橡皮泥日记

橡皮日记

写作就像在叙述一个故事，只不过加上了各种情感的调味料。作为一名学生，写周记已经是司空见惯的事情了。你有没有将自己的内心感受写进周记中呢？今天的主题是“橡皮日记”，请好好阅读我写的这篇文章，并记得收藏本网页的链接以免遗失。

橡皮日记(篇1)

星期六，我去彩虹学校上作文课。

上课了，马老师在黑板上写下“抢橡皮”三字，我们大眼瞪小眼，一直蒙在鼓里。老师说：“今天我们的作文的题目是抢橡皮，是写一篇关于游戏的作文，规则是分几个组，每人双手交叉抱在胸上，我说一、二左手（右手）如果是左手你们用左手抢，右手你们用右手抢，三局两胜，先抢到者为胜。”这样我们才恍然大悟。

我和谭稳放、蒋宇航一组。开始了，我偷偷的看了看谭稳放，他似乎看见我了，又瞪了我一眼，“右手”！吓了我们一跳，蒋宇航闪电般的用右手抓住橡皮。这下我们后悔莫及：“光知道作心理战了，忘正事了。”第二次，老师又说：“一、二……”老师给我们卖了个关子，就听见砰砰的声音，吓死我了，幸好我没抢，“不然就犯规了”。我说。第三次，我的心砰砰直跳，好像要冲出喉咙，我想：这次一定要抢到。可是老师说“一二，左手！”哦，完蛋了，我的左手被右手关在里边了，蒋宇航再次闪电般的抢过了橡皮。

到决赛了，竟然只有蒋宇航一个男孩，老师说“一二左手！”刘扬轻而易举的拿起了橡皮，但别人都没有反应过来。蒋宇航好像灰心了，我们便安慰到：“反正失败是成功之母，下次一定会抢到橡皮。”第二次，蒋宇航以迅雷不及掩耳之势抢走了橡皮。他说：“我要为男同胞争光。”我们也说“好样的”。第三次，老师说：“一二右手！”刘扬和其他人的右手全埋在里头，就蒋宇航的右手在外面，所以蒋宇航赢了。

通过这件事，我知道写作文如此轻松而有趣。

橡皮日记(篇2)

今天早上，我和爸爸一起到书城买课外书，顺便买了6块橡皮，外形像一只只愤怒的小鸟;有红的、蓝的、黄的五颜六色的样子，我十分喜欢它们。

回家后，我做完作业迫不及待地玩起橡皮来，一只放在地上，一只放在茶桌上，另一只放在沙发上突然我发现客厅的窗户边有一棵大大的幸福树，树干粗粗的，树叶绿油油的，树枝上正长着嫩芽呢!我想把这些小鸟放到这棵树上，于是，我爬到沙发上，把一只只愤怒的小鸟小心翼翼地分别放到树枝交叉的地方，然后我慢慢地从沙发上爬下来，担心小鸟们一不小心从树上掉下来。我站在远远的地方看过去，隐隐约约可以看到小鸟们 正在树

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橡皮泥教学总结

本页是工作总结之家最新发布的《橡皮泥教学总结》的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。

篇一：橡皮泥小组活动总结

泥塑兴趣小组活动总结

二年级组

2016.6.28

本学期我担任学校开设的泥塑兴趣小组的任课老师。这是感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对有积极作用的活动。有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。

因此我在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。而且我还会将这些内容设计在情景之中，让学生在过程中不感觉单调，乏味。

通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、鱼等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。

除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。

总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说(来自: 工作总结之家:橡皮泥教学总结)至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。其实教育学生不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响学生的各个方面。

篇二：橡皮泥社团活动总结 丁巧梅

橡皮泥社团活动总结

第六小学 丁巧梅时间过的很快，一转眼，一学期结束了。在教学过程中，有时会觉得橡皮泥班真的繁而累。不过每当看到孩子们在制作时的那份快乐，自己的累一下子就抛到了脑后。

为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下：

橡皮泥制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的

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橡皮日记收藏

橡皮日记【篇1】

今天妈妈整理东西的时候，我突然想起了一件事情。：星期一美术课需要准备橡皮泥。我就告诉了妈妈，妈妈想：橡皮泥都变硬了，需要找一种方法让它变软，然后才能用。首先，我们用了最简单的方法：洗一下。但是橡皮泥太硬了，根本没有效果。妈妈听别人说：化妆油也能把橡皮泥变软，就试了试。但是还是没有效果，我们只好上网查，网上说：“加热一两分钟，橡皮泥会变软。”我们照着电脑上的做法，结果不但不能变软，还反而变的像‘膨化食品’了。我们又想用锅子蒸，用一个橡皮泥试了一分钟，结果变软了很多。我们马上把所有橡皮泥都放在锅子里，过了一会儿，妈妈打开锅盖一看发现一锅蓝的、红的、紫的、绿的、黄的、黑的、白的、像一锅漂亮的彩色馒头，而且真的变成了软糯的“馒头”哦！

橡皮日记【篇2】

橡皮擦的日记一尊敬的日记，今天我非常兴奋地找到了我的新家，一个美丽而温馨的铅笔盒。我名叫橡皮擦，大家都叫我小橡。我虽然只有一个小小的橡皮头，然而我骄傲地认为自己拥有了一份重要的工作——擦掉错误。虽然这是个平凡的职责，但我总是全身心地投入进去。我的铅笔盒里住着许多热情友好的铅笔，他们会在每天上课前出来陪我工作。我很喜欢和他们在一起，因为他们总是充满活力和创造力。他们使得每一次使用我的时刻都成为了一次愉快的冒险。然而，有一天，我发现了一只特别的铅笔。他全身漆黑，上面还镶嵌着金色的花纹，非常高贵而优雅。他的名字叫墨小子，是一位天才的艺术家。听说他在涂鸦上才华横溢，每一次作品都能让人叹为观止。尽管如此，我注意到有时他会因为一点小错误而感到沮丧。我决定成为墨小子最好的朋友和合作伙伴。每天上课前，我都会提醒他：无论发生什么事，我都在这里，随时准备帮助他纠正任何错误。他欣然接受了我的提议，因为他知道，只有通过擦除错误，他才能让自己的画作变得完美无瑕。随着时间的推移，墨小子逐渐在校园里走红。我和他一起参加了许多艺术比赛，我们的团队总是获得第一名。他通过我的帮助，改变了他对错误的态度。他不再向错误低头，反而把它们当作学习的机会。他的创作变得更加大胆，充满了无尽的可能性。我们的合作不仅在艺术领域取得了很大的成功，而且还在人际关系和学业上有所帮助。墨小子变得更加自信和善于表达自己，他总是和我分享他的困惑和喜悦。我也提醒他要专注于他的学习，避免忘记作业或者犯其他错误。尽管我只是一个小小的橡皮头，但我知道我对墨小子的影响是深远

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神奇的橡皮作文

想要深入了解“神奇的橡皮作文”请跟随工作总结之家编辑一起来学习吧。作文是一种思维的交流通过作文可以促进老师和学生的交流与合作，写作可以让我们感受到价值和意义的回报。写作文要多花心思，多训练才会写好。为了不遗漏还望您收藏本页链接！

神奇的橡皮作文 篇1

生活中总会有很多的东西，我们不想看到，不想拥有，但是我们该如何做呢，如果有一块橡皮擦就好了。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉天上的灰尘，让大家白天能看见蓝蓝的天空和白白的云朵；夜晚能看到明亮的星星和月亮。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉干扰人们的噪声，让人们过上舒适安静的生活。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉人们的嫉妒，让大家过上没有嫉妒的生活。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉人们的疾病，不让小朋友们为生病打针而又哭又闹的，不让人们为生病因生病失去家人而难过。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉所有的战争，让白鸽衔着和平撒向世界。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要

神奇的橡皮作文 篇2

我在一本书中看到橡皮泥可以浮在水面，十分神奇，于是，我打算试一试。

我找了一个水杯和一块橡皮泥。首先，我往水杯里倒水，接着，我把橡皮泥捏成了圆形，轻轻地放入水中，但橡皮泥却像石头一样沉了下去。我皱着眉，托着下巴，心想：是不是形状的问题呢?我又把橡皮泥捏成长方体，它依然沉了下去。我垂头丧气，开始怀疑书上说的是错误的。

这时，我灵机一动，忽然想起端午节的龙舟。我想：如果我把橡皮泥捏成龙舟的形状，可不可以浮起来呢?于是，我把实心的橡皮泥捏成空心的龙舟形状，放在水面，神奇的一刻出现了，橡皮泥像小船一样浮在水面上。我在橡皮泥上放了好几个回形针，橡皮泥依旧坚定地浮在水面，我开心得跳了起来。

通过这次小实验，我发现了原来空心的东西容易在水中浮起来。

我明白了，生活中到处都有许多小知识，只要敢想敢做，就会有新发现。

神奇的橡皮作文 篇3

我有一种非常神奇的铅笔。这种铅笔的头上有四个按钮，每一个按钮都有一种不同功能，而且每一种功能都会让你赞不绝口、惊叹不已。

它的外表像是一支没头没尾的，没有削的铅笔。但它十分神奇……

按下第一个按钮就会把那个没头没尾的，没有削的铅笔变成一支崭新的自动笔。第二个按钮按下后，会从一支崭新的自动笔变成一支灌满水的黑色水笔。按下第三个按钮可以直接把墨水芯弹出去，接着从里面蹦出了一支红水芯，不用说又变成了红

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