绝句教案

教案课件的编写是老师工作的一项重要任务，每位老师都对此并不陌生。教案作为教学的重要工具，直接关系到教学效果的好坏。接下来，我们将为您介绍有关“绝句教案”的相关知识，希望本文能为您提供一些新的思路！

（课件：大自然美景图，绝句背景图，创设情境）。同学们，看了这些幅画面，你想说些什么？（太美了）

是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传至今的千古《绝句》。

1、学习“绝”字。

齐读课题。

师指“绝”说：“你有什么好办法记住它？”

生1：分析字的结构。

生2：猜字谜。

生3：扩词（包括成语）、造句。

师：同学们的方法可真不少，于是“绝”说：“原来，有这么多的朋友在关注我，那好吧，今儿高兴，就把老底也揭给你吧。”

“瞧，这是刚出生时的我（甲骨文）；渐渐地我长大了，变成了这样……”（课件：分析“绝”的字理图。）

2、区分“绝”和“决”

师：老师这里还有一个“决”，你能正确区分他们吗？

（课件：出示“绝”和“决”的对比练习。）

（1）任何事情都不是对的，只要下定心努力向前，就一定会春光无限。

（2）朋友们，让我们怀揣坚毅的定，去谱写自己妙的人生。

（出示整首诗）今天我们要学习一首绝句，这可是由唐代大诗人杜甫创作的哦。

1．学生自读古诗。请你至少读3遍。第一遍读时，读准字音，把难读的字多读几遍，。第二遍读注意把诗读通顺，第三遍读，要求更高一些，要注意诗的节奏，开始吧。

2．复习生字。

（1）读生字。你看，可爱的黄鹂鸟带着生字宝宝来了，读一读吧。（课件出示生字，学生逐一认读）。

（2）读词：白鹭 包含东吴 西岭 停泊 漂泊 泊车泊船（把后面的四个词再读一读）猜一猜，你知道这里的“泊”是什么意思吗？

3．指名读诗：老师很想听你们读诗，你们能读给我听吗？（四人读，一人读一行——个别读——集体读。及时评价）。

4．认识诗人。你知道杜甫吗？（生介绍杜甫。）

师小结：杜甫是唐代诗人，自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为“诗圣”。一千多年前，杜甫到了四川，在朋友的资助下，他在成都城郊浣花溪边建起了一座草堂。有了一个属于自己的家

每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件，如何才能写出好教案课件呢？在众多阅读资料中工作总结之家的编辑挑选出了一篇极有用的“绝句教案”，以下的建议供大家借鉴但要结合自己的实际情况进行调整！

教学设想

这篇文章构思精致，感悟细腻，文笔优美，充满着一种淡淡的抒情意味和对人生的感悟。教学时，应以朗读、讨论、想像等为主，在朗读中品味，在讨论中体会，在想像中感悟，培养学生鉴赏散文的能力。

课时安排

1课时。

教学内容和步骤

一、导入新课

要求学生说说自己印象中的夏天是什么样子的，其中印象最深刻的事物是什么。由此导人新课的学习。

二、学生朗读课文

1．学生自由散读全文，并疏通字词障碍。

注意以下字词的读音：骈俪

褶裙 涟漪 炫耀 喧嚣 天籁

聆听 攫走 胸臆 帐惘 寂寂寥寥

2．学生自行摘抄优美词语。

请参照“教学设计(a)”。

3．要求学生从自己所摘抄的词语中选取三到四个说一段话，进一步体会其中某些词语的用法。

要求学生尽量说得生动优美。

4．理清文章的结构层次。

划分结构请参照“教学设计(a)”。

三、再读课文，理解文章内容

1．在文章第2、17两段，两次写到了现代文明的声音，其用意何在?

2．迅速默读文章第二部分，说说，作者是怎样写出捉蝉之乐的?其中作者产生了哪些联想?这些联想的内容在文中有何作用?

3．听蝉的时间不同，其乐趣也不同，看看：在不同时间听蝉，各有什么乐趣?

4．作者为什么说夏天“像一首绝句”?

5．为什么说蝉声“何尝不是生命之歌”?

6，美是瞬间脆弱的，自然之美、生命之美都是这样，而文章说：“而每年每年，蝉声依旧，依旧像一首绝句，平平仄仄平”，这当中包含了一种什么心态?

明确：包含了一种豁达爽朗的心境。

四、寻读课文，品味其中的精华之处

1．品味文章的语言之美。

有关内容请参照“教学设计(a)”。

2．思考：这篇文章并不是想告诉我们社会百态、人生万象，吸引我们的是作者那细致人微的感受。请默读文章，看看哪些地方、哪些段落表现出作者这种细致入微的感受。

明确：这样的段落相当多，只要学生能够谈出自己的感受，谈得合理，不强求答案的一致。

小编为大家筛选了一篇名为“恐龙的灭绝教案”的推荐文章，特地邀请您来参考阅读。在老师上课之前做好教案和课件是一种负责任的表现，而现在正是写课件的时候了。制作详尽的教案是有效教学的重要前提之一。

教材分析

打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。

学习目标

1．认识15个生字。理解：“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

3．感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。

教学过程

(一)、激活思维，开放空间

1．问题抢答，激活思维。

同学们，我听说你们课外知识可掌握了不少，现在我就要考考你们，对自己有信心吗？（有）

请同学们快速抢答出这是什么动物的骨骼模型？（出示恐龙骨骼模型的图片）(利用学生的好胜心理，设计抢答的方式，上课伊始，就激活学生的思维，使其产生期盼新知的强烈欲望。)

2．激活原有体验，开放学习空间。

既然同学们跟恐龙这么熟，这节课我们就一起谈谈“恐龙”怎么样？

关于恐龙，你都知道什么，都说出来吧。(我国教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”这一环节的设计，让学生发现自己已有生活经验与课题内容之间的相似性，激活了原有体验，激发求知的兴趣，让孩子们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。)

3．观看录像，强化感知。

（放录像）的确，在大约两亿年前，恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙才是地球的主人，他们到处漫游，足迹遍及整个世界。

(二)、初步感知，认读字词

1．倾听录音，初步感知。

（播放课文录音）你仔细听听，这是关于恐龙什么的话题？

你对这个话题感兴趣吗？这节课我们就一起来探究“恐龙灭绝”的奥

本文介绍了“被拒绝文案”，是工作总结之家编辑费尽心思整理和编辑的，相信大家会喜欢。生活就像花开，应该珍惜每一个美好的瞬间。再好的感情也需要经营，爱情就像一杯咖啡，苦涩之后会变得更加浓郁和甜蜜。本文还分享了一些让人难忘的恋爱宣言，希望大家看完后会有所收获。

1、想像归想象始终不太可能是实际。

2、           你是我见过的最没用的人。你为什么喜欢我而不告诉我？

3、如今你跟谁、做着之前大家做的事

4、单身到现在。好不容易以玩笑方式表白。立马被拒绝！心都疼了！我喜欢的女孩没一个喜欢我！苍天啊大地啊！赐给我一个女朋友吧！不然明年就被要老妈强制性结婚了！恋爱还没谈呢！

5、人最怕的就是在一个不值得的人身上耗尽了自己所有的热情，万箭穿心的感觉，好在这是份未能送出去的表白，不然当面被拒绝多丢人，此时此刻，心底突然觉得特别轻松，终于我可以放下过去往前看了，只是不知道今后该怎么面对我可爱的赵小源。

6、前提就是，只有相信自己是值得的人，才有勇气和力量去经营。因为他们会相信自己值得拥有一份持久且美好的感情。当你相信的时候，才会发生。

7、为什么误会后责骂，你却有心忽视。

8、她向他表白被拒绝，大雨滂沱的天气中，她站在雨里独自哭泣。一年后，她被一个更优秀，的男孩子追求，她接受，很幸福的相爱。他终于在她离开后明白她的好，开始追求她。“对不起，爱情不是一个追逐的游戏，现在我有我的幸福，相信你也会找到你的幸福！”又是一个大雨滂沱的天气，他似乎明白了什么。

9、神回复：你是qq会员，我觉得配我配不上你……

10、你是我一生中最美的风景，从那时起我就把眼睛往下拉，沿途的风景却不贴近我的心。从那以后，我戴上墨镜让生活黑白分明。

11、我将来不想和我的朋友们有任何瓜葛！

12、穿过尘埃，穿过沧桑，远离喧嚣，远离繁华，在一曲打结的歌词中找到你的踪迹，等待着你，如十里红妆。

13、在炎热的过去可以找到什么线索来记忆。

14、请离我远点，你知道你伤我有多深！你让我对世界上所有的男孩都感到绝望！别再烦我了！

15、辛苦不想，得不到得不到，自己辛苦给自己，为什么。

16、无论身处哪里，无论旁有谁人，如果你仍在这世界就行。

17、感谢你回绝我的真心实意你让我懂。

18、我不太清楚自己的感受，我也不想陷入一段感情。

19、一个相拥的间距，刚好就是我对的想念冻洁之时。

20、