成长的脚印作文

作文是提高学生综合素质和解决实际问题的关键途径，写作可以让我们更加敏锐地观察和感知周围的世界。而写好一篇优秀的作文会让人看了又想看，关于作文模板具体该如何使用呢？这些资料供你参考和使用希望它们对你有所帮助。

光着脚丫在沙滩上奔跑追逐，巨浪袭来，沙滩上的脚印不翼而飞。岁月的河流缓缓流过，成长的脚印却刻在脑海里，挥之不去。蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。

成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚，骑在爸爸脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。

成长的脚印里饱含着老师的谆谆教导。老师用无私的奉献铸造了讲台的美丽，黑板上那苍劲有力的板书，带给了我们丰富的知识。老师是我成长路上的引路人。当我取得成绩时，老师会送来欣慰和赞许的眼神；受到挫折时，老师又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。

成长的脚印里还饱含着同学们的手足情谊。我们同窗苦读，操场嬉戏。珍贵的友情在我悲伤时带给我欢乐，在我灰心时给予我信心和力量，在我迷茫失措时带给我心灵的抚慰。

不知不觉，我已经度过了小学四年的美好时光。四年来，我已从一个不懂事的孩子成长为一位活力四射的小女生。现在的我扎着马尾辫，水灵灵的大眼睛透出对生活的热爱、对知识的渴求和对未来的憧憬。

现在的我不再是一个调皮的孩子，而是文静而颇有个性的高年级的小学生；我不再躲在爸爸妈妈怀里撒娇，而是学会了独立冷静地处理问题；我不再是一个到处闯祸懵懂无知的儿童，而是成为了一名光荣的少先队大队委员、优秀值周生。

现在的我兴趣广泛，那黑白琴键在我灵活的手中演奏出动听的乐曲，时而柔和抒情，时而慷慨激昂。当我全神贯注地踩着踏板沉浸在音乐的海洋中时，仿佛自己已经是一位音乐家；我心爱的自行车被我骑得犹如一匹灵性的马儿，迈着稳健的步伐在路面上驰骋着；当我文思泉涌，那钢笔的笔尖跳动着愉悦的旋律，在我手中挥洒自如，写出一篇篇生动的文章……

成长是涓涓的小河，等待千锤百炼后，拥入大海的怀抱；成长是含羞的花蕾，等待风吹雨打后，绽放出美丽的花朵；成长是初生的雏鹰，等待披荆斩棘后，飞向湛蓝的苍穹！成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。成长的道路上有鲜花也会有荆棘，我会怀揣着理想，沿着成长的

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（一）还给狐狸一个清白

可当我读完《金色的脚印》这篇文章时，我才发现狐狸之间竟然有如此动人的故事。为了报恩，狐狸父母知恩图报就正太郎一命。它们这中有情有义的品质，我是见所未见、闻所未闻。可这往往被人类忽略！我们现在应该证明了狐狸是清白无罪的！它不应该背上“狡诈无耻”的罪名！

老虎，一个众人皆知的猛兽，有成语叫“谈虎色变”，可见老虎就是“凶残恐怖”的代名词。

（三）给狼一个公道

罗斯福总统为了保护鹿群，曾经下过一道命令：杀死狼，保护鹿。可是，结果却不尽人意，惨不忍睹！鹿摆脱了狼的威胁，大量繁殖，毁坏了整座森林！到后来，鹿因没有食物可吃，都快灭绝了！

……

在人生的路上有这么两种情感，那就是希望和绝望。它们的区别是，希望能让坚持不懈，绝望让你灰心丧气。

每个人的人生都有自己需要走的路，有时在人生的道路上有两条道，它们分别都是不同的，一个是只要你走错一步，就会一直陷下去。一个是让你走向成功，创造属于自己的人生。所以我们要前进。

当我们走错路的时候，必须要勇敢的站起来，重新再来，就会走向成功的道路。就像有一次，我们学校组织了一次很有趣的活动，那就是全校的学生，每个班分成12个组，每个组3~4人。去一个沙漠里走徒步，在一个湖的旁边集合。那一走可是要走6~5天。我本身都不想去了，可是我妈硬逼着我去。当我去到出发的地方的时候，我就真的后悔了，因为那可是比赛，在这5天之内走够200多公里，而你只有这么多的水和这么多的食物，吃完了就没有了。而且还要背帐篷，我在这组里体力还可以，因为我和我的组员都是打篮球的。

第1天和第2天体力都还可以，可是到了第3天的时候，我就坚持不住了，就在那天中午，我突然躺在沙漠上，一动都不想动。我的队员们看见我这样子，一个是说“要不要我背你？”另外一个队员是说：“要不我把我的水给你？”当等那个队员背了我好几分钟之后，我就开始思考人生。想我是在原地这里踏步还是还是向前行进。这样之类的话……

一边想着，我就下来了，开始自己走，最终，我成功的走到了集合点，刚一到集合点我就累到趴了。还有一次，老师走进班

作文是一种传递并发扬民族文化的方式，通过写作可以提高学生的文化自信和文化鉴赏能力。此外，经常进行写作还可以培养逻辑思维能力。请告诉我们您认为一篇好的作文应当具备的特点。我们已经根据您的要求编辑了标题为“成长的脚步作文”的作文，请注意这篇文章仅供参考阅读之用。

心告别了阳光明媚的夏天，跌跌撞撞在泥泞的雨季，于是，有了牵挂，也有了烦恼，成长的烦恼知多少？——题记

当你终于学会了掩饰，你才发现，也许那段放声傻笑的时光叫做童年；当你终于习惯了挣扎，你才明白，原来成长的代价是如此彷徨的蜕变；当你终于“如愿”地长大成人，你才顿悟，那句“不想长大”是长大了的我们的至理名言。

随着年龄的增长，我的烦恼也随之增多了，回想起以前那无忧无虑的日子，也只能暗自叹息，那些都已失去了。

头号烦心事

我进入了小学生涯的最后一个年级，是小学和初中的连接点。课程多了，作业也就多了，考试的科目必然少不了。有句常话说得好：“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”作为我们这一代的学生，最大的烦心事莫过于此。考试、作业、练习……没头没脑地向我袭来。尤其是临近检测阶段时，老师又给我们布置了很多作业。唉，仰天长叹一声，又开始写作业，心里暗自苦恼————又是一个无眠夜啊！数学试卷、语文试卷、英语试卷、科学试卷。一大沓一大沓地堆在书桌上，我趴在桌子上写着作业，“刷刷”的写字声此起彼伏，试卷上密密麻麻的题目，看了便让人生厌，墙上的时钟的秒针“滴答，滴答”地发出声响，在寂静夜晚的房间显得格外明显。作业多得让我喘不过气来，沉重的书包像是歪歪扭扭的比萨斜塔倒在了我身上，就像一只小鸟，被关在了笼子里，再也不能展翅高飞了。

二号烦心事

“满眼流光随日度，今朝花落更纷纷”。时光不会停留，当亲眼看着一件件再也无法将自己塞进去的公主裙、灯笼裤；再也无法在自己的头上夹一个大大的红蝴蝶结；在怀中明目张胆地抱一个洋娃娃时，却无法喊停，只能眼睁睁地看着自己最心爱的衣服成为永久的纪念。偶尔摔了一跤，从前父母上前抱起你，并且为了安慰你而带你去吃肯德基的事已成往事，看着血从腿上溢出，四周却空无一人，咬咬牙，还是只能站起来，继续写作业。默默地在角落里，聆听下雨的声音时，才发现，自己小时候朝思暮想的成长，原来竟是如此的残忍、模糊。现在的自己，对待摔跤的疼痛已经麻木，而最难过的，还是自己无法寻找安慰，无法在下雨时，找一个

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是协调教学过程的重要手段，大家是不是担心写不好教案课件？接下来将由我们为大家讲解“金色的脚印课件”，此篇文章仅限参考！

【说教材】

一、对教材的理解

《金色的脚印》是一篇略读课文，讲述了一个人与动物之间的传奇故事：小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸。正太郎十分同情它们，就偷偷给老狐狸喂食。因此建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。

拿到教材后，我先从学生的理解角度阅读了这篇课文，弄清了课文是以时间为序，叙述了事情的全过程。理清了文章的脉络，课文１～３自然段是事情的起因；４～１８自然段是事件的经过；１９～２１自然段是事件的结果，重点在第二部分。而且感受到动物之间的浓浓亲情，倍受感动。

然后，我又从教学这篇课文的角度来阅读，进一步分析了作者的写作方法和特点，作者以生动细腻，充满感情的笔触娓娓道来，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，读来感人至深。

二、教学目标及重难点的确定

通过分析教材，依据课程标准及学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标和重难点。另外还分析了这一课的德育渗透点和美育渗透点。

１、教学目标：

⑴ 通过教学使学生知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。

⑵ 通过阅读及细节描写的欣赏让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。

２、教学重点：

了解故事的内容及意义。

３、教学难点：

如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。

４、德育渗透点：

⑴ 透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。

⑵ 透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

５、美育渗透点：

感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。

【析学生】

六年级的