蚯蚓课件

最新蚯蚓的课件(实用六篇)

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是课堂教学规范化的体现。工作总结之家为大家准备了这篇关于“蚯蚓的课件”的内容，我们希望您能对我们的网站持续关注并收藏它！

蚯蚓的课件(篇1)

活动目标：

1．认识蚯蚓，知道蚯蚓能帮助松土，是庄稼的好帮手。

2．产生关爱蚯蚓、保护蚯蚓的情感。

活动准备：

1．课件；2.实物蚯蚓若干；3.桃树、蝴蝶、小蜜蜂、蚯蚓图片各一张

4．白纸一张，一支勾线笔。

活动过程：

一、认识蚯蚓

1．出示课件：嘘，这里住着一位泥土的好朋友，它会是谁呢？我们请它出来好吗？（引导幼儿呼喊：快出来吧，好朋友！）

2．泥土的好朋友出来了，是谁呢？

3.讨论交流：

（1）出示课件蚯蚓，提问：蚯蚓是什么颜色的？长得怎么样的？

教师小结：蚯蚓没有眼睛，没有手和脚，身体细细长长的。蚯蚓除了红色还有黑色、绿色、蓝色。

（2）引导幼儿观察实物蚯蚓（小组合作观察）

（3）提问：蚯蚓是什么样子的？摸摸蚯蚓，你有什么感觉？

教师小结：（教师可边小结边在纸上画蚯蚓，引导幼儿一起用手笔划）原来蚯蚓是没有眼睛，没有手和脚，身体细细长长的。整个身体是一节一节的，摸上去很软软的，身体上有粘液。

（4）蚯蚓吃什么？（小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。）

二、蚯蚓本领大

1．蚯蚓有什么本领？

2.教师讲述故事：谁松的土

提问：是谁帮小桃树松的土？它是怎么松土的呢？

3．观看蚯蚓松土课件

引导幼儿学一学蚯蚓松土的样子。

4.蚯蚓能帮助松土，是庄稼的好帮手，如果我们在路上看见蚯蚓应该怎么样呢？

小结：我们要保护蚯蚓，看见路上的蚯蚓应该把它送回泥土上，让它快乐地在泥土中松土。

三、延伸活动：送蚯蚓回家

1.小农场里的泥土太硬了，我们把这些蚯蚓送到小农场，让蚯蚓帮助松土好吗？

2.送蚯蚓回家。

蚯蚓的课件(篇2)

大班科学活动教学计划：蚯蚓世界教学案例（反思性教学）

大型科学活动教学计划（具有教学反思）主要包括活动的**，活动的目标，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，部分了解蟑螂的生理特征和生活习性，学习以简单的方式探索蚯蚓，并且可以记录和交流结果，适合幼儿园教师参加大型的科学活动课程。来看看学术案例。活动**：

当我参加体育运动时，我带领孩子们在柔软的地面上玩“攀爬**”。休息期间，几个孩子在附近的花坛里发现了一只蟑螂。通常，孩子们很喜欢小动物，但他们

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蚯蚓的课件

从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“蚯蚓的课件”。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。如果您觉得我们的网站有价值别忘了将其收藏并关注哦！

蚯蚓的课件 篇1

教学目标

1、动物生活需要一定的环境条件。

2、掌握对比实验的方法。

3、体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。

教学重点

设计对比实验。

教学难点

在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

教学准备

剪掉一半盖子的长方形盒子、盘子、蚯蚓、干土、湿土、小木棒。

教学过程

（一）联系生活，激趣导入

1、同学们，课前老师交给大家一个任务，寻找大自然中的蚯蚓，你们找到了吗？

2、你是在哪里找到的？

3、推测：蚯蚓喜欢怎样的环境？为什么这么认为？（根据学生交流板书）

（二）质疑猜测，实验验证蚯蚓喜欢的环境

1、蚯蚓真的喜欢你们猜测的那种环境吗？我们可以用实验来验证你们的猜测是否正确。

2、湿润和阴暗是两个不同的条件，我们可以用两个实验分别来验证。

3、小组讨论：蚯蚓真的喜欢湿润的环境吗

（实验一蚯蚓喜欢湿润的还是干燥的环境）

4、全班交流：

1）你们准备怎么做？

2）提示：营造两种不同的环境让蚯蚓自己去选择3）需要哪些材料？4）你们觉得这样做好不好？为什么？5）有需要改进的地方吗？6）同时放几条蚯蚓？

7）相同条件是什么？不同条件是什么？

5、同学们的设计方案真好，为了让大家更好地完成实验，老师再给大家一些小提示。

ppt：注意点

1）轻声实验，蚯蚓的胆子比较小，做实验的时候同学们要小心，不要惊吓了我们的朋友。

2）中途不要打开或者移动蚯蚓3）及时记录（出示实验表格）

6、实验过程中请大家注意这些要求。每组派两位同学来领取实验材料。（师分发实验材料）

7、小组实验。

8、请同学们把实验器材放到桌肚里，在等待实验结果的时候我们一起来交流下一个实验吧。

9、小组讨论：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？

10、交流：1）你们准备怎么做？2）需要泥土吗？3）相同条件和不同条件4）出示教师准备的器材：剪掉一半盖子的盒子

为什么盖子的面积光亮的地方少黑暗的地方多？5）实验中需要注意些什么？

11、小组实验

12、同学们，在等这些蚯蚓做出选择时我们先来看看第一个实验的结果吧、

13、记录员到讲台上记录

14、交流：

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蚯蚓大班教案

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的蚯蚓大班教案，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

蚯蚓大班教案(篇1)

【活动目标】

1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

【活动准备】

1、根据故事情节制作挂图。

2、配乐故事录音磁带、录音机。

3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

【活动过程】

一、开始部分；

1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室。

2、谈话：小朋友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏。）哇！小朋友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声鼓励一下！（拍手）今天，老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）。好，请看大屏幕。

二、基本部分：

1、出示课件：请小朋友们看着画面，听老师讲述。（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。）

（1）老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入：那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想，讨论。

（2）教师讲述故事至它们就在那儿成立了它们的家后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、议论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好朋友）

（3）继续讲故事至因为是蚯蚓首先想出这个计划的后，提问；如果你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达。（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。）

（4）继续讲完故事。

2、教幼儿完整地听故事录音一遍。

3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事，老师适时地给与提示。

刚才小朋友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，注意听啊，待会老师可要考考你们啊！

4、老师有表情的完整地讲述故事，幼儿可随老师小声讲述。

5、好，故事讲完了，现在让老师来考考你们。

1）、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本领？

2）、它们是怎样相处的？

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蚯蚓日记15篇

本文将详细介绍有关“蚯蚓日记”的相关信息，欢迎阅读，希望本文对您有所帮助。周记写作是一种向外界表达个人想法的方式，我们在读书过程中或多或少都接触过周记。通过记录生活中的实际问题和解决方法，可以让我们的周记更具实用性。

蚯蚓日记 篇1

星期五，李老师给我们布置了捉蚯蚓的作业。

星期一早上果然下起了倾盆大雨，大雨过后我就迫不及待要奶奶和我一起去挖蚯蚓了。在下楼的时候见到楼下的一个邻居“南瓜”奶奶，她听说我们要去挖蚯蚓就告诉我们在哪块土里会有蚯蚓，后来我和奶奶才知道原来她经常种花，对蚯蚓的习性很了解，于是在她的指点下，很快我和奶奶就满载而归，一口气就挖到了12条肥肥胖胖的.大蚯蚓。

国庆节，我和姨爸爸去外婆家的菜园里挖蚯蚓，准备上科学课的动物标本。

姨爸爸扛起大锄头走向菜园，我手拿小瓶紧跟在后面。在菜园里，姨爸爸小心翼翼地挖着泥土，生怕把蚯蚓弄断。当挖出第一条蚯蚓的时候，我高兴得跳了起来，连忙把它从土里轻轻地拈起来，放在手心里仔细地观察着。我手中的蚯蚓身子细长，深褐色的皮肤，身体软软的像柔软的棉花糖，它使劲地爬动着，惹得我手心痒痒的，都快捧不住了，赶紧把它装进了玻璃瓶。姨爸爸接连又挖出了许多条，我数了数，一共有十条。我把它们小心地装进了瓶里，再放进一些潮湿的泥土。

回到家里，我们在瓶盖上打了几个小孔，让蚯蚓能够自由地呼吸。望着这瓶“宝贝”，我们都开心地笑了，挖蚯蚓也是一堂真实、生动的科技课呢。

蚯蚓日记 篇2

20xx年10月13日星期六晴

蚯蚓观察日记

从小我就非常喜欢小昆虫，这次观察的昆虫是蚯蚓，希望能观察到蚯蚓的一些趣事并记录下来。

蚯蚓的皮肤是红色的，上面有一些花纹，后来查资料才知道这些花纹是用来伸缩的。蚯蚓腹部的颜色是淡红的，非常漂亮。他们总喜欢在泥土里玩捉迷藏的游戏，钻来钻去，似乎地底下有一个属于它们的迷宫似的。看着这么多可爱的蚯蚓，我不禁真想给他们每个人都起个名字，应该叫红红，或长长，还是暖暖更好呢？这些小蚯蚓真可爱，爬行的时候，身上的那些小条纹就展示出过人的用处了，蚯蚓会在它们的帮助下，像弹簧似的一伸一缩，虽然爬行的速度不是很快，但却行动自如：有时会缩成一团；有时又伸展开全身；还有时半蜷半展；如果虫群密集时，它们还会叠罗汉，很有趣儿吧。

蚯蚓的确很有趣，后面还会遇到什么呢？真想早点儿知道呀。

20xx年10月14日星期日晴

蚯蚓观察日记

我是一只小

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