初中生课前

初中生课前三分钟演讲锦集14篇

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。在学习和工作中，难免会有个人演讲的时候，应该提前确认好自己的演讲内容和演讲稿。帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，演讲稿究竟要怎样写才好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“初中生课前三分钟演讲锦集14篇”，供大家参考。

初中生课前三分钟演讲 篇1

亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲题目是《断箭》。

不相信自己的意志，永远也做不成将军。春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”

那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。

一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。

结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上……

温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。

初中生课前三分钟演讲 篇2

亲爱的老师，同学们：

大家好！

我今天要演讲的题目是，未成年的保护。

未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。

第一、保障未成年人的合法权益。国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年

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初中生课前演讲稿精选6篇

你是否了解如何撰写一篇出色的主题演讲稿呢？在即将举行个人演讲活动之前，为自己的未来做好准备非常重要。准备一份精心策划的演讲稿可以避免在讲台上尴尬或困惑的情况发生。现在，请认真阅读以下工作总结之家的编辑为您整理的“初中生课前演讲稿”相关内容。

初中生课前演讲稿 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我们曾经把小时分成分钟来计算过时间，也曾把分钟分成秒来计算过时间，却不曾把秒再分成更小的单位计算过吧！

在赛跑或是田径赛上，让我们认识到了最快的速度，最短的时间。也许它是唯一一个用比秒还小的单位计算时间的仪器了。可见，一分钟有多少比秒还小的单位时间在迅速度飞逝。或许浪费一分钟不算什么，但把握一分钟却十分有价值。

一位希望成功、渴望指点的青年向著名的教育家班杰明求教。不过，当他如约而至时，却看到班的房里乱七八糟、狼藉一片。没等青年开口，他说给我一分钟时间。结果不到一分钟，房内已经变得井然有序，还有一杯红酒。青年人看到了这一幕，开心地走了。事实就是如此，一分钟看似短暂，但可做的事情有很多。我们真的应该把它换成更小的单位来计算。距离中考的日子在这其中，会有非同寻常的收获得。

其实，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。

我的演讲完毕，谢谢大家！

初中生课前演讲稿 篇2

尊敬的老师、同学们：

大家好！

今天我演讲的主题就是自信。

每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，我们需要足够的自信来克服遇到的困难。

爱因斯坦的“相对论”发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一顾。他说：“假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。

同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。

居里夫人说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。”正是自信，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，

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初中生旷课检讨书

今天小编要向大家推荐一篇关于“初中生旷课检讨书”的好文章。在我们身心逐渐成熟的过程中，写检讨书可能并不罕见。对于我们犯错的行为来说，写检讨书只是一种小事。下面是我总结的一些方法，供大家参考！

初中生旷课检讨书 篇1

尊敬的老师：

您好！

非常抱歉，此刻的我怀着愧疚的心情写下这份检讨，作为一名初中生，这样旷课的行为不但违反了校纪校规，还给身边的同学造成了极其恶劣的影响，对您的声誉也是个沉重的打击，在此我写下这份深刻的检讨，用来忏悔我犯下的过错。

记得那天，本来是体育课，但由于快到期末，全校都在紧张的复习中，期末之前的一个多月，体育课被用来当做其他的课上是一件被默认的事情。“体育老师有事来不了，下节课上英语课”，又是这般的话语，经过这段时间的复习，我已经有些厌学心理了，好不容易盼到一节体育课竟然被英语“雀占鸠巢”了，实在是难以忍受，我最讨厌的就是英语课，得想个办法。“老师，我肚子不舒服，要去上厕所”，上课前一分钟我找上了英语老师，她显得有些诧异：“怎么下课不去？快上课的时候说这个，要上课了，快些回来”，她没想到的是我“得逞”以后，一直到这节课结束我都没回来。

不用上课就是好，我在操场上感叹道，可惜好像就我一人在晃荡，多显眼的目标，像个“活靶子”，不一会儿就被校长看到了，“那位同学”校长拦住我“怎么不去上课？你在操场做什么？”，找个什么理由搪塞他呢？“我在上体育课”，校长有些诧异：“体育课不是停了吗？你是哪个班的学生？”我显得有些慌，只得支支吾吾地回答：“我肚子不舒服，出来上厕所，就准备回去了。”说完我就想开溜......结果就是我被带到了班主任办公室，老师也因此被校长训了一顿。

真的非常抱歉，老师，我不该旷课，不该在同学们都在紧张地复习的时候逃课，我愧对了英语老师对我的信任，也辜负了班主任老师对我的期待。学生的天职就是学习，作为初中生的我竟然公然旷课，不但是对自身的不负责任，而且还将老师置于“火坑”之中，实属不该，老师我真的错了，我愧对您的教导，愧对家长的付出，甚至愧对我的学生身份，新时代的初中生都是受过良好教育的，怎能做出这样出格的事情？这不是无耻吗？我给班集体抹了黑，甚至给全校抹了黑，在这样一个紧张复习的时刻，我竟然“顶风作案”，实在是太无耻了，枉老师是那样的信任我，可我却辜负了这份信任，真的非常对不起。

从今往后，我一定努力学习，绝不旷课，我一定会以严格的标

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初中生物课件精品

希望您能够选购我的“初中生物课件”，这是我十分推荐的选择。教师在授课过程中都需要制作相应的教案和课件，因此这是需要认真制作的。在授课时，老师要按照制作好的教案和课件来讲授课程。希望这篇文章可以为您提供帮助！

初中生物课件 篇1

本节“免疫和计划免疫”内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的知识形象化和具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。

在教学过程中解决这些难点，主要采取了以下措施：首先，通过看图、阅读、讨论、答题等活动培养了学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力;其次，整个教学过程以形象的图片，配合教师生动的比喻、举例，用谈话的方式进行教学，使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己举例，锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力;最后，利用角色扮演的方法再次调动学生学习的主动性和积极性，使学生处于学习主体地位，在学习集体中展露自己的才华，同时教师也在角色扮演中对学生的认知过程规律，认知的广度和深度，以及学生的个性特长进一步了解。

本节课不足之处在于教师提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样会在一定程度上影响学生的学习热情。

初中生物课件 篇2

学习目标

1、了解环境对生物的影响。

2、说明生物与环境之间的相互关系。

重点

非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。

难点

探究温度对霉菌生活的影响。

测量不同植被环境的空气温度和湿度。

学习方法

讲述法，探究法，分析法。

学习过程

引入新课

环境：生物的生存空间

生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。

生态因素：非生物因素、生物因素

自主学习

活动1、探究温度对霉菌生活的影响

讨论：探究活动的一般步骤是：

结论：非生物因素：

生物因素：

互助：企鹅孵卵竞争：梅花鹿在xx时捕食：狮捕与班马

共栖：海葵与蟹寄生：蛔虫与人

生物对环境的适应：

保护色：壁虎、北极熊

拟态：竹节虫警戒色：胡蜂、河豚、夹竹桃

活动2：测量不同植被环境的空气温度和湿度

讨论:

1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？

2、为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？

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