教育作文

创作文章是将情感提升至艺术层面的过程，开始写作的征途是为了发现自己内心深处的世界。笔者经过苦心经营，精心呈现了这篇名为“教育里的爱作文”的文章，相信一定会给您留下深刻的印象。请您收藏此页面，以便随时方便查阅！

一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶？非耶？报以无奈苦笑。

仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的小朋友求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的小朋友不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢？并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的个家庭相似的情景，不免令人深思。

紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的分数论的体现，当家长并不在乎分数背

后反映的知识掌握状况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的状况，辨不清“无论55分还是61分都说明小朋友学习情况不佳”，而只关注比上次进步了6分。

在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，究竟因何而来？

固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作依据的'背后，不正是我们缺乏对小朋友成长客观全面的评判标准、对除学习外别的方面忽视遗忘吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的究竟是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？

所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“了解”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉

的情景，以此为契机，给小朋友的成长路上正确的引导与培育，帮助他们得到除了分数的别的优良品质与综合能力，以真正的吻报以比较大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。巴掌与吻，是耶非耶？有痛定思痛

1、教育事业协调发展，教育质量稳步提高

各类教育均衡发展。确立义务教育的“重中之重”地位，“高质量、高标准”普及九年义务教育的目标基本实现。全县小学入学率100%、巩固率100%，初中入学率99.9%、巩固率99.97%，初升高比例达到97.18%。幼儿教育坚持“公办为示范，民办为主体”的发展思路，努力办大、办强乡镇（街道）中心幼儿园，积极鼓励幼儿园上规模、上等级，不断提高边远贫困地区幼儿送教点的送教质量，学前三年幼儿入园率91.92%，学前一年幼儿入园率100%。高中段教育着眼于普职比1:1的总原则，坚持普高、综高和职教协调发展，在生源锐减的情况下，加强宏观调控力度，压缩普通高中招生规模，为综合高中和职业学校留足发展空间。成人教育进一步加强，社区学院和社区学校建设成效显著，全县15个乡镇（街道）都建有上等级成校，顺利完成省定后备劳动力500人培训任务，成功接待社区教育国际论坛与会代表前来参观考察。自学工作继续重视，学历文凭考试和职业技能证书考试同时开展。特殊教育和民办教育继续保持良好的发展势头。

优质教育资源不断扩大。乡顺利通过省教育强镇验收，成为我县第10个省教育强镇。中学晋升省一级重点中学，使我县成为全省25个经济欠发达地区中唯一拥有2所省一级重点中学的县（市、区）。苍山中学被命名为省三级重点综合高中。职业中专被省政府命名为省职业教育先进单位，其中电子专业被评为省级示范实训基地。电大分校升格为学院。中学、中学、小学、中心小学、螺溪小学被评为省第四批九年制义务教育标准化学校。实验中学、赤城中学、实验小学、小学、镇中心小学、镇中心小学被评为市教育基本现代化学校。镇中心小学被命名为县级实验性质的小学。幼儿园、中心幼儿园、中心幼儿园、新华幼儿园、朝阳幼儿园、丰泽幼儿园被评为市一级幼儿园。

素质教育全面实施。德育工作不断加强，充分发挥团队、关协、妇联等组织在学校德育工作中的重要作用，继续实施“生态德育”工程，认真开展“零污染校园”建设活动。加强社会主义核心价值观和社会公德教育，举行了“精神进校园”启动仪式。深入推进新课程改革，国家、地方、学校三级课程体系不断完善，成功举办新课程改革成果展示活动，圆满完成国家基础教育质量监测工作。规范办学行为获得普遍认同，严格执行《市规范办学行为十大规定》，切实减轻中小学生过重的课业负担，严禁义务教育阶段学校通过考试或变相考试进行招生，实

国防教育和双拥工作是关系到国计民生的大事，也是中小学德育工作的重要组成部分，教育局国防教育及双拥教育。近几年来，我区教育局高度重视国防教育、双拥工作，以“双拥活动月”和“国防教育宣传月”活动为切入点，以开展学生军训、国防教育课为载体，大力开展军警民共建活动。深入开展国防教育活动，深化双拥宣传和国防教育，营造了浓厚的爱国拥军校园氛围，取得了显著的工作成效。

一、开展形式多样的国防教育活动

学校国防教育是全民国防教育的基础，也是学校德育教育的重要内容。开展国防教育工作是教育部门和学校的重要职责。每年结合“国防教育月”活动，我们组织学校开展“六个一”教育活动：召开一次国防教育主题校会；一个月的国防教育校园广播；各班出一期国防教育板报；召开一堂国防教育主题班会；参加一次国防教育军事知识讲座；组织高中新生进行一次军事训练。同时，我们还积极组织各学校开展国防教育知识竞赛活动。

二、开展“军民共建”活动

目前，全区已有6所学校与我区驻军部队、消防大队、武警部队、所辖派出所开展“军民共建”活动，全区10所直属学校定期聘请军人到校举办军事知识讲座。“军民共建活动”，从实际出发，高标准、严要求，着力深化思想认识，扎实改进工作作风，采取“请进来、走出去”的形式，广泛开展精神文明建设宣传教育活动，积极倡导科学、文明、健康的生活方式，加强了军地思想道德文化建设，不断改变广大青少年的精神面貌。

三、落实国防教育，积极开展军训工作

从人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要出发，各中小学校扎扎实实地组织国防知识教育工作，广泛开展国防知识和《国防教育法》的宣传活动。利用校园网、宣传栏、黑板等媒介传播国防军事理论知识；定期组织全区小学生国防知识征文比赛和中高年级学生的国防知识竞赛活动。各学校都把国防教育和《国防教育法》宣传工作列入工作计划，学校国防教育领导小组认真履行职责，制定出本校的国防教育方案，形成了校长亲自抓、分管校长具体抓、各处室积极参与的工作格局，工作总结《教育局国防教育及双拥教育工作总结》。全区所有高一新生入学后所接受的第一个教育就是军训活动。不仅如此，全区还有许多初中学校也对初一新生进行军训；接受军训后学生组织纪律观念有了明显增强，吃苦耐劳的优秀品质得到发扬，克服了多数学生松懈、娇惯、自由散漫的毛病。各学校已把军训活动作为对学生进行国防教育、思想教育和行为规范教育的一种有效手段，

德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。小编为大家整理了一篇体育教育德育，供大家参考，欢迎大家借鉴。

一.紧抓课堂常规，进行思想品德教育

马卡连柯认为制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。因此在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队;分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。

二.针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结

小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出;2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬;3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;4、教育中要允许学生反复犯错误，教育要有耐心。

三.紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透

在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志;各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神;各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。例如：在讲授跨越式跳高这一教材时，可将其赋上军事色彩：把跳高模拟成战场上跨越铁丝网;将复习内容中的掷垒球模拟成榴弹投准，并创设了草地匍匐等军事训练的组合动作及设计接力游戏--《爆破敢死队》等，使整节课贯穿鲜明的爱军、爱国教育意义，这既可培养学生如解放军叔叔般英勇顽强、艰苦拼搏的精神，又可避免大纲内容的单调乏味，使学生身心得到协调发展。

四.利