乡下人家教案
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下面工作总结之家为大家推荐的是“乡下人家课件”。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是提高课堂教学效果的关键因素。请您分享这篇文章让更多的人了解这个话题!
乡下人家课件(篇1)尊敬的各位专家、老师:
大家上午好!
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来对我执教的课文《乡下人家》,进行以下解说。
《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册第六组第一篇课文。这是一篇优美的散文。本组课文主题是走进田园,热爱乡村。学习本组课文就是让学生通过朗读感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的田园生活的同时,体会作者的表达方法,丰富自己对优美语言的积累。
《小学语文新课程标准》对中年级段的阅读教学提出了明确的要求:联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。基于此,我将本课教学目标确定为:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借具体的语言文字,感受乡村生活的自然亲切、优美恬静,体会作者对乡村生活的向往与热爱的思想感情。
3.初步了解课文按照房前屋后移步换景描写景物的叙述顺序和比喻、拟人的表达方法。
其中,读文感悟,学习写法是本课的教学重点,也是难点,因为我们的孩子绝大多数住在城市,文中描绘的景与物大多是学生不太熟悉的,所以从看似普通的语句中读出新意,从优美的文字中读出自己的体会,需要教师的引导和点拨。
《语文课程标准》又指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”
我们莘县实验小学对邱学华老师的尝试教学理论不断进行学习、研究,于20xx年摸索出了具有我校特色的“先学后导、自主互助”课堂教学模式——教师在教学过程中,首先揭示分类学习目标;其次,指导学生通过开放式学习(即自己先试一试),独立发现疑难和提出问题,包括课前预习的质疑、相关资料的收集等;再次,通过小组交流讨论、研讨汇报,形成和谐的师生互动、生生互动
查看更多>>2023.08.17 乡下人家课件
或许,工作总结之家为大家整理的“四年级家乡教案”可以给您带来全新的灵感。在正式上课之前,老师必须认真编写本学期的教案课件,每位老师都需要仔细地思考自己的教学内容。如果教案课件写得好,便能避免老师错过重要内容。欢迎各位阅读本网页!
四年级家乡教案 篇1教学目标:
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解,通过查阅各种资料,让学生对家乡的桥所含的文化有一个初步的了解,激发学生热爱家乡的情感,培养学生的主人翁意识。
2、在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法,培养学生的合作意识和团体精神,分享合作与交流的快乐。
教学重、难点:
1、通过实践活动或得丰富的经验和情感体验,激发学生热爱家乡的情感,培养学生的主人翁意识。
2、学会调查、收集、整理资料的方法,在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往合作的能力。
教学准备:
课前游览家乡的桥,搜集相关文字和图片资料。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,谁知道武汉为什么被称为“江城”?(生回答)
2、师归纳、过渡:世界第三大河长江及其最长支流汉江横贯武汉市区,将它一分为三,形成了武昌、汉口、汉阳三镇隔江鼎立的格局,唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”,因此武汉自古又称“江城”。而咱们的家乡汉阳位于武汉市西南部,东隔长江与武昌相望,北隔汉江与汉口对峙。因此,桥梁成为了咱们社会生活中不可缺少的组成部分。今天就让我们一起去了解一下家乡的桥吧!
3、板书课题:家乡的桥
二、小组讨论,交流学习:
1、 cai出示文本中桥的图片,小组内讨论:你见过这些桥吗?知道它们的名称吗?
2、全班交流:展示课前收集的资料,分小组采用多形式向大家介绍你所熟悉的桥,并说一说是怎样搜集到这些资料的。
武汉长江大桥于1955年9月1日开工建设,于1957年10月15日建成通车,被称为“万里长江第一桥”,是中国第一座横跨长江的桥梁,大桥横卧于汉阳龟山和武昌蛇山之间的长江江面之上。大桥为公路铁路两用桥,上层为公路,双向四车道,两侧有人行道;下层为复线铁路。
江汉一桥是解放后新中国城市建设的第一批大型工程之一,它北起汉口武胜路,南接汉阳鹦鹉大道与武汉长江大桥组成的交通大动脉,将武汉三镇连成一体,彻底改变了过去三镇间仅靠水运运输的落后局面,带动了周边地区的商业、旅游等事业的
查看更多>>北风夜卷赤亭口,一夜天山雪更厚。雪花是完美的象征,拥有大自然裁剪的复杂而美丽的形状,在下雪的时候,有哪些适合发的句子呢?下面是工作总结之家小编为大家整理的“表达家乡下雪的短句唯美文案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
表达家乡下雪的短句唯美文案(篇一)1.置身于茫茫雪原,把自己还原成苍茫天地间的一个小黑点,静静地停在这里。如果把这片雪原看作个一个世界,那我们就是上帝撒下的无数雪花。我们如落雪一样被命运的风送到这个世界,回首来路,却无迹可巡。我们躺在我们落下的位置,等待着命运的风再次将我们送到另一个地方,或等着另一片飞来的雪花,然后悄悄融化于无形
2.隆冬的凌晨,地面上铺着一层薄薄的银白色的霜花,四周一股股寒气直往骨头缝里钻。最先带来冬天信息的就应是雪了。你看,它最后在人们的翘首盼望中走来了,步履是那样的轻盈舒缓,悄悄然从遥远的天际飘落,片片光洁如絮的雪花落在光秃秃的树枝上,落在袒露着胸膛的大地上。哦,它是在为大地编织厚厚的洁白的羽绒衣吧!此时,那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来,天地完全融合在一齐。啊,好一派银装素裹世界!
3.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
4.一眼望去,尽是纷纷繁繁落下的枯叶。远方的夕阳穿上了嫁衣,将整片树林染成妖艳的红。残雪覆在落叶上,装点着斑驳的土地。
5.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
6.劲风如刀雪似剑,夜漫长路人稀现。口吐白练眸坠雪,离乡心牵家中寒。
7.雪花无声无息地在天空中翩翩起舞,落在了屋顶上,树枝上,石凳上,落在了每一个角落。同学们看到了这一美丽的景色,都不由自主的绽开了微笑,情不自禁地用手去接晶莹剔透的雪花。我也和同学们一样,伸出手掌,接了一片雪花。它晶莹玉洁,小巧玲珑,不愧为“天花,玉花,六出奇花。”
8.漫于这雪的世界,心已温和孤独离远。采几束小雪花,温和这薄绵的冰隔。掌心流逝,飞扬思绪如同这小雪花凝成我的思念。
9.心情是激动的',想看见雪;心口是冰凉的,又老了一岁。
10.风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云,慢慢地升了起来,扩大起来,渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间,落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来,暴风雪来了。一霎时,暗黑的天空同雪海打成了一片,一切都看不见了。
11.下雪了,纷纷扬扬的小雪花从天空中飘落下来,给柳树披上一件白色的纱衣,松柏树倒是不怕,仍然挺立在那里。雪给房屋戴上一顶白色的帽子,给
查看更多>>优秀的“乡下孩子的教案”是编辑对您的承诺,善用时间不断进步才能更加出色。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师都要认真写教案课件。教案是教学成功的关键。
乡下孩子的教案 篇1一、说教材:
《乡下孩子》一课是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。这首诗选材典型生动,语言简练而有童趣,所创造的意境清新活泼,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花气息,如闻童声笑语,悦目赏心。全诗一共四个小节:第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景,“欢畅的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐;“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景。第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
二、说目标:
1、知识目标
(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(2)、学会模仿诗歌的格式练习说话。
2、能力目标
通过学习诗歌,使学生了解乡下孩子,感受乡下孩子自由自在、幸福、快乐的生活。
3、情感目标
通过学习,使学生在一定程度上感受到农村孩子的坚强、乐观、向上,也培养他们热爱农村,热爱大自然的思想感情。
三、教学重点、难点
1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2、培养学生的想象能力。
四、教法、学法
本堂课为第二课时,在教学中我采取创设情境法,情感朗读理解法,直观教学的方法,利用多媒体课件引导学生开展多种形式的朗读,如进入情景地朗读、想象地朗读等等,从而达到有感情地朗读。为了给学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,在课堂上开展游戏、活动,带领学生感受农村孩子的真实生活,把学生的思想带入到大自然中,感悟、体验,开拓视野,发展想象力,创造一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
五、教学流程
在本课的教学中,我让学生积极参与、激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学。
(一)创设情景、激情导入。
好奇是小学生的天性,抓住学生的好奇心,从而来激发学生的学习兴趣。所以在开始复习中,我采取了登上智慧岛的方式,有机地把学生带进神秘的情景中,让学生在闯关中进行了生字词语的复习。学生是学习和发展的主体,我根据学生
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2022.12.05 想念家乡美食的文案 想念家乡美食的唯美句子 想念家乡的美食说说
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