拍球垫球

拍球垫球单元教学计划6篇

没有计划的工作，在实施过程中就容易出现偏差。尽快的制定工作计划是很重要的。面对繁琐的工作最好的办法就是制定好工作计划，能够提升我们自身的各种效率。在写工作计划需要注意什么呢？下面是小编帮大家整理的拍球垫球单元教学计划6篇,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

拍球垫球单元教学计划 篇1

拍球垫球单元教学计划

一、教学背景

拍球垫球是一项广受欢迎的体育运动项目，其通过球拍和垫球的相互配合，既锻炼了手眼协调能力，又能促进身体协调性和心肺功能的提高，适合于各个年龄层的人群。本教学计划是为了让学生掌握拍球垫球的基本技术和规则，并能在游戏中感受运动的乐趣。

二、教学目标

1.了解拍球垫球的基本技术和规则；

2.掌握基本的拍球和垫球技术；

3.培养个人技术能力和团队协作能力；

4.提高身体协调性和心肺功能；

5.通过游戏感受运动的乐趣。

三、教学内容

1.拍球垫球的基本规则和比赛要素；

2.拍球和垫球的基本技术训练；

3.拍球垫球技术的串联练习；

4.拍球垫球小组配合训练；

5.拍球垫球比赛实战。

四、教学方法

1.示范教学法：采用学生与教师一起对基本技术进行示范和讲解。

2.分组对抗法：让学生进行小组比赛和配合练习。

3.针对性指导法：根据学生个人技术差异，进行有针对性的指导和辅导。

4.游戏化教学法：通过有趣的游戏方式，激发学生参与运动的热情。

五、时间安排

共计6个课时，每个课时60分钟。

第一节课：介绍拍球垫球的规则，讲解基本技术并进行示范训练。

第二节课：加强练习基本打法，包括正手、反手、侧旋、切球等技术。

第三节课：通过串联练习，对基本技术进行再次巩固和提高。

第四节课：进行小组配合练习，并介绍团队协作的重要性。

第五节课：进行比赛实战，让学生在游戏中加深对拍球垫球的理解和掌握。

第六节课：进行全员比赛，以检测学生对拍球垫球的掌握情况。

六、评估方式

在教学结束后，以小组比赛和全员比赛的成绩作为考核依据，评价学生对拍球垫球规则和技术掌握情况，并进行综合分析和评估。

七、教学资源

1.拍球垫球场地；

2.拍球垫球球拍和垫球；

3.计分牌和计时器；

4.运动服饰和饮用水。

八、教学效果

通过拍球垫球单元教学计划的实施，学生能全面了解拍球垫球的规则和技术，并在实践中不断提高个人和团队的能力。在完成计划后

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拍球垫球单元教学计划集锦

按照公司年初下达的工作任务要求，我们是时候应该准备一份工作计划了。良好的工作计划可以帮助自己更好的发挥工作。在写工作计划的时候如何才能更加面面俱到呢？也许下面的“拍球垫球单元教学计划集锦”正合你意！更多相关信息请继续关注本网站。

拍球垫球单元教学计划 篇1

拍球垫球单元教学计划

一、教学目标

1.了解拍球垫球的基本规则，能够正确掌握球拍和垫的使用方法。

2.掌握基本的拍球和垫球技术。

3.能够通过实践提高对拍球垫球的技巧和应对能力。

4.积极参与团队合作活动，培养良好的体育素养。

二、教学内容

1.拍球垫球的规则和技术。

2.拍球垫球的技术训练。

3.拍球垫球综合应用训练。

三、教学重难点

1.重点：了解拍球垫球规则和基本技术，培养体育素养 。

2.难点：处理球线路和身体协调。

四、教学方法

1.理论讲解法：通过理论课讲解拍球垫球的规则和技术。

2.示范—模仿法：教练对球技进行示范，学生模仿练习。

3.实践运用法：通过实践操作，提高技能和应对能力。

五、教学流程

1.导入：通过图象教学法介绍拍球垫球的基本知识和概念，让学生了解拍球垫球是一项非常有趣、体力和技巧要求都很高的运动。

2.理论讲解：向学生介绍拍球垫球的规则和基本技术，强调掌握球拍和垫的使用方法对于技术的发展具有重要作用。

3.示范练习：教练对球技进行示范，学生模仿练习，教练及时纠正练习中出现的问题，并指导学生不断改正和加强技能。

4.实践运用：学生开始实践，强化对技巧的掌握和应对能力，进一步提高球技水平。

5.总结：教练和学生共同总结本次教学中所学到的知识和技能，并讨论如何进一步提高自己的球技水平。

六、教学评价

1.学生在实践中掌握了拍球垫球的基本技巧和规则，认识到自己在拍球垫球方面的不足，并努力加强练习。

2.整个教学过程中，学生积极参与，认真听课，遵守纪律，表现出良好的团队协作能力和体育素养。

3.通过教学评价，学生应获得参与证书，并根据成绩和表现给予相应的奖励。

七、教学安排

1.共10课时，每课时2个小时。

2.教材为《拍球垫球教程》。

3.教学地点为学校体育馆。

八、教学设备

1.拍球垫球器具：球拍、垫板、垫球。

2.教学帮助器具：多功能计时器、录像机等。

九、教学媒体

1.与拍球垫球有关的影片、图片等。

2.计算机多媒体演示等。

十、教学条件

1.教学地点：学校体育馆或者教室。

2.教室设备

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拍篮球幼儿教案5篇

教案课件是每位教师在学期开始之前必须准备的材料，每个人都需要制定自己的教案课件。编写好教案有助于更好地指导课堂教学，那么好的教案课件应该如何编写呢？接下来，小编为您提供与“拍篮球幼儿教案”相关的内容，无需再寻找其他来源，本文中一定包含了您需要的信息！

拍篮球幼儿教案 篇1

活动目标：

1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

2.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

活动过程：

1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

2.双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。文章.出自教案网.

14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间

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拍篮球幼儿教案六篇

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编花时间特意编辑了拍篮球幼儿教案六篇，但愿对你的学习工作带来帮助。

拍篮球幼儿教案【篇1】

活动目标

1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3.发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

4.进一步提高幼儿对梯形活动的兴趣及动手操作能力.

5.乐于探索、交流与分享。

重点难点

教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

活动准备

1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

活动过程

1，游戏：给小动物喂饼干

2，观察了解梯形特征

(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么?

(2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗?

3，操作

在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

(2)出示课件:寻找梯形宝宝。

5，分组活动

(1)给梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小结，结束。

教学反思

对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

拍篮球幼儿教案【篇2】

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