老人与海作文

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？你也许需要"[感悟]读了《老人与海》有感400字基础版"这样的内容，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

今年暑假，我读了美国着名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。

小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。

当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。

当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。

在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。

创作文稿是思想的火花点燃了我们的激情和热情，写作能够非常精准地表达作者的情感，从而引起读者情感上的波动。要写好作文，除了要多读书外，还需要多加练习。如果您想更全面地了解“老人与海作文”，请继续阅读本文，非常感谢您的支持。如果您觉得这篇文章有用，请与您的朋友们分享！

编者按：**《老人与海》讲述了老渔夫出海捕猎，与前来偷食大鱼的鲨鱼殊死拼搏的故事。在这本书中，我看到了一种坚持和一种誓言，那就是生活永远不会妥协。

“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨侵蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”

作者海明威是这样评价他的作品的。

书中的老渔夫是个硬汉。一无所获84天后，他坚持出海，钓到了一条巨大无比的鱼。老渔夫和来偷食物的鲨鱼搏斗。他在海上漂流了两天两夜。一时间，他无法吸引他的目光。当他回到岸边时，只剩下白骨了。

在现实生活中，我们会不断遭遇失败，很多人会失去生活的勇气，但老人是我们最好的榜样。我记得书上说，老人破旧的帆布就像一面失败的旗帜，上面写着老人永远抓不到鱼。

但他却用自己的坚持，

书写着人生永不妥协的誓言!

比起文中的老人来说，我们平常在生活的小坎坷又算得了什么?拿考试来说，一次的失利，或许你会焦躁，也接受不了别人的批评。但人的一生中不可能没有失败，如果我们能够从失败中吸取经验，把失败看成是通向成功的必经之路，那才是人生最大的收获。

考试结果固然重要，因为它寄托着家长的期盼，也是对自己最好的检验，但是重点在于过程中的努力，如果真的尽了力，至少会有森森的鱼骨，闪烁着拼搏的光环!

作者最终没有让老人大获全胜，这就是缺憾之美，不可否认，凡事都是有缺憾的，当你承认这个缺憾并努力去战胜时，无论得到的是大鱼还是空脊骨都同等重要。

最后，闪闪发光的鱼尾总是受到人们的称赞。人生本就是一次永无止境的挑战，只要顽强、充满信心去，你终将是一个胜者。

贝多芬是世界上最伟大的**家之一。他出生在德国的一个平民家庭。他父亲纪律严明。由于天生的禀赋和后天的努力，他从8岁起就开始登台演出。成年后，贝多芬风华正茂，然而厄运从天而降，他的双耳失聪了!

可是贝多芬经受住了打击。尽管他处在一个无声的世界，可他却能谱写出一个又一个悦耳动听的音符，演奏出一首又一首令人心潮澎湃的乐章!一生备受折磨的贝多芬，一直坚持

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。很多人都有写心得体会的经历，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的老人与海读后感，希望你更多关注本网站更新。

范文一:

年迈的渔夫桑提亚哥独自出海，好不容易钓到一条大马林鱼却被无情的大自然掠夺了他的收获。这便是《老人与海》的故事，就这么简单。然而，这个故事塑造的圣地亚哥硬汉形象是如此的辉煌和生动。

圣地亚哥积极乐观的生活，顽强乐观的与自然抗争，即使失败后，也心满意足，乐观向上，这让我深受感动。

桑提亚哥的乐观，被海明威渗透进了字里行间，尤其那些细微之处，更让人映像深刻。在孤独、贫穷、沧桑、厄运等负面因素的背景下，圣地亚哥的乐观精神弥足珍贵。所以我突然明白，生活的阳光取决于生活的乐观，乐观的生活态度会在雨后看到阳光，即使是在我面前的风暴。

乐观是生活的本质。 这是我们应对生活挫折的态度。

我知道这场叫做生活的旅途有多么艰辛，我看到很多很多跟我一起走在这条路上的人面临像老渔夫遭受的那些打击后各不相同的态度。有的选择怨声载道、忿忿不平；有的失魂落魄、茫然停滞；有些人无奈地叹了口气，继续说下去。有的咬咬牙又发把力向前奔去&&

我看着他们看着我自己。有时我是第一个，有时是第二个，有时是第三个，很少是第四个。我想知道为什么有些人摔倒时会满头泥巴地笑，为什么有些人穿薄衣服和穿皮衣一样感到温暖。读完《老人与海》，我想我知道了那是小小的、点滴的乐观而已。

乐观而已，却又无穷的力量。

所谓乐观就是，当我们看到花朵枯萎时，就会以为明年的花朵会更美丽；所谓乐观，就是期待雨后彩虹的灿烂时雨继续；所谓乐观，就是即使看不到彩虹，雨后也会感觉到清新的空气很好；所谓乐观，是在独身一人时，也能举杯邀明月，对影成三人，乐在其中。所谓乐观而观之，观而乐之，哪怕观的是再大的挫折。

如果一个人想学会生活，首先必须学会乐观，因为你知道，正如我刚才所说，生活的道路是多么艰难。我想我自己之所以总觉得灰心丧气，有一部分原因就是因为我还没学会乐观。我不会乐观，不会遇到困难，不会面对生活。

当我跌倒的时候，我总是担心我有多少伤口，忘记庆幸我有力量再次站起来。圣地亚哥比我更不幸，但在精神上，他是幸运的。因为乐观，他的精神不会被打败。

在

我们的这篇文章详细介绍了“老人与海课件”的相关资讯，浏览完这篇文章后，必将带给您一些收获。教案课件是老师们工作的重要组成部分，相信老师们对于编写教案课件并不会陌生。了解学生的反应能够帮助教师更好地分析课堂问题。

【教学目标】

１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

【教学重点】

练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以和描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣测作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

【课前准备】

１、收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。

２、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。

【教学过程】

第一课时

一、学习七单元导读，明确学习要求

（对于每一单元的导读是很有必要让同学了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，同学的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。）

二、导入新课

和人一样，动物也有自身的爱憎、自身的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。

三、初读课文，整体感知课文内容

１、同学通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？

２、小组交流，教师注意巡视，收集同学学习情况，以便进行指导。

３、集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮助解决。

４、考虑：课文主要写了什么？可引导同学把课文分作两局部：

一段（１～１３自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表示了老人对海鸥无私的爱。

二段：（１４～１９自然段）老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

评：字词学习可以通过预习、小组交流来完成，但老师要注意参与同学学习中，了解学习情况便于指导，不要将此流于形式；此环节重在引导同学理清文章的脉络，并进行文章内容概括的练习。

四、再读课文，质疑

１、同学用比较快的速度阅读课文，考虑：课文中哪些地方，你特别感动？或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。

２、小组交流。

３、集体交流同学的疑问。教师注意收集、整理。

评：有疑则有思，可促进同学对课文内容进行探究。此环节注意引导同学提出有价值的问题。

五、作业：

书写生