师生交往课件

人际交往课件

教案课件是教师们必不可少的辅助工具，因此在编写时需要老师们投入一些时间。教案作为教育教学改革的重要推动力，起着关键的作用。这篇在网络上广受欢迎的文章“人际交往课件”，不仅内容丰富，而且语言优美。请阅读本文以了解其中的实施方法和步骤！

人际交往课件【篇1】

中班人际交往教案

一、教学目标

1.了解人际交往的概念及重要性；

2.培养幼儿主动与他人交往的习惯；

3.提高幼儿语言表达和沟通的能力；

4.培养幼儿合作和分享的意识；

5.培养幼儿解决冲突的能力。

二、教学内容

1.人际交往的概念和意义；

2.幼儿之间的交往和合作；

3.幼儿之间的冲突和解决方法；

4.幼儿自我表达和沟通的能力。

三、教学活动设计

1.活动一：认识人际交往

目的：让幼儿了解人际交往的概念及重要性。

步骤：

（1）教师与幼儿进行简单而真实的交往，如问候、递送物品等，引导幼儿感受交往的过程；

（2）通过图片、故事等教具，引导幼儿讨论人际交往的概念和意义；

（3）教师与幼儿合作制作人际交往展板，展示幼儿与他人交往的照片和文字描述。

2.活动二：幼儿之间的交往和合作

目的：培养幼儿主动与他人交往的习惯和合作意识。

步骤：

（1）教师组织幼儿进行集体游戏，如搭积木、画画等，鼓励幼儿彼此帮助和合作；

（2）教师组织小组合作活动，如制作手工、表演等，培养幼儿集体合作的意识；

（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家人一起完成，培养幼儿与家人的交往和合作习惯。

3.活动三：幼儿之间的冲突和解决方法

目的：培养幼儿解决冲突的能力。

步骤：

（1）教师讲解冲突的概念，引导幼儿了解常见的幼儿冲突及其原因；

（2）通过角色扮演、故事等方式，教授幼儿解决冲突的方法，如沟通、妥协等；

（3）教师辅导幼儿在日常生活中遇到冲突时，提出解决方法并指导幼儿实践；

（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己解决冲突的经验和感受。

4.活动四：幼儿自我表达和沟通的能力

目的：提高幼儿语言表达和沟通的能力。

步骤：

（1）教师鼓励和引导幼儿自由表达自己的想法和感受；

（2）教师组织幼儿进行角色扮演和说故事等活动，锻炼幼儿的语言表达和沟通能力；

（3）教师辅导幼儿在日常生活中学会尊重他人的意见和善于倾听。

四、教学评价

通过观察幼儿在活动中的表现，收集评价数据，进行

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相交线课件系列

教师们要制定教案课件，把重点难点列举清楚。这样做有助于教师更好地传授知识和技能。我们挑选出来的这篇“相交线课件”文章相当有价值，希望对您的工作和生活有所助益！

相交线课件【篇1】

1、学生自动分组，5—6人一组，自选组长。

2、尺规、量角器、铅笔和纸四、活动设计本节课我将按以下四个环节来完成教学

（一）情景激趣，导入实验5分钟

（二）动手实验，探究创新25分钟

（三）联系实际，铸就能力10分钟

（四）归纳小结，体验感受5分钟这种分法环环紧扣，层层递进，过渡自然，有利于教法，学法的实施，教学目标的实现，能帮助学生理顺本节知识点，提高效率，活跃课堂气氛，也体现了活动课的.特点。

（一）情景激趣，导入实验。

1、教师演示课件，依次展示铁轨，木工师傅用角尺画平行线，学校跑道、树林，这些平行线的例子，你知道是怎样画出来的吗？通过本节课的学习，你就能明白其中的道理，从而引出课题“你有多少种画平行线的方法”。（设计意图）让学生体验所学内容与现实生活的密切联系，激发学生想画平行线的欲望。

2、教师提出问题，什么叫平行线？平行线有哪些性质？怎样判定两直线平行？让学生讨论后推举一人回答。（设计意图）通过回顾平行线的性质，判定方法为探索画平行线的方法作好铺垫。

3、教师让学生通过平移三角尺的方法画平行线，学生独立完成，教师对不能独立完成的同学给予指导，并演示课件，展示用平移三角尺的方法画平行线。（设计意图）与后面多种方法画平行线形成一种对比，为下一个活动作好准备。

（二）动手实验，探究创新

1、教师演示课件，展示李强过一点画一条直线的平行线的过程，提出问题，李强画平行线是通过画什么角相等来得到平行线？（设计意图）让学生有目的地观察，激发学生思考，形成学生的理性认识。

2、教师提出问题，你能用其它方法来画平行线吗？要求学生充分利用所学知识，发挥想象力，进行实验操作，小组讨论，体验活动中的各种感受，探究中得到的结论可以是画平行线的方法，也可以是画平行线的说理过程。（设计意图）动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，让学生在亲身体验和探索中经历“做数学”的过程，能够使学生学习的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展和提升。

3、请小组代表向同学们展示本组的图形，并说明画平行线的方法及其平行的道理，有的同学通过画内错角相等，同旁内角互补或垂直于同一条直线来构造平行线，甚

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道路交通课件通用

今天编辑将为您准备有关“道路交通课件”的精彩文章，敬请浏览以下网页内容。老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 准确的教学课件设计可以帮助教师减轻教学负担。

道路交通课件 篇1

人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，所以上一节关于交通安全的主题班会。

班会活动目标

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

班会活动过程

一、教师讲解交通安全的重要性：

教师：大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗?

学生自由谈

教师总结：

就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

二、交通知识竞赛(抢答形式)

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样?

3、黄灯亮时还可以过马路吗?

4、什么灯亮时才可以走?

5、行车、行人应靠哪边走?

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

三、骑自行车的交通安全

主持人：我国是自行车大国，许多年满12周岁的同学都骑自行车上学，骑自行车应注意哪些问题呢?下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。

安全骑车歌

同学们骑自行车，听我唱段安全歌。

车铃好使闸要灵，有了情况车能停。

上街注意看信号，千万不要冒险行。

信号就是指挥员，骑车第一讲安全。

看见红灯快刹闸，该等多久等多久。

绿灯亮了才能行，安全通行不争抢。

十字路口人车多，左右观察听八方。

骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕。

中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通。

骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风。

手拉手儿把肩摸，十有要撞车。

双手离把更

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交通安全教育课件

资料一般指可供参考作为根据的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，您有没有了解过资料的种类呢？在此，你不妨阅读一下交通安全教育课件，可能你会喜欢，欢迎分享。

交通安全教育课件 篇1

班会活动目标

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

班会活动过程

一、教师讲解交通安全的重要性：

教师：大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁的头号杀手是什么吗?

学生自由谈.

教师总结：

就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的威胁。

二、交通知识竞赛(抢答形式)

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样?

3、黄灯亮时还可以过马路吗?

4、什么灯亮时才可以走?

5、行车、行人应靠哪边走?

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

三、骑自行车的交通安全

主持人：我国是自行车大国，许多年满12周岁的同学都骑自行车上学，骑自行车应注意哪些问题呢?下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。

安全骑车歌

同学们骑自行车，听我唱段安全歌。

车铃好使闸要灵，有了情况车能停。

上街注意看信号，千万不要冒险行。

信号就是指挥员，骑车第一讲安全。

看见红灯快刹闸，该等多久等多久。

绿灯亮了才能行，安全通行不争抢。

十字路口人车多，左右观察听八方。

骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕。

中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通。

骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风。

手拉手儿把肩摸，十有_要撞车。

双手离把更不行，撞上汽车命归西。

骑车不走一条线，东摇西摆像醉汉。

不定哪天出事故，头破血流住医院。

驮载东西别超宽，超高超长也危险。

骑车让让讲安全，事情虽小不平凡。

四、由一名学生扮演警察现场演示指挥动作。

主持人：我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。下面请这位“交警”做指挥动作，大家分别猜意思：

学生1：这是叫车子往前走。

学生2：这是叫车子停下来

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