体育健将作文

如果您想读一篇优秀的文章，不妨尝试阅读“运动健将作文”，您将能够找到适合自己的指南。写作是汉字文化精髓的典型活动，需要我们认真研究和合理运用。通过写作，我们能够更好地表达自己的思想和想法，进而提高自己的表达能力。因此，一篇优秀的作文是值得我们学习的。

我的好朋友邱一腾有着一张圆圆的脸，眼睛又黑又大，像两颗亮晶的玻璃珠，头发又黑又硬，一根根向上竖着，笑起来露出两排洁白整齐的牙齿，个子小小的。别看他个子小小的，本领可不小。

他是我们班的跳绳高手。每次测试，他都先热身一会儿，再拿起绳子，老师一声令下，他便奋力开跳。绳子在他的脚下飞快地甩过，伴随着"呼呼"声，令人眼花缭乱。每次总能跳到两百以上。

他跑步快得生风。每次跑起步来就像一匹脱缰的野马，弓着背，奋力向前奔去，越跑越快，向终点奔去。

他足球踢得非常好。在一次班级足球比赛中，我方的右边锋在运球时被几个对方球员包围住了，就这时，邱一腾高声喊到：“传球，快点传过来！”右边锋一个高球，传给了邱一腾。眼看着球往边界飞去，邱一腾飞快地跑过去，把球救了回来，向前运球。就在这时，对方的一名球员冲了过来，想把球抢下来，

邱一腾把球往后一拉，躲过了这次拦截。靠进球门时，他飞起一脚，啊！糟糕，球被对方的守门员抓住了，守门员把球往前一抛，球飞了出去。邱一腾跳起来，挡住了球，再次飞起一脚，哇！进门啦！最终我们胜利了。邱一腾在三年级的时候就入选了校队呢！

这就是运动健将邱一腾！

他高大的身材，总爱穿着黑白运动衫，一张瓜子脸上镶嵌着一对黑宝石似的大眼睛，直挺的鼻子，闷葫芦似的嘴巴。你知道他是谁吗？他就是咱们班运动健将——陶东泽。

说他是运动健将，我可是深有感触的。有一次，我们和三（2）班进行篮球友谊赛。他仗着人高马大，剑利甲坚，一下子就冲到中场，三两下抢到了球，似一支离弦的箭向篮球架飞奔过去，几秒钟便冲到了对方球架面前，轻轻一跳。在这关键时刻，三（2）的陈宇浩反应敏捷，连忙封盖，可万万没想到陶东泽是个假动作，他一个急转身，一扔球，球在空中划了个漂亮的抛物线，不偏不倚地飞进对方篮中。“我们胜利喽！”欢呼雀跃声此起彼伏地回荡在球场上。

还有一次，我们班和三（3）班足球比赛，陶东泽将球猛力一踢，不费吹灰之力就得了一分。陈汰也不甘示弱，一个龙王飞球扫了过来，陶东泽一接力，我们又得了

体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在。下面带来体育与健康教学，欢迎阅览!

体育与健康教学工作总结1

体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受：

一、重视体育课的准备部分

准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。此外，自我暗示调节情绪等方面的知识也可以在开放式的准备活动中，让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。

二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性

采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是

第一节心理健康概述?

随着现代社会的发展，生活节奏加快，竞争日趋激烈，个体的情绪处于较为紧张的状态，因此,心理健康问题日益成为现代人关注的重要内容之一。在传统社会中，人们认为健康主要是指身体的健康、生理的健康，因而采取各种措施，增强生理机能水平，提高适应自然、抵御疾病的能力。由于生产生活方式的改变，人们越来越意识到精神世界的冲突与纷争。那种“无病即健康”的生物学健康观已经过时，而发展成为生物、心理和社会三维健康观。世界卫生组织(who)认为，健康是指在精神、身体和社会上的保持健全的状态，精神健康的标准是：(1)具备自我控制能力；(2)能正确对待外界影响；(3)内心世界处于相对平衡状态。世界卫生组织还指出，健康应包括躯体健康、心理健康、良好的社会适应性和道德健康。

人类对健康内涵的认识不断丰富和深化的同时，个体的心理健康日益得到现代社会的广泛重视。

一、心理健康的定义及标准 (the concept and standard about mental wellness)

?(一) 心理健康的定义 ? 对于心理健康的认识许多学者有不同的观点，如《简明不列颠百科全书》对心理健康的定义是：心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内所能达到的最佳功能状态，而不是指绝对的十全十美的状态。日本的松田岩男指出：心理健康是指人对内部环境具有安全感，对外部环境能以社会上认可的形式来适应，即个体遇到任何障碍和困难问题，心理都不会失调等。第三届国际心理卫生大会认为，心理健康是指在躯体上、智能上、情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。

? 综合各种认识，可以认为，心理健康是个体的一种持续的积极的内部状态，个体表现出良好的社会适应性，并充分发挥其身心的各种潜能，在应付各种问题和环境时更多表现出积极的倾向。

?(二) 心理健康的标准

? 心理健康的标准至今说法不一，综合各种国内外各种观点，心理健康应符合以下条件：

?（1） 智力正常：智力是个体从事一切社会活动的前提和基础，是其了解、认识外部世界的十分必要的条件。只有智力正常的人才能正确的评价自己，并具有情绪体验能力，从而自我效能感增强，而智力落后者经常遭遇失败，伴随烦恼、痛苦的体验，产生自卑感。 ?（2） 适当的情绪调节能力：由于社会环境的影响，个体在生活中总会遇到挫折和困难，如果不能

学生要有德智体美劳全面发展，所以说，光学习还不行，还得要有一个强健的身体，身体垮了，学习自然就跟不上！那么，高中体育教师上半年工作总结怎么写呢？下面是小编为大家整理的高中体育老师上半年学生体育锻炼身体健康工作总结范文，供大家参考。

又一个学年即将过去，回顾过去的一个学期，能根据教育局、学校工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的情况小结如下：

一、教育教学工作方面：

本学期担任高一、高二年模块教学（基本体操），担任高二校本课程的教学任务，在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余训练，热情指导学生开展各项健身活动。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，特别是“冬季长跑运动”的开展，保证了学生在校体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，更是让学生的健身意识再一次得到了升华，提高了校园体育文化建设。

本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，与兄弟学校老师、同组教师进行交流，共同提高。

认真做好学生的学分认定工作，加强学分认定的管理工作，特别是考核学分的原始数据的管理，我们加强了原始数据的保存，并进行归档。

二、研究工作小结

1、校际、教研组、备课组教研活动

积极参加晋江体育与健康校际组教研活动，积极参加本校教研组活动，认真完成教研组布置的各项工作任务。

本学期责任高中体育与健康备课组组长的工作，能积极履行工作职责。认真组织开展全校性的群体活动；认真安排、确定组内工作重点；认真地开展教学研究工作。在校领导下，教研组的指导下能组织本组成员正常有序地开展备课活动，并能在备课组活动中发挥核心作用，积极做好传、帮、带工作，使新教师能尽快适应教学工作，老教师能发挥更大的教学效能。应用电脑技术，主持开展与落实模块教学电子教案集的策划与组织。形成了一系列高中模块教学的电子教案，促使整个备课组教案风格的形成。使我们在原有的个人思维，提升到集体备课，集思广义的程度。积极参与校本课程的开发