沁园春雪作文

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每当读：“北国风光，千里冰封，万里雪飘······”每次我读时，心中就会充满无限的英雄气概。我会豪情满怀，无论干什么事情都充满了力量。“望长城内外、惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象······”这是一幅多么有气概的画卷呀！这幅画卷仿佛就挂在我的眼前。白雪皑皑，茫茫一望不到边际。在冰天雪地中，在连绵起伏的群山峻岭中，惟有长城像一条巨龙蜿蜒盘旋，他在聚积力量，等待时机······时机一到，这时机就是“须晴日······”龙要苏醒，龙要怒吼，龙要腾飞，到那时，中华民族的大地上就会天翻地覆。万物复苏，人民越来越富强。

万物在阳光的照耀下红妆素裹，分外妖娆。这就是生我养我的祖国呀！这就是我们生活的可爱祖国，为了这块神奇的土地，人们愿意去拼搏、去战斗、去牺牲。我爱读这首词，因为我从词中可以读出毛泽东的博大胸怀。他以解救天下苍生为己任的志向。

请听诗词中的：“欲与天公试比高”这是何等气概呀！这是推翻旧世界，建设新中国的气吞山河的气势呀！正是因为毛泽东有战胜一切困难的决心，所以他才能带领中国共产党人历尽千辛志不改。请看我的证明：七律长征里的诗句，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“读沁园春·雪能读出一代伟人的诗情画意，能读出他们的雄才大略。正是因为他们战胜一切敌人的英雄气概，才有如今的我们这个伟大的中国屹立在世界之林。正像人们所唱的那样：“东方红、太阳升、

高考满分作文范文：我读《沁园春·雪》

一首诗歌就是一幅画，一首诗歌就是一段历史。

中国诗歌是生动形象的，它会让你对每一首诗歌浮想联翩。诗歌是语言比较直接的表达形式。它是一种独特的艺术。它不仅是中华民族文化遗产的瑰宝，也是世界艺术中的一朵奇葩。诗歌让语言充满了生机更具有了无穷无尽变化的魅力。

我们读过《诗经》、《楚辞》，也背诵过唐诗宋词，也朗读过优美的现代诗歌，读诗歌时感受到诗歌那跳动的音符，那迷人的色彩，那热血涌动的万丈豪情，那激情燃起的熊熊烈火……让我不禁感慨万分！

毛泽东的《沁园春·雪》，激起我无限思绪和豪情。

“须

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沁园春是常见词牌名，调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。沁园春以苏轼词为正格，双调114字。亦名《寿星明》。

1、积累重要字词，背诵默写本词。

2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。

3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。

4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。

1、品味精练优美的语言。

2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民*谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

2、 介绍毛泽东：

4、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。

上阙：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。

下阙：)评论历代帝王，歌颂当代无产阶级革命英雄。

(一)、解题并整体感知：《沁园春 雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。为什么呢?因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。(要求看课本上的彩图或放幻灯片)毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。

(三)、学习词的上阙，指名学生朗读，

明确：

分三层。前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然;后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。

2、逐层分析上阕结构：

①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?

明确：

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是教师课堂管理的重要工具，优质教案课件是怎么写成的？我为你推荐这本沁园春雪教案，欢迎您参阅读本网页！

一、教学目标的确立：

《沁园春雪》是毛泽东诗词中最早传世的一首，也是毛泽东诗情才智第一次充分的展露，更是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现。对于这样一首“横绝六合，扫空万古”的古今咏雪诗词之绝唱，在确立教学目标时，我多方查找资料，深入思考，确立了不完全同于教参的目标：①在朗读中引导学生品味词的准确、精练的语言魅力，体会词中重点词语对表达思想感情的作用。②在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。引导学生欣赏词大气磅礴、旷达豪迈的意境。③引导学生领会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。其中前两点为知识与能力目标，后一点为情感、态度、价值观目标。这既符合新课标提出的理念，也符合著名心理学家布鲁姆等人关于教学目标分类认知理论。

设计以上教学目标理由有三：

1、依据大纲要求：培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”。本节课，我重在引导学生通过欣赏、朗读等多种形式感受语言；通过分析词句去欣赏文学作品；从而达到由课内学习到课外迁移的最终目的，使学生具有初步欣赏文学作品的能力。

2、新课程强调教师是用教材，而不是教教材。

本节课的设计，我的教学思想的核心就是让学生通过《沁园春雪》的学习，能够掌握一种阅读诗词的方法，即分析作品中词句的方法。这种方法同样适合各种文体。因此，本节课，我没有单单教教材，而是，巧妙地利用教材，把它当成实现教学目标的一个材料来使用的。

3、教材本身特点：

①这首词文句浅显，学生易于把握表面意思；②这首词词句精练、表现力强，适合进行分析。

二、教学过程的设计：

本节课的教学思路可以概括为：

情境导入→整体感知→研读课文→课外拓展

整节课有两条能力线索贯穿其中：1、培养学生欣赏诗词、品位语言的能力；2、培养学生通过分析词句，获得情感体验的能力。

第一个环节：情境导入，渲染气氛

做文章讲究用“凤头”装扮开头部分，教学也同样需要一个“漂亮”的导入，因为“好的开头等于成功的一半”。诗词是一种充满着丰富情感的文学形式，它用极其精练的语言表达丰富的内容与情感。学生全

每位教师在授课前都需要仔细规划教案和课件，这需要花费大量时间。设计合理的教案和课件能够显著提高学生的学习效果。撰写教案和课件时，需要注意哪些关键点呢？以下是工作总结之家为您整理的一系列与“沁园春课件”相关的内容，相信能对您有所启发！

学情分析：

学生由初中走向高中，经历了学习史上的重大转折，但是在语文学习上并没有质的提升，高中语文第一课..。因此，开学初的语文课应该以实现又初中向高中学法上的过渡，重在培养学生良好的语文学习的习惯。

教学目标：

一、明确语文学习的常规要求。

二、语文学习方式方法的指导。

三、明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。

三、了解词的一些体裁知识；了解《沁园春.长沙》的写作背景。

教学重点难点：要求学生养成良好的学习语文的习惯和持之以恒的学习态度。

作为一个中国人，我时常为我们的祖国拥有的历史悠久并且灿烂辉煌的文化成就而自豪。作为一名语文教师，我却又为我们的汉语的未来而感到莫名的恐惧。我的担心不是没有理由：经济的高速发展，物欲的无限膨胀，时代的疯狂前进，导致表意的汉字被排挤，传统的文化被割裂，人文的精神在冷落……我们极有可能成为汉文化衰落的历史罪人！

中华民族要实现伟大复兴，不仅要走经济强国之路，更需要走精神强民之途。担着精神家园建设的语文教育，责任重于泰山，我们有义务接过这根书写着“文明”字样的沉重的接力棒，并且还得顺利地传递下去。

1、认真听讲，作好笔记（便于保管，请学生把笔记做在书本相应的地方）

2、积极思考，踊跃发言，找回自信，张扬自我。（语文学习的能力目标）

3、为严肃课堂纪律，上课如有瞌睡者，要被请起表演节目。

早自修要求：

1、二、四、六语文早自修，课代表负责，班干部协助，高中三年级语文教案《高中语文第一课..》。

2、早自修大声朗读，读出语感。配套朗读《读本》上的课文。

3、每次早自修前一天课代表要提前到我这里了解朗读任务。

作业要求：

2、摘抄和书法结合起来。每天一摘抄，星期六收起来检查。摘抄用统一的.练习本。

3、随笔二周一篇，用统一的硬抄本，前面空两张，第一张写上自己最欣赏的一句话。

作文要求能真实大胆地发表个人看法，能写出文体鲜明的链接着健康生命的作文。尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。

阅读要求：要有个阅读计划。每天的阅读量，每月的阅读量心中要有个数。广泛阅读，读而有得，做好摘抄或