高中地理教案

2024高中地理教案内容6篇

“高中地理教案”所涉及的问题广泛而复杂我们来一起探讨一下，以下内容供参考不代表我们的立场或观点。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教师授课的重要助手。

高中地理教案 篇1

一、教学目标：

1.知识目标：了解地球自转和公转的概念、基本规律及其意义；

2.基本技能目标；能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球自转和公转的方向，能利用自转和公转的相关知识解决实际应用问题；

3.情感态度与价值观目标：培养科学的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点：地球自转的方向，周期，地球公转的方向，周期，轨道，

近日点，远日点，黄赤交角，太阳直射点的回归运动，自转公转的地理意义。

五、教学方法;教授法，演示法。

七、教学过程：

导入：我们尊敬的为人毛主席同志在他所作的《送瘟神》当中有一句是这样写道“坐地日行八万里”，我想请一个同学告诉我，这句诗是什么意思，揭示了一个什么地理现象？

大家来看我手上这个地球仪，这中间有一个连接北极点和南极点的固定点，波动这个地球仪，看，是不是好像中间有个轴，而这个地球是不是在绕这个轴转动呢？是的，这种地球地球自身的转动就叫做地球的自转，这个轴呢，就叫做地轴，这是一根假想的轴线，现实中是不可能真的存在这么一根轴线对吧？不然那得是多大一个轴啊！还有大家要记住，地轴是永远指向北极星的。

知道了地球的自转，我们都知道任何物体的转动都是有方向的对不对？那么地球的自转方向是怎样的呢?

很好（用地球仪演示），现在我们知道地球围绕地轴作自西向东的`自转运动，那么大家来看这个正在转动的地球仪，我们从北极点看去（这是将地球仪放低，拿下讲台给同学们看）她的转动方向是怎样的呢？

很好，既然在北极点俯视是逆时针转动，那么很显然从南极点俯视的话呢就是？

很好，大家都知道了，那么地球的自转周期有事怎样的呢?大家看到课本17页的阅读，这上面告诉我们地球的周期有两个，一个是恒星日23时56分4秒，另一个是太阳日24时，为什么会有这个差别呢？那个主要是因为所选的参照物不同，恒星日是选择恒星作参照物，假设地球上有一个a点正对着恒星，地球转360°a点再一次正对着恒星所需的时间是23h56′4″，而太阳日所选的参照物是太阳，我们知道地球在自转的同时也在绕地球公转，a点正对着太阳，自转360

查看更多>>

高中地理教案

如要了解“高中地理教案”相关的信息，请参考下文的文章介绍。以下是我对此话题的个人见解和感受，供大家共同探讨和借鉴。作为老师，其中一项重要工作就是制作教案和课件，所以我们必须认真对待。只有在前期撰写教案和课件的过程中做好准备，学生才能更好地接受所需的知识。

高中地理教案【篇1】

地理教学计划湖南教育版-

湖南教育版八年级地理第二卷主要侧重于人文地理学的研究，地理与经济发展的关系，以及各省地理。就整体难度而言，八年级地理第二卷最容易，主要是掌握第一章“中国的主要产业”。省地理虽然有34个，但只要掌握大纲规定的12个，其他的就懂了。

copyright sample document network

i.学习情况分析

通过三个学期的教育教学，三个班都形成了良好的课堂氛围，学风和课风都比较好。大部分学生对地理学习表现出强烈的学习兴趣和愿望，愿意积极学习地理知识，基本掌握了所学。地理方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。 copyright sample document network

二、指导思想

copyright sample document network

以地理课程标准为指导，通过组合课堂教学与课外实践相结合，使学生能够牢牢掌握地理知识，并将其更熟练地应用到日常生活中。通过本学期的地理教学，进一步提高了学生对地理的认识，进一步培养了学生探究性思维方式和思维能力，培养了学生独立提出问题和解决问题的能力，培养了学生的团队意识和团结协作的创新精神。栽培。 .在激发学生求知欲的同时，结合日常生活向学生传达地理观念，提高学生学习地理的方法和技能，最终达到“学地理”的目的。最终，通过本学期的地理教学和综合复习，顺利完成了出生地考试的任务。

三．教材解析copyright sample document network

第一章中国主要产业

本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输和科技发展的影响.其中，地理对工业、农业和交通运输的影响最为重要，尤其是地理位置、地形、气候和降水的影响是本章的重点，也是本章的难点。本章除了地理对工农业交通的影响外，还需要掌握我国工农业的布局和发展，掌握我国主要的交通方式和不同地形的常用交通方式领域。尤其重要的是要了解铁路、公路和水路运输对经济发展的重要性。最后是了解我国四大高新技术产业区的分布和原因。

查看更多>>

高中地理三教案汇总12篇

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？你不妨看看高中地理三教案汇总12篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

高中地理三教案(篇1)

【考纲呈现】

1.地理环境的地域分异规律

2.地理环境的差异性与人类活动

【教学目标】

1.了解自然带的概念和分布；

2.理解自然地理环境的差异性；

3.掌握陆地环境地域分异规律的形成和表现；

4.学会应用地域分异规律，评价人类的生产和生活活动。

【教学过程】

（引入1）今天我们复习自然地理环境的差异性，我们先来回顾近五年江苏高考，每年必考，下面我们来分析一下高考原题。把每道题目浏览一遍，从这些题目中我们发现考查的关键词基本都是哪些词语呢？--自然景观、自然带类型、自然带的分布规律。根据这3个考点我们要做哪些事呢？

我们要做的事：

1、了解自然带的概念和分布；

2、理解自然地理环境的差异性；

3、掌握陆地环境地域分异规律的形成和表现；

4、学会应用地域分异规律，评价人类的生产和生活活动。

（引入2）今年暑假出去旅游了吗？肯定有不少同学出去旅游了！应该也拍了不少照片吧！我从我的朋友圈里找了一些照片分享给大家！

（学生欣赏照片）海南三亚、南山竹海、哈尔滨白桦林、北京树林茂密的高尔夫球场、内蒙古希拉穆仁草原、新疆塔克拉玛干沙漠。

（过渡）植被是地理环境的一面镜子，我们来对比两张照片的植被类型有什么不同呢？一张是草原，一张是森林，为什么会有这样的差异呢？我们一起来看地图（可能会回答热量、水分、气候，师往前引导），找到这两个位置。

总结：不同的热量和水分会形成不同的气候类型—出现不同的植被和土壤—最后形成自然带。

（过渡）有关自然带的分布图你掌握了多少？我们来检测一下

1.我们先一起来说一说气候类型（齐说）

2.（先在黑板上画好框，学生填写1-5,6-10）请两位同学上黑板写出气候类型对应的自然带，其他同学完成活动1的填图。

（过渡）我们一起来回忆下之前看到的图片，有海南的三亚，它的自然带是什么呢？、江苏南山竹海，它的自然带是什么呢？哈尔滨白桦林，它的自然带是什么呢？（再次复习自然带）从热带季雨林带—亚热带常绿阔叶林带—温带落叶阔叶林带的变化体现了什么分异规律呢？

（生：由赤道到两极的地域分异规律）请同学们思考这种分异规律的形成

查看更多>>

最新高中地理必修一教案

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？根据你的需要，小编精心整理了最新高中地理必修一教案，仅供参考，欢迎阅读。

高中地理必修一教案(篇1)

高中地理必修一教案

【教案一】地球与地理坐标

一、教学目标

1. 了解地球的形状与结构。

2. 了解并学会使用地理坐标。

3. 能够识别地球上的重要地理特征。

二、教学步骤

1. 导入

通过展示一张地球的图片，让学生回答地球的形状是什么，并引导他们提出地球的结构。

2. 学习地球的形状与结构

通过讲解，让学生了解地球是一个近乎于球体的椭球体，并且有地核、地幔和地壳三层结构。

3. 学习地理坐标

介绍地理坐标的概念，并通过示范和练习让学生学会使用地理坐标。

4. 识别地球上的重要地理特征

通过展示地图和照片，让学生识别并标注出地球上的重要地理特征，例如赤道、北半球和南半球等。

5. 小结与反思

回顾今天的学习内容，让学生总结地球的形状与结构，并检查他们对地理坐标的掌握情况。

【教案二】气候与气候因素

一、教学目标

1. 了解气候的概念与分类。

2. 学会使用气象要素来描述和分析气候。

3. 了解气候因素对气候的影响。

二、教学步骤

1. 导入

通过展示不同地方的天气预报，让学生回答气候与天气的区别，并提出影响气候的因素。

2. 学习气候的概念与分类

通过讲解，让学生了解气候是指长期气象要素在某一地区的统计值，并介绍不同气候类型的特点。

3. 学习使用气象要素描述气候

介绍主要的气象要素，例如温度、降水量、风速等，并通过练习让学生学会使用这些要素来描述和分析气候。

4. 学习气候因素的影响

介绍影响气候的因素，例如纬度、海洋与陆地、地形等，并通过案例分析让学生了解不同因素对气候的影响。

5. 小结与反思

回顾今天的学习内容，让学生总结气候的概念与分类，并检查他们对使用气象要素和理解气候因素的能力。

【教案三】人口与人口分布

一、教学目标

1. 了解人口的概念与分类。

2. 学会使用人口密度来描述和分析人口分布。

3. 了解人口分布的影响因素。

二、教学步骤

1. 导入

通过展示世界人口地图，让学生观察人口的分布情况，并提出人口密度的概念

查看更多>>