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青年教师赛课活动方案
青年教师赛课活动方案
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青年教师赛课活动方案 篇1一、指导思想
为了落实教学计划,为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台,搭建锻炼成才、展示自己的舞台,特举办本次教学大赛。
二、活动时间
9月14日开始至9月30日结束。
三、参赛人员
我校35周岁以下教师(含35周岁)全部参加。
四、参赛项目
说课、上课、测试三项,由于会课是群体智慧和组内素质的体现,所以在本学期内暂时不在这次活动中体现,重点看个人说课、上课的.表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课,利用课前5分钟进行说课,说课后再上课,以便考查说课、上课是否一致。
五、比例分配
本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分,依次按2:7:1,比例分配,即说课占20分,课堂教学占70分,学生当堂测试10分。
六、结果的利用
此项活动评为一、二、三等奖,一等奖2人,二等奖6人,三等奖若干人,学校对获奖教师颁发奖品和证书,同时对参与活动的教师给予加分。
青年教师赛课活动方案 篇2谭子石小学数学组与中海校区
一、活动目的:
为进一步贯彻“新课程标准”精神,落实“新课程”的教学理念,把重庆市“卓越课堂”行动计划落实到教学行为中,促进我校数学教学工作全面发展,根据青年教师是学校发展的新生力量,为使青年教师尽快适应教学工作,尽快掌握教育教学理论,在课堂教学的实践中提高教学业务水平,使优秀的青年教师能迅速脱颖而出,为学校的后续发展提供原动力,根据我校实际情况,数学组特举行青年教师赛课活动。
“漫江碧透,百舸争流”,此次活动,旨在掀起一股教育教学热潮,一方面为全校青年教师铺设施展才华的舞台,形成一个“你追我赶竞风流”的学校教育氛围;另一方面促使青年教师能在此次活动中不断提高教育教学水平,使自己的独立备课能力、课堂教学组织能力、教育创新能力得到最大限度的锻炼,拓展视野,开拓进取,进一步解放自己的教育思想,不断调整自己的教育教学思路。
二、活动过程及要求:
1比赛时间:11月7日-11月8日
2竞赛对象:从事数学教学不足10年的青年教师。他们是:刘才玲、
查看更多>>2023.09.15 青年教师赛课活动方案 赛课活动方案
一、活动概况
20xx年3月26日至4月2日,青峪中心小学在教务处的精心筹备组织下,成功举行了一次青年教师优质课赛课活动,通过前后5天13位选手献出了5堂语文课、5堂数学课和3堂科学课。经过七位评委按评分细则公正评判、客观量分。各参赛教师经过精心准备,紧张角逐,最终赵珊、孙雪萍、张亚琼同志分别获得语文、数学、科学组的第一名,冉亚萍、杨天佑二赎分别获得语文、数学组第二名,其余同志获得鼓励奖。教务处经过认真分析和整理,写出了这次赛课活动的书面总结。
二、收获与启迪
本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武,又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。评委组一致认为,无论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不小。归纳起来,本次赛课活动主要有以下几个特点:
一是“准备充分”:在本次参赛的13位选手,在课前的准备都是相当充分的,绝大部分教师不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“多媒体运用好”:在本次赛课中,一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学,而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练,能够达到媒体运用与教学有机统一。
三是“主导有方”:巧妙点拨,相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。本次赛课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位,耳、眼、手、脑并用,使学生能全身心地投入到学习活动中。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”,“师生互动、生生互动”的新课标理念,使学生在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。
四是“做得扎实”:训练扎实,教风朴实。老师们大多能紧扣教材,把对获取知识能力的培养和思想教育,落实在字、词、句、概念、计算上,不架空、不拔高。理解→掌握→运用,层层深入,环环紧扣,一步一脚印,一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表,还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。
总之,老师们的课堂,基本上能体现是学生的天地,是知情意行的统一体。较好凸现了“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”等特点,充分显示出了我校过硬的师资队伍。
三、问题与建议
本次赛课,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选
查看更多>>本页是工作总结之家最新发布的《第二届青年教师赛课活动总结》的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,这里给大家转摘到工作总结之家。
第二届青年教师赛课 本次青年教师赛课从3月29日开始,历时一周,于4月2日落下帷幕。本次赛课,是对我校教师近一年来新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅,充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明年青的yyy小学里,这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风,在迅速的提高,在茁壮成长。本次赛课活动,我有如下感受: 一、全员参与,学科覆盖层面广。本次赛课活动,共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课。男教师7名,女教师18名;学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门;一年级7节,二年级8节,三年级4节,四年级4节,六年级2节。所以,在一定程度上来说,本次赛课活动,是我校教育教学的一个缩影,是我校教学的一次集中展示。二、高度重视,课堂教学质量高。本次活动学校领导高度重视,全体老师大力支持。学校在开学之初就印发了活动方案,特别是活动期间,何校长自始自终坚持听课,给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备,精心设计,反复试讲。所以,每堂课,相对作课教师自身而言,不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明,我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们自身就会不断的进步,我们学校就会因此而飞速向前发展。三、效果明显,课改精神领会透。本次赛课活动的主题是:学习新课标、运用新理念,靠近新课程。所以,本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神,是否运用新课程理念方面。从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标(下属14个b级指标)对每堂课进行评价。评委们分14项b级指标逐一量化打分,然后计算出总分。综合25堂课的得分,排在前五位的b级指标为:目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。这说明,我们老师通过学习,对新课程的理解更深了,认识更透彻了。明白了该教什么,从什么方向去教;正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的,营造了宽松、融洽的课堂氛围,所以学生乐学, 查看更多>>2019.08.12 小班教师个人总结第二学期 大班第二学期教师个人总结 第二学期工作总结教师
青年教师赛教活动总结
按照学校的工作安排教研处从12月1日到12月20日举办了青年教师讲课活动,语、数、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次参加了讲课活动,按照高一年级教学进度,利用8个午自习进行讲课,高一1—9班学号1—50号的同学参加听课,各备课组年龄在35周岁以下的青年教师参加听课。
一、赛教特色
1、学校高度重视,精心组织, 参赛教师准备充分,亮点频出,展现了我校教师的风采。本次活动参赛教师们很重视学校搭建的这个“展示自我成长”的平台,每位教师的教学活动都是通过认真思考和准备,所以,每个教学活动,不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个极大的提升。在这次赛教的36节课中,亮点很多,每节课都有教师的创新之处,每节课都有美的享受:我们看到了独具匠心的设计、师生交流互动的融洽氛围,听到了充满热情激励、富于启发的教师语言和学生不同的见解。
2、参赛教师赛教凸现新课改精神,这是今年赛教活动的最大亮点。教学过程中,注重探究,充分发挥学生的主体作用,师生互动活跃;课堂教学设计科学,教学环节紧促,结构严谨,教师有较强的课堂驾驭能力,青年教师的教学水平和基本素质在赛教中得到集中展示。有效教学方式应用自如,注重学生参与的意识和能力有明显的提高。
3、尝试新的教学思想和方法,积极尝试与新课程同步的教学模式,在课堂改革有了一定的深度,新的更加适合学生的教学方法在这次赛教中作了一次有益的的尝试;
4、从教学方法的改革与创新上看为学生提供了更广阔的知识空间,为教学注入了新的活力,给听课老师留下了很深的印象。大部分赛教人员对资料、案例、准备充分,运用比较恰当,有力地支持了课堂教学;
5、青年教师的“有效课堂教学”理念得以深化,课堂教学效果有了较大提升,进步很快。
通过这次青年教师说课活动,使我校的青年教师的业务能力得到了提高,使许多教师明确“说课”要领及注意问题。在比较四位讲课、说课的基础上,掌握了说课目标、说教材分析及教学过程的环节及要求。
二、存在的问题1、个别老师在讲课中,因不能使用多媒体,且准备时间较短,讲课准备不充分。2、个别青年教师对“说课”环节不太清楚,说课用时太短。3、教师教学基本功有待进一步提高。具体表现出有的老师在课堂上,面对新学生表现出自信心不足,教学过程中调控课堂能力有限、激发学生积极性能力不足。4
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每个人都应该学会规划工作和生活,以便更高效地完成任务和达成目标。为了做到这一点,我们必须预先准备好工作计划,并具体问题具体分析地撰写方案。最近我读了一篇关于“五四青年节活动方案”的网络文章,现在我想与大家分享,但需要声明,本文仅供参考,不作为实际行动指南。...
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