教案设计
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教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。准备好了教案课件的前期工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期,应该从什么角度去写教案课件呢?探索“教案设计”是一次非常有趣的旅程请一起加入我们,本文资料仅供参考请注意实际情况!
教案设计 篇1教学内容:
人教版一年级下册“语文园地(五)”中的“口语交际”──《猜谜游戏》。
教学目标:
1.通过猜谜游戏,对学生进行口语交际训练。
有礼貌地请人猜谜。
判断能力、表达能力、识字能力和口语交际能力。
教学重、难点:
在猜谜游戏中进行口语交际训练,并初步让学生学会大方、有礼貌地请人猜谜,在口语交际中提高学生的想象能力、判断能力及表达能力。
课前准备:
1.多媒体课件。
2.六个词语标示牌。
3.若干“聪明星”和“礼仪花”。
4.学生每人搜集至少两则谜语,多多益善,记住谜面和谜底,做到谜底保密。
【评析:谜面以事物的特征来影射,形象生动便于记忆。语言讲究押韵而有节奏,读起来琅琅上口。“猜谜”是一年级学生非常喜欢的一种游戏。课前发动学生搜集谜语,这是他们能做、乐意做的一件事。“每人至少搜集两则谜语”,让每个学生都有参与交际的资本。“多多益善”,大大激发了学生的学习兴趣和学习热情。“记住谜面和谜底”,使学生主动地去认读、思考、识记,一方面巩固了已学的汉字,另一方面碰到生字能主动地去识记。再者,学生在记住谜面和谜底的同时也理解了语言的内涵。“做到谜底保密”,看似不经意的一句话,对学生来说是学习的一剂“强力剂”,大部分学生会主动思考,选择一些他们认为新颖的、不是人人知晓的谜语,这样,他们就会在大量搜集的基础上进行筛选,自主学习的效果就更好了。】
教学过程:
一、分组命名,热身交际
桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野”等词为名。
2.请同学们记住自己的组名,大方地告诉大家“我是xx组”。
【评析:以小组形式进行教学和游戏,便于学生人人参与,竞争合作、组组互动,让学生有充足的时间,有的机会讨论、交流,在合作学习中感受集体的智慧,体验合作学习的快乐。每组分别以一个词语来命名,一方面有利于小组学习、游戏的开展,另一方面提供给学生一次巩固词语、积累语言的机会,向大家介绍自己的小组,这本身就是一次交际热身。】
二、师生示范,学习交际
(一)进入情境,了解谜语构成:谜面、提示和谜底
a.我请大家猜个谜语。
b.
查看更多>>2024.04.03 教案设计
为了方便阅读和使用工作总结之家的编辑为大家整理了“教案设计”,希望您能从本文中找到所需的参考信息。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是构建和谐课堂关系的有效途径。
教案设计【篇1】《窃读记》教学设计
第二课时
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、指导学生抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
教学重点:
有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望。
教学难点:
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
课前准备:
1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2、把相关的句子制作成课件。
教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
1、复习。(上午学习了文中的生字和分段及概括段意,及讲读了第1、2自然段)
(1)、读词。(课件或小黑板出示)
贪婪窃读唾沫惧怕支撑知趣
白日梦饥肠辘辘倾盆大雨依依不舍
2、导入。
读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要。《窃读记》一课中的小女孩,非常喜欢读书,但却要去“窃读”,这究竟是怎么回事呢?今天,我们继续来学习这篇课文。
3、师板书课题:25、窃读记
二、品读理解,探究体验。
(一)、讲读3、4自然段。
1、指名读第3自然段,体会“我”找书的样子。
(1)、这段话主要写什么?(写“我”进书店找书的样子。)
(2)、把有关动作描写的句子用横线画出来。
①、指名说说。
②、课件出示:我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
a、齐读句子。
b、用你喜欢的符号把表示动作的词语找出来。(跨、踮起、钻、挤)
c、从中写出了当时她心情怎样?(暗喜。)
d、找书的过程她的心情是怎样变化的?(焦急→惊喜)
e、指导朗读。(有条件的话指名进行表演)
2、女同学齐读第4自然段。
(1)、她读书是什么样子的?
(2)、指名回答。
(3)、课件出示:急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 a、齐读句子。
b、这句话一个什么句?把什么比作什么?(进行换位思考:这些问题可以让学生向老师提问,由老师回答或老师指名回答。)
(
查看更多>>2024.03.14 教案设计
在大量的资料中工作总结之家编辑精选了一篇极其有用的“教案设计”,这只是一些建议仅供参考您需要根据实际情况做出最终决策。教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。 写好教案课件有助于教学时,避免发生意外状况。
教案设计 篇1一、创设音乐故事情境——“去羊村玩”,带领幼儿伴随《葡萄牙舞》音乐入场。
带幼儿入场时,提示幼儿注意听音乐中的上行音阶和下行音阶,分别用上山和下山的动作表示。
师:我们一起去羊村玩儿吧!去羊村的路上要上山、下山,请小朋友仔细听音乐,听一听音乐中哪里是上山,哪里是下山。我们出发吧!
孩子们的表现非常好,当听到音乐中的上行音阶时,他们做出了身体逐渐变高以至垫脚尖的动作,表示上山;当听到下行音阶时,孩子们做出身体逐渐降低以至蹲下的动作,表示下山。
(本节活动是一节音乐表现活动,音乐表现离不开认真倾听音乐,只有认真倾听音乐才能恰当地表现。为了让幼儿认真听音乐,感受到动作是根据音乐而变化的,我选择了有上下行音阶的《葡萄牙舞》,让幼儿随音乐做简单的动作,感受音乐与动作的密切联系,既是本节课的热身环节,也是一个铺垫。为了引出后面的音乐故事,我根据这个音乐创编了去羊村路上要上下山的游戏情境。)
二.倾听乐曲《修鞋匠》,并在音乐伴随下进行角色扮演。
(一)创设问好的游戏情节,以此带领幼儿自然进行节奏练习。
一边播放ppt,出示喜羊羊和美羊羊,一边问幼儿:看,谁来门口迎接你们了?
幼:喜羊羊和美羊羊。
师:原来是喜羊羊和美羊羊呀,它们要和小朋友问好。
教师一边用手拍出下面的节奏,一边模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友问好。
x x x | x x x |
小朋友, 你们好!
接着引导幼儿用同样的方式向喜羊羊和美羊羊问好。
孩子们快乐地随老师一起边说边拍出下面节奏型。
x x x | x x x |
喜羊羊, 美羊羊,
x x x |
你们好!
如果幼儿第一次拍得不太正确,教师可以用喜羊羊的口吻说,“小朋友,你们好像和我的方法不一样呀”,引导幼儿再拍一次。
(本乐曲第二段里面反复出现了同一个节奏型,所以利用问好情节设计了节奏练习这一环节。)
(二)引导幼儿根据乐曲第一部分音乐,有表情、按节奏模仿灰太狼走路以及羊羊们害怕的样子。
1.播放乐曲第一部分,引导幼儿注意倾听
查看更多>>2024.02.23 教案设计
教案课件通常是教师事先准备好的,在课堂上使用的辅助工具。而课件的内容需要教师自己去设计和完善。想要写好教案课件,有时候会需要参考一些优秀的范文。本文将从各个方面全方位地分析和探究“教案设计”,但读者需要注意,文章中所述的信息仅供参考,请勿将其视为绝对真实!
教案设计 篇11、朗读第六自然段。思考:本段从哪些方而来描写父亲?先勾画出相关的词语或句子,再想一思这样写有何作用?
明确:
(1) 外貌:
○1父亲的穿戴:黑、深青。 作用:表明家境不好,心情忧伤
○2父亲的体态:肥胖。 作用:表明行动不便,艰难。
(2)动作:
○1走路的姿势:蹒跚 作用:年纪较大、腿脚不便
○2爬月台时的动作:攀、缩、倾 作用:行动不便、步履艰难
老师点评:这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱意;平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。
儿子上车前:
“不要紧,他们去不好。” 父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。
“我买几个橘子去,你就在此地, 不要走动。” 父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
儿子上车后:
“我走了,到那边来信!” 惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。
“进去吧,里边没人。” 走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。
小结:同学们写作时,要善于用朴素的语言写出深挚的情感;选材时,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
过渡语:
有人说过:世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母对儿女的恩情!下面我们再一同来感悟一下作者所写的“父亲送我上车”时的情形。
2、质疑:(小黑板)
(1)父亲在怎样的情况下送我上车的?
(2)如何理解文中两次“聪明”?
(3)父亲穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?从这穿的衣服说明了什么?
查看更多>>2024.02.03 教案设计
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