说屏课件

2024说屏的课件(汇编十三篇)

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 学生反应是教师课堂教学有效性的重要体现，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？相信“说屏的课件”一定能够给读者带来不一样的思考，希望这篇文章对您的思考和决策有所帮助！

说屏的课件【篇1】

主题：提高小学生说话能力的教学方案

教学目标：

1. 培养学生积极主动地参与课堂讨论和演讲活动；

2. 发展学生的口头表达能力，增强自信心；

3. 学会用简洁、准确的语言表达自己的观点和意见；

4. 培养学生倾听他人观点和表达能力的能力；

5. 提高学生的团队协作能力。

教学活动：

1. 创设良好的教学环境，培养学生自信心和积极性；

2. 制定小组活动，鼓励学生彼此交流和合作；

3. 提供多种话题给学生，如“我的家人”、“我最喜欢的节日”、“我的梦想”等，让学生自由选择；

4. 在课堂上模拟真实场景，如演讲比赛、辩论赛等，让学生在舞台上展示自己的口才与表达能力；

5. 组织小组讨论活动，让学生能够倾听他人观点，并学会用自己的语言表达自己的观点；

6. 导入一些角色扮演活动，让学生在模拟的场景中练习口头表达；

7. 纠正学生的发音和语法错误，提高他们的语言准确性。

教学评价：

1. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；

2. 学生尝试和他人交流、表达自己观点的能力；

3. 学生在真实场景中的表现，如演讲比赛的口才和表达能力；

4. 学生改进和进步的程度，如在纠正错误中的进步程度；

5. 学生对他人观点的理解和倾听能力；

6. 学生的团队合作和协商解决问题的能力。

通过这样一个提高小学生说话能力的教学方案，我们将能够培养学生的口头表达能力，增加学生的自信心，使他们更加愿意参与课堂讨论和演讲活动。同时，通过团队活动和角色扮演，学生将能够锻炼自己的团队合作和表达能力，从而提高他们的口头表达能力和倾听他人观点的能力。这样的教学方案将为学生提供一个良好的语言学习环境，并培养他们积极主动的学习态度。

说屏的课件【篇2】

●教学目标

，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

以屏风为媒介，激发学生审美情趣。

体会作者的感情。

●教学重点

有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文

查看更多>>

说屏的课件

一般情况下，教师在上课前会准备教案课件，通常会认真负责地设计好。教案是教育教学工作不可或缺的重要组成部分，教案课件的撰写应该从哪些角度来着手呢？根据您的建议，工作总结之家小编特地为您撰写了一篇名为“说屏的课件”的文章，希望您别忘了将这篇文章加入您的收藏夹哦！

说屏的课件【篇1】

下面大家要到的是中国闻名的著名古建筑园林专家陈从周先生所作的《说屏》教学设计，大家一起来欣赏下吧。

1.准备：

如果要搜集关于某方面的知识，有哪几种方法?

运用刚才掌握的方法搜集关于“屏”的有关知识或诗词。

读课文二到三遍，理解本文大意。

自、词典，弄清本文生字词。

问：这是关于哪一课的图片?表演人坐在哪里?为什么要设一道八尺屏障?

师：屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。

请大家展示收集的有关屏的知识或图片资料。

文字资料主要在组内交流，图片资料课前由老师做成ppt文件分类展示(标明收集人或组)，让学生从视觉上感知屏的魅力，由收集人同步解说。

a、正音释义，积累词语。遇到读不准的字，并注上音。

b、用文中句子回答什么是“屏”?你了解了屏的哪些知识?

学生阅读完后，四人小组讨论，合作讨论明确：作者从下列三个方面介绍了屏的知识：屏的特点、屏的作用、屏的种类、屏在设置上应注意的问题等。

c、活动：屏风推销会：从“屏的作用、屏的种类、屏在设置上应该注意的问题”三个角度分组合作准备推销词，三分钟后，屏风推销会正式开始。

2、研读课文，体会感情与方法。

a、文中作者毫不掩饰自己的感情，直叹“宁人消魂”，作者的这一感情在哪些地方得到体现?细心品读这些句子。

你认为作者对屏是怎样的感情，请在文中找出依据。同桌交流解决。

b、多媒体展示：

①你能判断下列句子的说明方法并说出其作用吗?

(1)古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。

(2)屏者，障也，可以缓冲一下视线。

(3)按屏的建造材料及其装饰的'华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。

(4)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。

请同学们找出文章中运用作引用说明方法的句子。

老师指导： 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使文章语言生动而富有文采，字里行间流露出感情，大量诗词

查看更多>>

手机屏碎的说说

手机又摔坏了，这次前后屏幕都没裂，一来消息手机就嘎吱嘎吱响。我想很多人都有需求的时候，有些人会选择发一些心情说说句子描述当下的情景和心情。那么我们应该怎么来写心情句子呢？“手机屏碎的说说”主题相关句子 ，是栏目小编为您呈送的，请阅读，或许对你有所帮助！

手机屏碎的说说(1--22条)

1、放假就破财，一屁股把手机屏坐碎了。

2、手机膜和手机壳都摔碎了，而且今天第一天上网课，网络崩溃了，进不去，自闭了。

3、手机摔得一塌糊涂，灰灰病的一塌糊涂。手机屏幕被我给摔裂了！关键是现在还没法出门去换。

4、机屏幕摔碎了，想换又不想换，突然感觉有扩张严重的迹象，强迫症。

5、手机屏摔碎了，另外今晚又系熬夜冠军 ！

6、手机屏摔碎了，差点想死，割掉双手，现在用的是iphone5s，小到爆了，疼死了。

7、手机屏摔碎了，但是开心的是买到心仪的衣服和美瞳。

8、我是什么时候开始觉得强迫症没那么严重了呢？大概就是手机屏碎了，就这么让它碎着吧。

9、丢了一支口红，打碎了一个小巧的手机屏幕，破碎的感觉就像失恋的难过。

10、今天一个手没抓稳 ，手机摔地板上钢化膜完好无损，屏幕右上角碎成渣 摄像头都不能用了，自闭。

11、劝自己，手机摔了也是很平常的事反正早晚要换的。

12、因手机长期超负荷工作，积劳成疾，抢救无效，于昨日离我而去。最近5天为手机哀悼日，为表沉痛心情，期间暂停对外一切联络。

13、手机屏摔碎了，我是想让你给换个新手机了。

14、妈的哦，洗个衣服能把手机屏幕摔碎了，最近真的背。

15、手机一直很安静，不管是礼拜一还是礼拜五，白天还是晚上，没有电话也没有短信，手机屏摔坏了。

16、手机摔得也太频繁了吧home键的沙沙响又来了。

17、手机每天至少要摔三次，刚刚终于又摔碎屏了，要是能再坚持几天就好了。不过万幸没有在刚封的时候碎，那可真是血了，而且这个在广阜屯150换的屏，硬是强摔了两年多，真的铁！

18、我手机屏摔坏了，所有东西都被格式化了，到底是好事还是坏事，以前想删的不想删的东西号码，一下子全都没了。心里有点空落落的不过也好，省的去纠结留什么删什么，一次玩完。在乎的自然来找我，不在乎的留也没用。

19、手机屏摔碎了，已经买了三次钢化膜了。

20、为什么最近我的东西都那么容易坏啊，先是电脑不知道怎么样然后虚惊一场，现在手机屏摔碎了。

21、差点被踩踏，摔了一跤，手机屏幕摔得粉碎

查看更多>>

说木叶课件

上课前准备好课堂所需的教案和课件是非常重要的，每位老师都需要进行撰写。对于新教师而言，完善教案和课件需要更多的时间和精力投入。现在，请继续阅读，以探索关于“说木叶课件”相关内容的精髓。我们希望这些经验能够帮助您提高工作效率！

说木叶课件 篇1

一、了解诗歌语言的特质。

二、学习分析与综合的方法。

课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。

教学步骤

一、说“木叶”

木与树相同又不同的地方，进一步强调了涛歌语言中的暗示性问题。我国是诗的国度，从劳动中产生了诗歌，经过了不算长的时间，到唐代就已达到顶峰，纵观古代诗歌，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋气息。作者由诗人们钟爱的“木叶”人手，解析了树、树叶、木叶之间细微的差异，重点分析了木与树相同又不同的地方，进一步强调了诗歌语言中的暗示性问题。

但也有的时候，诗人把它组织在不同的意象体系里，使之表现不同甚至相反的感情。比如唐太宗爱桃花，写过一首咏桃涛：“禁苑春晖丽，花蹊绮树装。缀条深浅色，点露参差光。向口分千笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐遥芳。”而杜甫却说“轻薄桃花逐水流”，把桃花贬得一钱不值。

作者林庚是著名的学者、诗人，本文中，他对“木”在形象上的艺术特征作丁极为精细的辨析，应该说对我们怎样体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。

三、给下列词语注音

a．袅袅()桔颂()灼灼()皋()

b．征戌()瘐()缠绵()褒()

c．翩()荃()干燥()漂零()

d.漂泊()迢远()桅杆()

二、研读课文，讨论问题。

1．古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同?

繁茂的枝叶

特征枝叶的绿色，树干褐绿色

木质的树干，

说木叶课件 篇2

《陈情表》是高中语文教材必修五第二单元的第七课，晋代文学家李密的这篇作品，陈情恳切，言辞婉转，情理兼备，感人至深，一篇传诵千古的绝妙好文。 学生通过学习本文，不仅可以培养“阅读浅显文言文的能力”，而且可以领悟作品的语言美、

查看更多>>