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我不是教案
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我不是最弱小的教案 篇11、认识14个生字，读准音，认清形。会写12个字，并学会运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
1、利用课文插图及多媒体课件，借助想象，反复诵读，在读中感悟，读中理解。
2、在指导学生认记字形时，采用自主、合作、探究学习方式，鼓励学生用自己的方式记住字形，培养学生的创新能力。
通过朗读感悟，使学生有不甘为弱者、应该保护弱小的意识。
教学难点：
读准字音，识记字形，会写、会用12个字。朗读感悟，体会问号、感叹号表达的不同语气。
一、导入。
1、同学们，现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。可是有一个外国小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但他的妈妈却夸他是个勇敢的孩子。你们想知道这是为什么吗？
2、相信同学们在读了《我不是最弱小的》这篇课文就会明白的。板书课题，相机教学生字“弱”，读题。
3、读了这个课题，你有什么问题要问的吗？
二、初读感知，学习生字。
1、播放课文录音，初步感知课文内容。
2、学生自由读文，画出生字词，借助拼音多读几次。
3、用自己喜欢的方式自学生字词。
4、小组成员相互检查认读生字情况。
5、全班交流认读生字情况，巩固识字。
（1）、出示生字卡片，指名认读。
（2）、小老师教读。
（3）、出示带有生字的词语卡片，自由认读，指名读，男女生轮读。
（4）、再次出示生字卡片，交流识字方法，给生字找词语朋友。
（5）、出示文中带有生字的句子，自由读，指名读。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
6、熟读课文。同学们，生字我们已经认识了，下面请同学们两个人一组互相读一读课文，将课文读通顺，读流利。
三、朗读感悟。
1、课文同学们已经读熟了，下面老师也想读一读这篇课文，好吗？那好，请同学们边听边想：妈妈为什么会
查看更多>>希望这份"我不是最弱小的教案"能够激发您的思考。通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义。建议你将这个链接分享给你身边的人让更多的人了解它！
我不是最弱小的教案 篇1【教学目标】
１、会认１４个字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
３、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
【重点难点】
重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。
难点：末──未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】
投影仪、卡片、古筝曲。
【教学流程】
第一课时
一、激情导趣，板书课题
１、板书课题，认识生字弱，范写弱字。
２、什么是弱小？它的反义词是什么？
３、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
１、学生按自学四步骤学习课文。
２、检查自学情况：
⑴小老师领读。
⑵小兔开门游戏。如：
师边举生字卡片边问：小兔、小兔、谁来开？
生边做小兔动作边回答：我来开，我来开。
师：ｘｘ，你来开，你来开。
ｘｘ：弱、弱、弱，弱小的弱。
全班学生：弱、弱、弱，弱小的弱。
⑶认读词语：
弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起
指名学生读生字词，读对了其他同学拍三下手，表示奖励。
⑷说说自己用什么好办法记住生字。
⑸画一画：
把偏旁一样的生字画成红花。（萨、芬、芳）
⑹指名分段读课文，正音。
三、写字指导
１、观察我会写的字，说发现。
２、范写以下几个字：末：与未的区分，采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。
弱：提示点、提的写法。芬芳：草字头的两竖向内展，八要舒展，方的一横要长。以支撑整个字的方正平稳。泞：宝盖宜小，横要略长。
３、学生练比，教师巡视指导。
４、展示交流。
５、强调夏字的中间是自而不是白。
四、认读新词
投影出示：夏天、周末、萨沙、托利亚、铃兰花、蔷薇、簇拥、聊天、芬芳、扑鼻、应该、娇嫩、摸了摸
五、重点识记
读不熟的字放到句子中记一记
六、同桌互读，打五角星
第二课时
一、复习巩固听写生字
课文写了哪些人物？（板书爸爸、妈妈、托利亚、萨沙）他们当中谁是最弱小的？说说你的理由。可是课文的标题就告诉我们萨沙不是最
查看更多>>全方位为您介绍“我是小学生教案”请继续阅读，希望您能够认真阅读并收藏此文备用。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是课堂教学效果的评价和改进的重要工具。
我是小学生教案 篇1一、活动目标：
1、初步了解小学生的学习和生活规则。
2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
二、活动重，难点：
1、重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2、难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
三、活动准备
1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用ppt幻灯片播放
2、挂图《学做小学生》
3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
四、活动过程
一、开始部分
1、谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
幼：不知道。
二、基本部分
1、播放ppt幻灯片引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2、播放ppt幻灯片
3、引导幼儿观察并进行讨论:
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的'小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真······
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4、播放ppt幻灯片引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋···等
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5、师：通过观
查看更多>>2024.06.06 小学生教案
有时影片带给人的感动可以超越书籍，在观看了影片后，故事情节激发了我们浓浓的兴趣。观后感可以激发我们对于电影创作和表述方式的思考，观后感能保存当下最真实的心情和感受。你看过优秀的观后感范文吗？经过筛选“我不是药神观后感”成为我们眼中的精品之作，让我们都努力变得更加优秀吧！
我不是药神观后感【篇1】这部电影实际上很简单。讲述一个卖印度保健药品的老板程勇，巧合之下和白血病患者吕受益相识，进行走私印度“假药”格列宁成为独家代理商的故事。情节看似简单，但是在各种方面的斡旋中却表现了故事的张力，文学概论中描述情节强调事件间的因果关系，是人对时间流程的把握。这个时间流程在电影中体现的非常明显，一个保健品店小老板，从代理“假药”开始，慢慢成为小公司的老板，变成了救人性命的“药神”。
其中，最让我感动的是那一幕：警察拉着坐在车里的程勇前往监狱的路上，道路两边站满了白血病的患者，大家都看着程勇依依不舍，也都纷纷摘下了口罩，让程勇看清楚他们每一个人的脸，程勇热泪盈眶，眼泪不停的流下……
电影试图把主人公塑造成一个以身试法，从印度走私的正常人，但事实上故事的原型陆勇早已身患绝症，在法律和死亡的边缘屡次试探，九死一生。陆勇的生活里，病人的真实生活远比电影中残酷，痛苦的多;他为病友代购进口药的初衷和动机，也更为纯洁和善良;而这十几年代购路上，他遇到的阻力，也绝不仅仅因“贩卖假药”被逮捕而已。
从商业的角度来说，医药公司并没有太大的过错。甚至从医学进步的角度来说，他们的行为也是合情合理的。可即便明白他们没有错，病人还是吃不起药，看不起病。那错的，到底是谁呢?有病没有药是天灾，有药买不起是人祸。难道真如电影中假药片子张长林所说，“世界上只有一种病，穷病!”错在了我们太穷吗?
事实上，一种新药的面世在它背后是一个很长的周期，那是需要大量的时间金钱人力物力的投入，有事可能会毫无回报血本无归。单凭我们个人的力量是无法去解决的。所以需要的竖家政府和科研单位的沟通合作，例如在药品研发阶段的支持和吧药品纳入医保的范围从而大大降低制药企业的风险和每一个患者的治疗成本。
最后，还是要说一句《我不是药神》千真万确是部好片子，能过审更是不易。在娱乐至上的时代，能奉献出如此厚重(沉重)的现实主义作品，并引发全社会的讨论，善莫大焉。
我不是药神观后感【篇2】听说这部电影很火，刚好朋友有几张免费的电影票，就带着
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