加以区分和应用。
教学难点:正确分析数量关系,能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。
教师:上课之前,我们先来完成几个填空,你会做吗?(课件出示题目)
(2)请用百分数表示下列成语:
百战百胜( )%; 百里挑一( )%;
十拿九稳( )%; 一举两得( )%。
教师:同学们真厉害!这节课我们一起来复习比和百分数的有关知识。今天复习的内容要比上节课的更复杂一点,你们对今天的学习有信心吗?
【设计意图】在授课开始进行简单的梳理与复习,并且通过教师语言的激励,激发学生学习的兴趣与需求。
(1)课件出示教材第113页第2题。
教师:上述三个比你会读吗?请指出每个比的前项与后项。
教师小结:只要把比的前项除以比的后项所得的商就是比值,比值是一个数(整数、小数、分数),不能写成比的一般形式。
教师提问:你能根据我们刚才所讲的知识独立完成这张表格吗?
(2)课件出示教材第115页练习二十三中第3题。
教师:比值大家都会求了,那化简比呢?我们赶紧来试试(课件出示题目),你们会化简吗?
预设:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。
教师小结:也就是根据比的基本性质来化简比。接下来我们一起来回顾化简各类比的方法,一同完成下面这张表格:
【设计意图】教师重在让学生经历对比中建立知识间联系的过程,通过复习比的概念和求比值的方法引导学生联系和区别比、除法、分数三者之间的关系,理清相关概念,体会数学知识间的内在联系。
教师:关于比的知识我们复习了这么多,那对于百分数你又了解多少呢?先请同学来说一说你对这些百分数的理解:
①今天全校的
查看更多>>2023.09.22 测量课件
经过精心制作“测量课件”应该能够达到您的要求了,感谢您访问我们的网站希望您能了解更多相关资讯。做好教案课件是老师上好课的前提,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。
测量课件 篇1人教版八年级物理
第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计
昌乐县营丘镇中学 郭安平
1.1《长度和时间的测量》教学设计
一、课程标准:会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率
二、教学目标:
1.知识和技能
(1)会使用适当的工具测量长度和时间。
(2)知道测量有误差及误差和错误的区别。2.过程和方法
体验日常生活经验、物品。会估测长度和时间。3.情感、态度
认识计量长度和时间工具及其发展变化的过程,培养学生对科学技术的区别。
三、学习重、难点
学习重点:长度的单位、长度、时间的测量方法及误差。学习难点:长度单位间的换算及误差与错误的区别。
四、学前准备:
复习:(1)现实生活中有没有直接测量速度的工具?(2)由v=s/t,要测量物体的速度,必须要测出什么?
过渡:如何测长度和时间呢?
五、学法指导:
实验探究法、讨论法。
六、教学过程:
(一)情景导入:
测量的必要性
请一位同学到讲台上,提出问题:你能告诉我他的体温、身高、质量吗?估计一下谈谈你的结论,要想得到准确地数值应该怎么做?引入长度的测量
(二)课内探究
一、长度的测量
1、常用的长度测量工具
(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌,从大拇指到中指指尖的距离,称为“一柞”。
②伸开两臂的长度,大约等于身高;人步行时,平均一步的长度;某一个手指的宽度人教版八年级物理
第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计
昌乐县营丘镇中学 郭安平
等。
2、为什么引入国际单位制?
3、长度的单位
(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。(2)阅读课文第10页“小资料”:了解在国际单位制中长度的单位是米,及了解“米”的准确定义。
(3)认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)31km=1000m=10m;-11dm=
查看更多>>2023.07.20 测量课件
在栏目小编的反复验证和调整下,这篇名为“测量学课件”的文章终于面世,你会在阅读这篇文章后对相关话题有更深入的理解。在上课前,教师一般会准备好教案和课件,他们都会用心去设计。并且,他们会根据教案和课件来进行教学。
测量学课件【篇1】一、时间安排
1.推进阶段
线上教学分四个阶段。
一是11月x-x日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;
二是11月x日的试播阶段,调试设备和试播课;
三是11月x日晚上19:00-19:30的线上家长动员会,由班主任及学生、家长共同参加,谈网课及相关要求和建议,做好线上学习准备;
四是从11月x日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段
线上指导课程分两个时间段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中,早晨7:40-8:10为课前准备时间,在指导学生课前准备的同时,组织学生每天进行钉钉打卡,并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排两节线上直播授课和两节自习课,教师线上辅导。晚上不安排线上授课。
二、课程安排
1.课程内容
线上指导课程,重点围绕以下四方面内容实施:
(1)学校日常行为规范要求,养成教育;
(2)各年级各学科学习要求及学科规范;
(3)各年级知识衔接、学习方法指导等;
(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。根据七年级的教情和学情,整合分解细化成小专题进行学习,一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2.课程时间
“线上教学”暂时按自然周安排两个周期,周末正常休息。
三、实施建议
1.教的要求
(1)备课要求:
①以备课组为单位进行网络集体备课,范围为开学前两周内容。
②分工备课——组长分工分头备课(一人主备),要求写出教学简案,制作课件ppt或视频,备课组内交流分享。
③形成个案——在充分交流的基础上,形成适合自己学生的个性化教案和ppt。
④搜集整理——-备课组长将这两周教师的个性化教案和ppt搜集整理。
(2)上课要求:
①教师上课务必提前准备好个性化教案和ppt或视频,给自己的.课起个标题,便于学生课后复习用。
②坚持线上直播授课“2+1”原则,即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
③提前进入上课群,上传课件等待上课;看清课表,上下节课可能会需要进出不同群,请及时转换学习空间。
④
查看更多>>2023.10.08 测量学课件
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2023.05.31 夏天关于蝉的作文 夏天关于蝉的热门作文 夏天关于写蝉的作文