寒号鸟教案

寒号鸟教案汇集5篇

经过笔者的精心编辑，以下为大家准备了关于“寒号鸟教案”的相关内容，欢迎大家收藏我们的网站，随时获取最新动态信息。教案和课件是我们教师工作的重要组成部分，因此每天教师都会按质按时编写优质教案和课件。教师在上课时应严格按照教案和课件进行实施。

寒号鸟教案 篇1

教学目标：

1．学会本课生字，理解新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会生字、新词，读准多音字“号”。

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

教学过程：

一、揭题：

1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励、教师出示挂图或投影片简介寒号鸟、）

二、布置自学：

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

1、自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

2、读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

3、填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

三、检查自学情况：

1、听录音范读课文、（听后自评并纠正）

2、指名读一读划出的词语、（互相交流评点）

3、说说哪些字容易写错、（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”、）

4、指名填空并齐读。

四、练习按时间顺序组句成段：

1、指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

2、将学生读出的句子按顺序出现。

3、学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

4、这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

5、练一练：《作业本》第5题。

五、理清文章脉络：

1、默读全文。

2、说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写“寒冬腊月”的事。

六、学习第1自然段：

1、自由读，读懂三句话分别告诉我

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寒号鸟教案推荐6篇

这里是编辑为您整理的满足您需求的“寒号鸟教案”清单。老师的日常工作之一就是制定教案和课件，因此老师必须认真对待教案写作。教案在学生的学习过程中具有重要的指导作用。希望您能够将此列表收藏起来，以备下次查阅之用！

寒号鸟教案【篇1】

【教学目标】

1．认识17个生字，会写8个生字，读准多音字“号”和“当”。

2．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。

【教学重难点】

1．识字、写字，分角色朗读课文。

2．理解课文内容，联系生活实际，领会故事寓意。

【教学课时】

2课时

第1课时

一、揭题导入

1．出示课题，齐读课题——《寒号鸟》，读准多音字“号”。

2．你知道寒号鸟是一种怎样的动物吗？(教师出示挂图或投影简介寒号鸟。)

二、自读课文，学习生字

1．提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号，不认识的字借助课文的注音。

2．出示生字卡片，去掉拼音认读生字。(开火车读，齐读)

3．出示带有生字的词语卡片，要求读正确。(指名读，齐读)

4．把生字放回课文，再好好地读一读带有这些生字的句子，把字音读准，把句子读通顺。(教师指导读准多音字“号、当”。)

5．说说你们用了什么好方法记住这些字的。(学生自由发言)

三、整体感知

1．教师范读课文，学生边听边用“——”画出表示季节变化的句子。

2．指名分段朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？

3．自由读第1自然段，读懂这段话主要讲了什么。

4．学生交流、互评，体会寒号鸟的懒惰——把石崖上的一道缝当作自己的窝。

5．齐读第1自然段。

四、书写指导

1．出示会写的字：面、降、朗、桔、却、将、纷、夜。

2．指名读，并给生字找朋友。(学生练习组词，给表现好的同学奖励一颗小星星)

3．重点指导：

(1)朝：左右宽窄相当，注意“朗”左边与“良”的区别。

(2)却：左宽右窄，注意右边单耳旁与双耳旁的区别。

(3)将：“”先写点、提，再写坚。

4．出示生字课件，教师指导学生观察生字在田字格中的位置，并范写生字。

5．学生描红、临写，教师巡视指导。

第2课时

一、复习巩固，整体切入

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寒号鸟读后感

写好自己的读后感需要什么？在读了作品后，对于作品里的一些情节非常感兴趣。 写读后感是为了表示对作者的敬意和对书中思想的赞同，如果您对“寒号鸟读后感”有疑问不妨阅读工作总结之家小编为您推荐的这篇文章，我们致力于为您提供更多的企业管理和创新经验！

寒号鸟读后感 篇1

这一天，我妈妈陪我读了一个童话故事。寒鸟的故事让我明白了一个道理：今天的事情要在这一天完成，不要拖到明天，不要养成懒惰的坏习惯，不要像寒鸟一样日复一日，这一天拖到明天，结果什么都没做。正如一首诗所写：明天，明天，明天，明天，我生活在明天，一切都成了分享。

下面，请大家一起来看看寒号鸟的`故事吧！

在古老的原始森林里，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱，努力工作。其中有一只冷鸟，羽毛漂亮，喉咙响亮。他到处炫耀自己的羽毛和喉咙，看到别人努力工作，但嘲笑，善良的鸟提醒它说；“筑巢！”否则，冬天会怎么样呢。”

寒号鸟轻蔑地说：“冬天还早，急什么！趁着这一天的大好时光，尽情玩吧！”

就这样，日复一日，冬天眨眼就到了。鸟儿晚上躲在温暖的窝里安乐地休息，而寒鸟却在寒风中冻得发抖。他们用美丽的嗓音后悔过去，哀悼未来：“抖落，寒风冻死我，明天筑巢。”

第二天，太阳出来了，一切都醒了。沐浴在阳光下，寒鸟终于骄傲了，完全忘记了昨天的痛苦，快乐地唱着。

鸟儿劝他，“快点筑巢，否则晚上又会发抖。”

寒号鸟笑着说：“不会享受的家伙。”

晚上又来了，寒鸟重复了昨晚同样的故事。就这样重复了几个晚上，雪突然来了，鸟儿们想知道寒鸟为什么不叫，太阳一出来，大家都在寻找，寒号鸟已经冻死了。

寒号鸟读后感 篇2

暑假期间，妈妈给我买了几本课外书，我非常喜欢看。“冷鸟筑巢”的故事给我留下了深刻的印象。

故事讲述了一只小冷角鸟因拒绝筑巢而冻死的悲惨结局。在深秋，眼看着就要来了，鸟儿们都在垒窝储蓄粮食，也劝寒号鸟快垒窝吧，可寒号鸟没有听朋友们的话，只是说等明天吧，然而它每天都只顾着开心玩耍，一天拖一天结果在冬天到来的时候它悲哀地号叫着，被活活地冻死了。

为什么会发生这样的悲剧呢？你想过吗？其实，原因很简单。寒冷的鸟儿总是把事情拖到明天，一天一天，所以当它快要冻死的时候，它会感到后悔，但为是已晚。

时间不能倒转。世上没有后悔药，所以只有一种死法。这是它自己的错，不值得同情。

明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎！世人皆被明日累，明日无穷老将至。

不要

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寒号鸟课件10篇

关于“寒号鸟课件”我们有什么可以了解的呢，让我们以这些参考资料为伙伴，帮助你在学习工作中事半功倍吧。每位教师在备课前都需要一份完整的教案和课件，相信对于要编写的教案和课件，老师们并不陌生。编写教案时需要注意教学过程的连贯性和完整性。

寒号鸟课件 篇1

教学目标：

1．学会本课生字，理解新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会生字、新词，读准多音字“号”。

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

教学过程：

一、揭题：

1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励、教师出示挂图或投影片简介寒号鸟、）

二、布置自学：

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

1、自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

2、读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

3、填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

三、检查自学情况：

1、听录音范读课文、（听后自评并纠正）

2、指名读一读划出的词语、（互相交流评点）

3、说说哪些字容易写错、（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”、）

4、指名填空并齐读。

四、练习按时间顺序组句成段：

1、指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

2、将学生读出的句子按顺序出现。

3、学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

4、这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

5、练一练：《作业本》第5题。

五、理清文章脉络：

1、默读全文。

2、说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写“寒冬腊月”的事。

六、学习第1自然段：

1、自由读，读懂三句话分别告诉我们什么

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