手帕教案

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，关于资料你了解哪些内容呢？小编推荐你不妨读一下染手帕教案，更多相关内容请继续关注本网站。

活动目标：

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重、难点：

启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。

教学准备：

课件、生宣纸、餐巾纸、彩色墨水、染纸作品等。

教学过程：

一、游戏导入：

1、“同学们，今天老师给你们变一个魔术，想不想看？”教师表演变花手帕魔术。

2、教师小结：老师变出来的手帕漂亮吗？（漂亮）其实刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺——染缬的制作方法，只是把传统制作中的布换成了纸。

3、简介民间手工艺——染缬。

“我这里收集了一些资料，谁来读给大家听？”出示课件，学生念读。

4、今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。

板书课题：花手帕。

二、学习染制步骤和方法。

1、出示准备材料，学生回忆变魔术似的情境。

“大家看，这就是老师变魔术的神奇道具：好玩的彩色水、调色盘、生宣纸。通过观看刚才的魔术表演，谁能说一说老师在变花手帕时用了哪些步骤？”（学生发言）

教师板书：折——染

2、学习折法：

（1）、“怎么折呢？有哪些折法？老师这里有几幅图案，他们都是用不同折法染成的，你能找到他们的折法吗？”（田、米、川、州、井的折法及相应染出的作品。）“那同学们能试着折一下他们吗？”师生共同练习田、米、川、州、井的折法。

（2）、寻找更多不同折法。“接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，看谁能找出更多不同折法。”学生练习后说说自己找到的折法。

（3）、教师小结：同学们很聪明，看大屏幕，这里有许多不同的折法，因为折法不同，所以染出的图案也会不一样。而我们折出的田字格、米字格等，我们

叫他--------基本骨架（板书）

3、学习染法：

“学会了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”学生回答。

（1）、教师示范浸染，学

立足校园，支持环保；面向社会，回馈自然． 为期一天的纸巾活动第一期之少用纸巾，手绢随行；保护色，呵护森活动，此次活动共送出400余条手帕，我校大部分同学积极参与支持我们活动，加之我们环保协会童鞋们得共同加油，此次活动还是较好取得预期效果！

这次活动表现出特点和不足有以下几点：

特点：成员积极性高，参与度强；

组织部对该活动人员组织较好，是成员协作程度高，活动效率骤增！

办公室对活动策划较为细致，活动细节把捂得当。

然不足之处有一点：部分大一新成员对活动重视不够，积极性不够高，缺少对环保的情感认同，因此宣传部在家文化活动中尽可能的对大家环保情感认同加以强化，让环保意识，环保信仰植入到他们的思维中去。

总体说，此次纸巾一期活动做的蛮有成效的，在活动中大家彼此增加情感互动，共享环保理念，培养大家对环保的情感认同，希望各位在下次活动中继续保持少有的激情与斗志，继续发扬成员间的彼此倾心关照；对于部分童鞋的态度问题我相信他们在大家的影响下会改变的，积极的融入这个温馨而又充满活力的集体！

以上就是纸巾一期活动的总结

世界帕金森病日为每年的4月11日，关爱帕金森患者让生命不再颤抖，帕金森病原名震颤麻痹，是一种中枢神经系统常见的慢性病。下面是工作总结之家小编带来的“关爱帕金森患者文案”相关内容，欢迎阅读！

帕金森病是一种中老年人常见的神经系统退行性病变，其临床表现分为运动症状和非运动症状。

运动症状主要包括静止性震颤、肌强直、运动迟缓和姿势步态异常。

非运动症状很多，主要包括睡眠障碍、嗅觉失灵、二便障碍、体位性低血压、出汗异常、焦虑抑郁、认知功能障碍甚至痴呆。此外，还有精神症状，如幻觉、谵妄、妄想等。其他，如疼痛、乏力等不典型症状，也和帕金森病有关。

1、送你一朵百合花：一瓣是祝愿；一瓣是如意；一瓣是吉祥；一瓣是平安；一瓣是健康；一瓣是温馨，一瓣是幸福！亲爱的，你要早日康复哦！

2、我真想把世界上所有的阳光都采入你的心间，把健康和快乐扎一束最美的鲜花献给你。愿你生命的每一天都健康、快乐、如鲜花般灿烂！

3、淡定，勇敢的面对，积极的分析治疗方案，也许还有奇迹发生。

4、无论生活给予我们了什么，我们都感谢命运，让我们在夕照里掬一捧纯粹的金色，镀亮心情，怀着感恩的心从容而乐观地迎送每一天。

5、笑是气力的同胞兄弟！

6、要想健康又常寿，多吃豆腐少吃肉；三鲜四色甜酸味，还有香脆冻豆腐；豆腐沙拉增情调，常喝家常豆腐汤。吃出青春好靓丽，吃出身体加倍棒！

7、我们都不是很完美的人，但我们要接受不完美的自己。在孤独的时候，给自己安慰；在寂寞的时候，给自己温暖。学会自立，告别依赖，对软弱的自己说再见。

9、身体健康，起居有节，能延年益寿。

10、你还能够继续日常活动，比如轻微的运动，参加志愿者活动或者旅行。控制疼痛和在家进行必要的医疗能帮助癌症晚期患者更多独立性。

11、生病也当无所谓，坚强度过你怕谁，人生之路非坦途，友情相伴不觉苦，祝你度过此难关，健康路上不转弯，祝早日康复！

12、把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷，祝你早日康复！我们期待很快又看见你生龙活虎的身影和壮健的体魄！

13、只要你自己不倒下，就没人能让你倒下。只要你自己不认输，就没人能打败你。

14、一定要记住：癌症不在绝症！是慢性病！找到正确的方法就能康复！

15、日日病榻日日烦，逍遥快乐都吓跑，不要悲

每次上课，老师都需要准备教案课件，现在大家可以开始着手制作自己的教案课件了。良好的教案是实现优质教学的重要保障。经过反复推敲，工作总结之家为大家带来了一份别开生面的“丢手绢教案”，希望对大家有所帮助！欢迎参考本文！

活动设计背景：

《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。

幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。

活动目标：

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。（设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。）

师：你们知道吗？听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗？

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么？让小朋友们猜猜？（教学手段：猜 发挥想象）

师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么？

2、 幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作）读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。（学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆）

1、 讲述游戏的规则，由老师先示范。（设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友）

2、 用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的`规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、 在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。

四、 活动升华（设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学）

游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这