我是一只小蝌蚪作文

作文在中文学习中扮演重要的角色，它能帮助我们发现生活中的美好。在写作时，我们要注重一气呵成，而不是不断地修改和补充。本文的标题是“我是一只小小鸟作文”，工作总结之家小编强烈建议您不要错过，希望您能真正理解文章所表达的意思！

嗨！我是一只活泼可爱的小鸟。你们可别小看我们鸟类 呀！ 一只啄木鸟一个夏天就能吃二十多万条害虫，一只猫头 鹰一年能吃好多田鼠呢！正由于这些，我们成了人类的好朋 友。可是近年来，人类不断砍伐树木，捕杀我们。要知道，世 界上已有上百种鸟类濒临灭绝！

一天，我正和伙伴们在林间游玩，这时，树丛里人不知鬼 不觉地出现了几个猎人。我眼最尖，急忙飞起来，可是有两个 猫人发现了我，对我扫射，我一会儿平飞，一会儿俯冲，一会儿急转弯，拼命逃跑。有的伙伴躲闪不及，被打中/，落在了地上……我回头看了看昔日的伙伴，心想：人类啊，如果你们一 直这样捕杀鸟类，总有一天，鸟类会被你们捕尽的，到那时，谁 来帮你们吃害虫呢？

我向家飞去，我家那一片树林，只剩下了几根光光的树 桩。现在，我真羡慕那些笼中之鸟，他们有家，没有危险，我们 虽然自由，却随时面临着危险。忽然，枪声又响了，我被打中 了翅膀，从空中栽下来，我想，这回完了……

正想着，一个男孩朝我走来^算我倒霉，等着上餐桌 吧！可是出乎我意料，那男孩帮我包扎好伤口，还给了我一呰 米粒儿吃。过了几天，我的伤好了。他帮我做了个窝，小心翼 翼地捧起我，爬上树，把我放进窝里，一步三问头地走了…… 人类啊，希望你们不要再滥砍树木和捕杀我们，多帮我们 造鸟窝、建家园，像这个小男孩一样爱护我们。我听说现在有 “爱鸟周”，要是天天爱鸟，月月爱鸟，年年爱鸟，我们就安全 了。人类啊，在科技发达的21世纪里，你们要让生活环境更 美好，让鸟儿在蓝天中自由自在地飞翔。

“噢不，我不想再报这么多课了。”

星期六，是我最忙的一天。这一天，我从早上要忙得晚上：早上，学习作文;下午，学奥数;晚上，学英语。这一天，我像鸟儿一样四处倦飞。上完课，夜色下，瘦小的我背着背包，疲惫地走着，冷冷风，吹进我的背，真冷呀。

星期一到星期五，忙了一周;星期六，还要忙一天。我真可怜。

我是一只小小鸟，一只可怜的小小鸟。

星期天，对我来说是最美好的。“文通达，快点起来，还要做作业哟。”“文通达，作业多，做快点呀。”“文通达，你

作文是让情感和思想在语言表达中交融，开头和结尾是我们写作文的重点，特别是开头一定要写好，你最近在为写作文发愁吗？工作总结之家编辑为您整合了多篇关于“我是一只小狗作文”的文章，如果这篇文章对您有所启示请把它收藏起来以备参考！

我是一只小狗，大家都觉得我很幸福，吃得好，穿得好，用得好，可我每一天都很伤心、难过。

我出生在一个冬天里。那天我慢慢地睁开眼睛，看见了我的妈妈。妈妈是一只棕色卷发的母狗，她伸出长长的舌头舔着我的身子，我觉得我是最幸福的小狗了。第一天我就开始学走路，虽然走得不太稳，但是已经可以站起来了。我走到一面镜子面前，发现自己光秃秃的，又小又丑，但是我感到自己很幸福。

不知过了多久，有一个小男孩把我抱走了。他的手真冷啊，我的身体开始发抖了。不一会儿，我发现自己到了一个很陌生的地方，一个没有妈妈也不温暖的地方，我的心里又伤心又难过。

新主人的家很大，他给我买了许多吃的、穿的、用的，或许主人觉得我很幸福吧，可是我觉得很不舒服。这时，外面飘起了雪花，外面还有许多我的同类，它们在让我出去和它们一起玩。可是主人都去上班、上学去了，门锁得紧紧的，我出不去，即使主人回来了，应该也不会让我出去玩儿吧！可是我的好奇心太强了，我忍不住地爬上阳台去看看，这时啪的一声花盆被我摔碎了。到了晚上，主人回来了，看见了被我摔碎的花盆，把我揍了一顿。

有时主人带我去打针，看见了那又细又长的针管，我就开始害怕了。我心里想：我又没病，干嘛要打针？针扎进了我的身体，好疼、好疼，真的好疼啊！

有时主人给我洗澡，一看见又大又宽的浴缸，我的身体就开始发抖，我不脏，我不要洗澡。可是主人却把我按到水池里，恶狠狠地给我洗澡，我觉得难受极了。

这就是我，一只别人觉得幸福，我自己却不幸福的小狗。我想来世不要再做一只宠物狗了。

大家好，我是一只可爱的小狗狗，两年前，我的小主人把我从宠物店里买走，我有一个很好听的名字，那就是“小可乐”。

我是一只白色的小狗，也是一只毛茸茸的小狗，我有着两只圆溜溜的眼睛，从远处看还以为是两颗宝石呢，我的嘴巴是黑色的，要是你仔细看就会发现我的嘴巴是樱桃嘴，我的尾巴短短的，看起来像一根被剪了一半的绳子……

我每次吃东西时总是先用一只前脚爪抓着食物，然后开始吃，我吃东西的时候很优雅，因为这样显得我是一只温文雅的狗狗。每次在睡觉时我总会趁主

随着时间的流逝，作文成为我们回忆的一部分，通过写作可以挖掘生活中的美好。如何写出好的文章呢？这篇标题为“养蝌蚪作文”的文章是编辑精心搜集整理的，希望我们大家都能努力变得更优秀！

青蛙妈妈生下一堆小蝌蚪，小蝌蚪渐渐长大了，它看见小鸡和妈妈在一起，小蝌蚪想，我们的妈妈在哪里呢？它们决定寻找妈妈。

它们游啊游，看见了龙虾婆婆，问：你看见我们的妈妈了吗？龙虾婆婆说：你们的妈妈大眼睛。它们谢过了龙虾婆婆，往前游，看见了金鱼妈妈，小蝌蚪说：好妈妈，妈妈好。金鱼妈妈连忙说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈是白肚皮的。小蝌蚪告别了金鱼妈妈继续向前游，它们看见了螃蟹妈妈，又说：妈妈好，好妈妈。螃蟹妈妈说：呵呵，我不是你们的妈妈，你们的妈妈是四条腿的，看看我有几条腿？小蝌蚪只好继续往前游，这次它们看见了乌龟妈妈和乌龟宝宝，高兴的说我们找到妈妈了，小乌龟说：这个不是你们的妈妈是我的妈妈。宝宝总归和妈妈长得一样的。

小蝌蚪的妈妈也在找它的孩子们，可惜它被水草缠住了，螃蟹看见了把水草割断了，螃蟹问：你在找什么？青蛙妈妈说：我在找我的孩子。螃蟹说：我刚才看见你的孩子往那边游去了。

小蝌蚪又遇见了鲶鱼在睡午觉，就问它有没有看见我们的妈妈，鲶鱼被吵醒了，很生气，把小蝌蚪们吓得都躲起来了，这个时候一只青蛙跳出来，问鲶鱼为什么要吓唬它的孩子，鲶鱼笑着说：我和它们开玩笑的。小蝌蚪们游上来问：你是我们的妈妈吗？青蛙妈妈笑着说：傻孩子，我当然是你们的妈妈。小蝌蚪又问：那为什么我们和你长得不一样？青蛙妈妈说：等过段时间，你们也会和我一样的。

过了一段时间，小蝌蚪真的变成了青蛙，它们和妈妈在荷叶上跳来跳去抓害虫。

青蛙生下来一群群的小宝宝。

小宝宝慢慢地长大，它们学会了游泳。它们在水里自由自在地游来游去，到处找吃的。水边住着鸡妈妈和她的宝宝，宝宝常常走过来跟小蝌蚪聊聊天，说说话，日子一天天过去，它们也成了好。

小蝌蚪看到小鸡一家生活得这么幸福，他们想：我们的.妈妈在哪里呢？小蝌蚪决定去寻找自己的妈妈。

小蝌蚪游啊游，它们看见一只大龙虾，在水中舞动着自己的腿，小蝌蚪游过去叫：“妈妈！妈妈！”龙虾听了笑着说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈是四条腿！”

小蝌蚪没有灰心，它们继续去寻找妈妈。游着游着，它们看见摆动着四条腿，在水里捕食。小蝌蚪游过去，高兴得叫起来：“妈妈！妈妈！”说：

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活动目标:

1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。

2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。

3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。

活动准备:

1、教师用大书一本(自制);故事磁带、录音机。

2、小蝌蚪、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。

活动过程:

1、导入活动:猜谜语，激发幼儿学习兴趣。

教师:“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!”

教师:小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。

教师:小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?

(2)请幼儿凭以往经验先自由讨论，再在集体面前表达自己的观点。

2、教师讲述故事的开始部分，激发幼儿自主阅读的愿望。

(1)结合自制大书，教师讲述故事的前半部分。

教师:我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。

教师一边讲述故事(从开始到“小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了”)，一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系，理解故事的内容。

(2)设疑，创设自主探究的阅读环境。

教师:小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁?它们会相互说些什么话?最后小蝌蚪找到妈妈了吗?请你们快去看看书吧!

3、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况分层指导。

对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲;对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。

4、引导幼儿围绕重点开展讨论。

(1)结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的策略:依据后面的图画，推测前面的内容。

(2)引导幼儿学习鸭妈妈的语言。

(3)用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。

教师:你们知道鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对小蝌蚪说了什么话吗?你是怎么知道的?

5、结合大书，师幼共同看图讲述故事。

教师先讲故事的开始部分，再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节(找到鱼妈妈，找到龟妈妈，找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈)，最后部分由教师讲。

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