赤壁怀古读后感

在阅读作者写的作品时，很容易浮想联翩。读后感里我们可以摘抄原文的语句，方便我们标注自己的想法从书中何处产生，您是否对“火烧赤壁读后感”有些疑问看看工作总结之家的编辑为您准备的资料吧，能读到这篇文章一定会有所收获！

闲来无事，随手捧起一本《三国演义》，不知不觉被里面精彩的故事情节深深吸引。在书中数百回篇章中，我最喜爱的还是那篇《火烧赤壁》。

赤壁之战是中国历史上著名的以少胜多的战役，是对三国鼎立的历史形势起决定性作用的一场战役。通过此战改编的小说和影视作品等更是数不胜数，其中就有那篇可以称得上脍炙人口的《火烧赤壁》。

静静地回想那场惊心动魄、波澜壮阔的大战，我的脑海中不由得浮现出了大火中周瑜的意气风发、诸葛亮的胸有成竹和曹军的狼狈逃窜。曹操虽号称有“百万雄兵”，威震四海，势如破竹，可却骄傲自大、刚愎自用、警惕性不强，他认为孙刘联军只是一群乌合之众，低估了他们的实力。反观孙刘联军水、陆两队人马一共还不足5万。两军实力差距悬殊，可在这样的一种情况之下，孙刘联军却大败曹军。虽然他们看起来弱小的不堪一击，但他们上下团结一心，同仇敌忾，士气反而大增，并在周瑜冷静理智的指挥和诸葛亮的神机妙算下，再借助天时、地利，成功击败骄傲轻敌的曹兵，取得了最终的胜利。

孙刘联军可以在此战中胜利的关键一点就是曹操的性格问题。曹操这个人，仗着自己军队人多势众，对敌人掉以轻心，相信了他们口中“铁索连船”的鬼话，真可谓是“一着不慎、满盘皆输”啊！可以说，曹军失败的主要原因就是因为曹操做出了错误的判断。

读完了整篇故事，我深深地感受到：千万不要骄傲自满、目中无人，要时时刻刻保持谦虚的态度，力量并不是一切，重要的是要运用你的经验与智慧。当然，还有最重要一点：团结就是力量，团结的力量是你无法想象的。

火烧赤壁读后感

篇一：赤壁之战读后感

赤壁之战读后感

曹操率领大军占领荆州，虽然威震四海，势如破竹，但是却十分骄傲，警惕性不高，认为孙刘联军不堪一击，一举就可以击破。所以，曹操对孙刘联盟估计不足.而孙刘联军水陆两军人马不足五万，虽然力量弱小，但是上下军民团结一心，所以士气大增，并在周瑜的正确指挥和足智多谋的诸葛亮帮助下，找到对方的弱点。

11月，曹操率领10万大军，进攻刘备。周瑜、黄盖等人发现连环船有不易躲避火烧的致命弱点，决定利用火攻

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是指导教学的必要规范。这篇文章主要介绍了一下与“念奴娇赤壁怀古课件”相关的事宜，感谢您的浏览！

教学目标：

1．把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。

2．通过对语言的分析，把握内容，感受风格，领会思想。

教学用具：多媒体课件

教学课型：课内赏析课

教时安排：一课时

一、导入新课

同学们，我们先来欣赏一首由我国著名男中音歌唱家杨洪基的《滚滚长江东逝水》，同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国，走进赤壁，走进《念奴娇·赤壁怀古》。

一首诗词,要读懂,首先仍是字词入手。语文实为“文字、文章、文学、文化”

二、整体感知

1．请同学朗读，同学评价，学了这么多年的语文，读得怎么样？应该怎样读？

2．检查字词的理解见幻灯2

3．集体朗读

4．师范读或者听多媒体的朗读

解释：词与诗歌不一样，押的是入声韵。入声韵现在已不存在，现在无锡的老言颇有点相像。举例试用无锡话读。入声韵的特点是压抑，此词虽然是豪放词，然归根结底是压抑的情感。

5、学生朗读，要求：体会文化

三、品味鉴赏：词是有章法的，理解词要一层一层的看。全词共八句，分别是：

1、第一句从眼前江景起兴，由眼前的大江联想到历史长河，引出对往昔英雄的怀念。

讨论：你认为第一句指的是眼前的大江吗？ 幻灯5

哪几个词是最有历史感的？“浪淘尽”是什么意思？

（任何英雄人物都会掩埋在历史的长河中，起笔苍凉）

2、点明怀古内容，引出古战场 幻灯6

故垒西边……这是真是赤壁吗？何以见得？

3、正面描写赤壁景色，突出江流气势和赤壁的雄奇 红灯7

“乱石穿空”写什么？“惊涛拍岸”突出什么？“ 卷起千堆雪”写什么？

（写山，雄俊，力度。惊涛，表明水，江流的湍急。 雪在质感上比浪形象，生动）

4、过渡，承上启下，由写景到写人幻灯8

“江山如画，一时多少豪杰”怎样联想到英雄的？

（得江山，造江山，是一种野心的表达，看到美景，想拥有，以江山代表自己的成就。

5、写周瑜英雄形象，以美人陪衬英雄，突出少年得志 幻灯9

写英雄为什么一定要写美人？

（周瑜当年34岁，英气，才华，美人爱英雄自古以来就如此，美人嫁英雄相得益彰。如果东风不与周郎便，那么美人就不是他的了。

6、写周瑜赫赫战功，以曹军惨败反衬周瑜儒将

栏目小编在繁多的文章堆积中，发现了一篇极为吸引人的“赤壁之战观后感”。观赏电影可以为我们带来丰富的视听享受，观影结束后，我们获得了许多生活的智慧。此刻，我们可以通过撰写影评把自己的感悟和思考表达出来，撰写影评是将知识点与个人思考相结合的最佳方式之一。如何才能撰写出好的影评呢？热切期待您的阅读，希望这篇文章能为您人生产生转变！

今天，我看了《三国演义》中的《赤壁之战》，让我学到了很多。故事是这样的：

曹操，字孟德。有一次，他亲自率领83万大军南下攻打江东。当时曹操自称是百万大军，这让孙权不敢出门。

幸好刘备派诸葛亮到江东帮助孙权，孙权热情地欢迎他。虽然是初冬，但三天后诸葛亮刮起了东南风，于是他和周瑜商量了一个计划。他们先是派庞统去游说曹操，让所有的**都用铁链连接起来，然后让黄盖带领士兵们假装投降，烧毁曹操的**。

等到了黄盖诈降的那一天晚上，果然吹起了猛烈地东南风，于是黄盖放出了许多火船。只见那些火船乘着东风，飞快地冲向曹操的战船。可曹操的战船被铁链拴在一起，不能掉头，无法逃脱，因此，一转眼就被全部烧毁了。

曹操大败。

看完《赤壁之战》，我对诸葛亮又敬佩有羡慕。他不仅能打仗，还能造牛、流马和喷火的野兽。他还知道天文学和地理学。三天后，他测量了东南风，这对赤壁战役的胜利起到了决定性的作用。

今后一定要向诸葛亮学习，学习读书刻苦学习的精神。我会每天努力学习，上课认真听讲，课后做好做业，读很多课外书，增加知识，做一个懂天文、懂地理、懂社会的人。

《赤壁之战》观后感二

我**了《赤壁之战》的电影，这场战役是三国时期的以少敌多的著名三大战役之一。

故事大致描述为：东汉建安十三年，曹操率八十万大军先灭刘备，后灭孙权，取赤壁统一天下。刘备派诸葛亮说服孙权结盟抗曹。

孙刘联军共约五万人，与曹军对chi，他们熟知《孙子兵法》中的“知己知彼，百战不殆”的道理，其中利用了苦肉计、反间计、连环计、火攻计，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。

我看完这场电影后，迷上了《三国演义》，我欣赏周瑜和诸葛亮的智慧和谋略，他们巧用天时地利，发挥自己的优势而获胜。

《赤壁之战》读后感安中文

寒假中，读了一本《资治通鉴中的大智慧》，书中妙语连珠，处处闪现古圣先贤的大智大慧，其中，我最喜欢的故事是《赤壁之战》的故事。

赤壁战役发生在1800年前。孙权、刘备以五万

在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件。现在又到了写教案和课件的时候了。教案的质量直接影响到教学效果，那么什么样的教案和课件才算是优秀的呢？经过工作总结之家编辑细致的调研和整理，为大家带来了这篇“念奴娇赤壁怀古教案”。希望这篇文章能够给你带来启示，并请与你的朋友分享！

教学目标：

1、熟读背诵，体会词作的声律之美，感受豪放词的特点。

2、运用联想和想象，领悟词中壮阔的意境。

3、体会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，培养初步鉴赏诗歌的本事。

4、了解作者生平及思想，获得人生启示，培养勇于应对困难的旷达乐观情怀。

教学重点、难点：

1、指导朗诵，感受豪放词的特点。

2、体会写景、叙事、抒情相结合的写法，初步学会鉴赏诗歌。

3、把握词人的思想感情。

教学过程：

一、播放《三国演义》片头曲，导入课文，简介作者的生平及创作背景。【明确】

刚才的画面把我们拉回到了三国时期硝烟弥漫的赤壁战场，当年仅有34岁的周瑜，以东吴都督的身份，率领三万士兵，用火攻击败了号称83万的曹操大军，立下了赫赫战功。

北宋时期，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任没有实权的团练副使。传说黄州附近的赤鼻矶就是当年周瑜大败曹兵的战场。胸怀大志而又年近半百的苏轼，多次来到江边。应对滚滚奔流的江水，遥想起周瑜的功绩，联想到自我的遭遇，苏轼心潮起伏，感慨万千：滚滚的长江啊，你荡涤了千年，淘尽了多少风流人物滚滚的长江啊，你见证了周瑜火烧赤壁的不朽功勋，你可曾明白我苏东坡壮志难酬啊于是，苏轼文思泉涌，大笔一挥，就写下了脍炙人口的千古绝唱《念奴娇·赤壁怀古》。

公元20xx年，武汉大学一教授出版了一本书，名字叫《宋词排行榜》，从两万多首宋词中遴选100首来排行，《念奴娇·赤壁怀古》当之无愧排在第一。她为什么有这么大的魅力呢我们今日就一齐来学习这首千古绝唱。

“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目。

ppt展示：

二、初步朗读，读准字音。

ppt：初嫁了liǎo羽扇纶guān巾一尊还huán酹lèi

三、对照注释，初步理解词句资料，自由朗读，读顺节奏。

补充：

风流：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的：千古风流人物。

②指有才学而不拘礼法：风流才子风流倜傥。

③指跟男女间情爱有关的：风流案件风流韵事。

④轻浮放荡：风流女人。

樯橹：代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨