普罗米修斯教案

为了让您阅读更加方便，工作总结之家的编辑特别编辑了这份简明易懂的“普罗米修斯观后感”。如何用真挚的方式表达作品名中的感悟呢？相信大家对观影并不陌生，其中的情节深深地打动了我。通过写下内心的变化，可以很好地记录下这种思维的转变。经常写观后感，并养成写作的习惯，欢迎阅读，希望能为您提供所需信息，并收藏我们的网站！

《普罗米修斯》这篇课文讲的是一位英雄名叫：普罗米修斯。是这位英雄舍己为人，拯救没有温暖的人们从安全中救出来。

普罗米修斯是一个勇敢的人，他这种精神值得让大家敬佩，虽然也有许多神同情人们，但他们缺乏勇气，所以相比而言，普罗米修斯是值得我们学习他勇敢和设计为人的精神。

虽然宙斯把普罗米修斯困在山谷上就让鹰吞噬他的肝脏，但不从宙斯屈服，一心为老百姓造福，这种用一切东西的正义感是少有的，所以我要学普罗米修斯的正义感当一个好人，当一个为大家造福的好人。

大力神赫拉克勒斯看见了这样的事情，便打死了鹰，打碎了锁让普罗米修斯重获自由，让这位拯救老百姓的英雄获得自由，大力神的勇气也来之不易。

普罗米修斯英雄所忍受的痛苦已到了尽头，又重新获得了自由。

这个学期，我们新学了一篇课文名叫《普罗米修斯》。

这篇课文主要讲述了在许多年前世界上还没有火、人类总是吃生的东西，还要度过漫画长的黑夜和寒冷的冬天……天神普罗米修斯实在是看不下去了，就冒着生命危险取得了火种，人们开始用火取暖，照明，吃熟食……可是宙斯知道后很生气，让普罗米修斯归还火种，可是普罗米修斯却说：“这是为人类造福，为什么要还火种？”宙斯知道后，把普罗米修斯锁在高高的山崖上，宙斯又让一只鹫鹰天天吃普罗米修斯的肝脏白天他的肝脏被吃完了，晚上又长了出来，这样他受到的痛苦就会永远也没有尽头。有一天，著名的大力神射死了鹫鹰，救下了普罗米修斯。

读了这篇课文以后，我很敬佩普罗米修斯，他冒着生命危险为人类取回了火种，他自己不怕受到各种惩罚舍己为人的这种精神很令我敬佩。所以我们要向普罗米修斯哪样做一个勇敢，敢于奉献的人。

今天我读了一篇《普罗米修斯》文章，本文通过写普罗米修斯从天上拿取火种为人类造福，不惜犯了天规，勇敢的偷取火种，从而给人类光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。赞扬了普罗米修斯不畏强暴，牺牲自己一切的伟大精神。

“普罗米修斯被宙斯命令

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？下面，小编为大家整理的“普罗米修斯观后感范例七篇”，希望你更多关注本网站更新。

今天，我看了《普罗米修斯》这篇文章。

一位叫普罗米修斯的天神来到人间，看到了人类没有火的悲惨情景，冒着生命危险，到天上盗取火种。然而，普罗米修斯盗取火种的事情被心狠手辣的宙斯知道了，他吩咐火神马上抓捕。火神见到普罗米修斯，非常敬佩，为了他免受惩罚，劝普罗米修斯归还火种，并向宙斯承认错误。可普罗米修斯为了百姓，甘愿受罚。宙斯把普罗米修斯押到高加索山上，又派一只凶恶的鹫鹰，每天啄他的肝脏。最终一位敢做敢当的大力神救了他。

看完这个故事，我真想对宙斯说：像你这样心狠手辣的首领，没有人喜欢你。普罗米修斯那么善良，为民造福，首领应该他来当。

普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢？他是那样勇敢，那样不屈不挠，我们永远不会忘记他，并将她的精神发扬光大。

这个学期，我们新学了一篇课文名叫《普罗米修斯》。

这篇课文主要讲述了在许多年前世界上还没有火、人类总是吃生的东西，还要度过漫画长的黑夜和寒冷的冬天……天神普罗米修斯实在是看不下去了，就冒着生命危险取得了火种，人们开始用火取暖，照明，吃熟食……可是宙斯知道后很生气，让普罗米修斯归还火种，可是普罗米修斯却说：“这是为人类造福，为什么要还火种？”宙斯知道后，把普罗米修斯锁在高高的山崖上，宙斯又让一只鹫鹰天天吃普罗米修斯的肝脏白天他的肝脏被吃完了，晚上又长了出来，这样他受到的痛苦就会永远也没有尽头。有一天，著名的大力神射死了鹫鹰，救下了普罗米修斯。

读了这篇课文以后，我很敬佩普罗米修斯，他冒着生命危险为人类取回了火种，他自己不怕受到各种惩罚舍己为人的这种精神很令我敬佩。所以我们要向普罗米修斯哪样做一个勇敢，敢于奉献的人。

读了这篇文章，我知道了以前地球上没有火，是普罗米修斯解除了人间没有火的困境，但是他却触犯了天规，宙斯发现了，让火神给他最严厉的惩罚。火神却很敬佩普罗米修斯，对他说了一种逃路的办法，那就是像宙斯投降，把火

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力，优质教案课件是怎么写成的？编辑为您选出的“毫米分米教案”让您不容错过，如需了解更多相关内容请继续访问我们的网站！

教学目的：

1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要，认识分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象；

2、在实际测量的过程中，理解1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且在实际生活中灵活运用，并学会估测，提高估测能力；

3、在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

教学准备：学生（尺子、一张大约3厘米长的小纸条）；教师（课件、米尺）

教学过程：

一、复习

小朋友，上个学期我们学过哪几个长度单位？

生：厘米和米。

小朋友们还记得哪些关于厘米和米的知识？大家一起用手来比划一下看看1米和1厘米有多长。

二、认识毫米

1、认识1毫米

小朋友想想看，生活中有什么东西比1厘米还要短呢？

生：眉毛、眼睫毛、蚂蚁、硬币的厚度......

这些东西都不够1厘米长，我们用什么样的长度单位表示长度呢？

生：毫米。

对！毫米是比厘米还要小的长度单位。这节课，我们来认识长度单位：毫米（板书：毫米）

小朋友猜猜看，1毫米有多长呢？你们的尺子上有表示1毫米的长度，你能找出来吗？请大家试着找一找。

让学生说一说1毫米在尺子上到底有多长？教师引导说出：直尺上1厘米之间每一个小格的长度是1毫米。

请小朋友在尺子上比划一下1毫米有多长。

生活中哪些东西的长度大约是1毫米呢？让学生说一说

2、毫米和厘米之间的关系

让学生猜一猜1厘米等于多少毫米？学生说并说明是怎样想的？可以引导学生数一数尺子上1厘米中间有几个小格。（板书：1厘米=10毫米）用铅笔尖指出从0刻度开始5毫米的刻度线。比一比，谁指的快：指出6毫米的刻度线；8毫米呢？

3、估一估，量一量

（1）我们的数学书大约有多厚呢？先让学生用眼睛估测，再小朋友

自己动手测量，学生量出是6毫米。（板书：毫米）。

（2）先估测再测量桌上小纸条的长度，引导说出小纸条长度为3厘米4毫米或34毫米并追问3厘米4毫米是怎样换算为34毫米的，理由是什么？

三、认识分米

1、分米和厘米之间的关系

刚才我们认识了比厘

笔者为您费尽心思精选了一份相当可信的“米开朗琪罗传读后感”资料，我曾闻人说：“读未见书，如得良友；读已见书，如逢故交。”该著作充实了丰厚的情节和深刻的内涵，这难免会让读者对其颇多感叹。接下来，我们就应认真思考，该如何写出自己的读后感。我相信，读罢本文，您必定收获满满。

米开朗琪罗，一个雕塑家，他是伟大的天才，也同在人生的道路上享受着艰辛带给他们的考验。他们被罗曼。罗兰写成英雄，米开朗琪罗没有自由，却用想象雕出了让世界都赞叹的雕塑。我们没有他的天才，却可以具备他们的品质，不被风雨击倒，做一棵屹立在风雨中的柏松!

我不曾亲眼看见过米开朗琪罗的作品，这很遗憾。但我见过拍摄的照片，我已经很满足了!

我细细品味斟酌照片中的细节，是那么无暇。那么纯洁，让观赏者不由地称赞作者。这种感觉是我对米开朗琪罗产生了好感，并对其留下了艺术思想唯美的印象。

读过了罗蔓、罗兰写的《米开朗琪罗传》之后，我对米开朗琪罗又有了别样的认识。

他，是一个极其矛盾的悲剧人物。他虽然思想唯美，艺术创造无与伦比，对于艺术有主见，有独到的想法而且对于美好的爱情也是虔诚的，但他却在生活上十分软弱无能，是个生活的弱者。当危难来临的时候，他通常是以逃避，烦躁，甚至绝望来解决，从来没有一丝乐观的精神支撑。

我赞叹米开朗琪罗在艺术上的造诣，但我却不得不说他在生活中，尤其是面对危难时的表现太懦弱，太胆怯了。

总之，“人无完人”。我要学习米开朗琪罗在艺术追求上的尽善尽美，同时也要懂得乐观地面对生活，面对考验!

我读完《名人传》的.《米开朗琪罗传》后我才认识米开朗琪罗，而且还了解他的故事。

米开朗琪罗就是一个从小就爱艺术的人。小时候很爱素描，但他的爸爸和叔父很瞧不起他，因为他们都很憎恨艺术家这个职业。即使就是这样他的爸爸还就是允许他进了入了佛罗伦萨最大的一个画室学习。他的成绩很好，但慢慢的他开始厌恶绘画。他转入了一所由梅蒂希斯亲王主办的雕塑学校。这位亲王很赏识他，还让他住在自己的宫殿里。因为米开朗琪罗从小接触一些古代的书籍他接触到了柏拉图，接触到了古希腊，接触到了整个文艺复兴的气息，所以他的梦想就就是将来成为一个类似于古希腊雕塑家的人。他实现了自己的梦想，但实现梦想之后的路很坎坷，压力也很大，即使就是这样米开朗琪罗也不放弃自己的梦想，而就是坚持不懈的克服了重重困难。