小苗大树对话教案
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小苗与大树的对话教案(篇1)学习目标:
1、了解三个生字,能借助字典,能联络上下文和生存现实读懂文句的意思。
2、正确、流利、分角色诵读课文,把握发言的主要内容。
3、能从对话中获得怎么样念书和学习的开辟,进一步展开有关浏览的综合性学习活
学习重难点:
掌控访谈的主要内容,进一步感受浏览的乐趣,明了健康成长的要求。
课时支配:
1课时
教学过程:
一.发言引入,初读课文。
1.同学们,你晓得哪些著名作家吗?(叶圣陶、老舍等),那你们见过这些作家吗?有一名苗苗小同学不但见过不少著名的作家,还采访过他们呢。咱们今日要学习的课文,就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么?
2.板书课题。
3.生自读课文,要求读准字音(尤为注重多音字),读通句子。
4.检查自读情形。
二.精读课文,掌控主要内容。
1.自读课文,指名说说课文的主要内容。
2.再读课文,说说苗苗同季老交换交换了哪些题目?(浏览、偏科、学习外语和累积古诗文)
3.结合插图,领会文中人物的年纪、身份与感情,并通过情感诵读显露出来。
苗苗:酷爱念书的小学生,谦逊好问,对季老的尊重崇拜溢于言表。
季老:平易近民,亲热随和,诙谐中擅长引诱,满含着对下一代的关爱之情。
三.杀青共鸣,感受浏览乐趣。
1.在小组内,依据文中谈到的问题,选择1两个感兴趣的问题开展讨论,交换感受。可以提出与文中人物差别的看法。
2.全班交换,重点交换“闲书”问题:
(1)在苗苗对季老的采访中,他们用了很长时间在讨论看闲书。那到底闲书是什么,能结合课文谈谈你们的理解吗?
(2)同学们能从交流中领会到浏览能带来欢喜,帮助写作。教师也分外喜好浏览。我想如许说,“浏览,是一把钥匙,为我打开知识的大门”。你能有如许的句式来说说对浏览的感受吗?
(3)老师小结:看来,“闲书”不闲,著名墨客也曾说过,“汝果欲学诗,工夫在诗外。”今日,教师想说的是,要是你想学好语文,先爱上浏览吧!
四.咀嚼标题寄意。
再读课题,说说标题的含意:
1.与2人名字相干。
2.寄意苗苗在学业和增长知识的
查看更多>>你想不想搜寻一些优秀的作品读后感?当我们从作者写的作品获得感悟之后。 没有思考和总结,读书就变成了没有头绪的晦涩,希望这篇关于“小苗与大树的对话读书笔记”的文章能够对大家有所启发,为了及时查看还请您收藏本页网址!
小苗与大树的对话读书笔记 篇11、《小苗与大树的对话》课文内容
今天,我们学习了《小苗与大树的对话》,这篇课文让我明白应该怎么做21世纪的青年。
本文的主要内容是:苗族小学生与季羡林学者的对话。读完这篇课文,我明白了三点我早的地方:
一是作文。我明白为什么我的作文以前不好。原因是因为我阅读的书籍太少,写作文的时候找不到可以修饰的词语,所以才老写不好作文的。二是怎样做21世纪的青年。
这篇课文中讲21世纪的青年应该三贯通:中西贯通,古今贯通,文理贯通。看到这里时,我心头微微一震,正是那一震我才发现我一个贯通都没有。
我长大一定会三贯通的!三是,背古文、古诗。可是我一篇古文都不会背,只会背古诗。
所以,以后我要妈妈给我买一本《古文观止》,这样我就可以达到季羡林学者最起码的要求了:背两百首古诗,五十篇古文了。我一定要好好学***一个优秀的人。
学了这篇课文,我明白了以前不懂的东西。这本语文书真是好啊!每一篇课文都让我明白我以前不懂得东西,也让我明白我以前不懂得东西。特别是这一篇课文,给我的启发最大!
这篇课文真的很好。它不仅启发了我,也让我明白了我以前不懂的东西。你说它不是一篇好课文吗?
2、小苗与大树的对话读后感
前几天,我们学***篇课文——《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触很深,因为它不仅让我了解了备受尊敬、学习成绩斐然的季羡林爷爷,也让我了解了很多学习方法。
这是一个采访记录,主要是关于一个叫苗的小学生去北大采访季羡林爷爷。季羡林爷爷提倡读闲书。他小时候喜欢看闲书。后来,他谈到了阅读的方法和经验。他还要求一个孩子背诵至少200首诗和50篇古文。
这对我来说,是个多么惊人的数字啊!
看完这篇文章,我不禁佩服季羡林爷爷渊博的学识。他精通外语,是我国文坛的重要人物。我觉得季羡林爷爷有许多话说得特别对:文章只有写真事才能写好,只有多看点课外书才能将文章写通顺。
在文章中,可以看出季羡林爷爷文章写得特别好,还知道季羡林爷爷记性特别好,能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。这都与季羡林爷爷爱看书是分不开的。我真的希望我是那篇文章中的苗族人。从现在起
查看更多>>2023.09.25 小苗大树对话读书笔记 小苗大树读书笔记 小苗读书笔记
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小苗与大树的对话读后感 篇1今天,我们学了一篇课文,名叫《小苗与大树的对话》。
这是一篇访谈录。课文的主要内容是:1999年8月21日,一位叫苗苗的小学生到北京大学季羡林家作采访,开始,季羡林爷爷谈了一些他以前爱看闲书的故事,后来又谈了关于读书方面的经验和认识,他还要求一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。
读了这篇课文,让我感到季羡林爷爷的知识非常渊博,他精通多种外国语言,还经常会提出很多很好的建议,又看过那么多课外书,他的学问真是太高深了,我要向他学习,成为一名有学问的学者。另外,从课文中我也了解到他小时候的记性是非常好的,竟然能把《水浒传》里108个绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。从访谈录中也得知,他非常擅长写文章,因为他了解写各类文章的方法,这都是得益于他爱看闲书的习惯,所以我非常佩服他,要以他为榜样。
读了这篇文章,使我印象深刻的有以下几点:季羡林爷爷主张看闲书,原因是闲书看多了,各方面的知识就在脑子里日积月累,便能丰富起来,为以后写文章打下了扎实的基础。著名文学家鲁讯先生也曾讲过,要想把文章写好,最可靠的方法还是要多看书。记得爸爸妈妈曾经对我说过,写好作文绝对没有速成的方法,必须靠平时一点一滴积累下来,要留心观察周围的人和事,开阔视野,最好的方法就是多看课外书,还引用古语说:“文章千古事,得失寸心知。”从书中会得到很多有益的启示。
作为二十一世纪的青少年,必需要学好文化知识,不但要中西贯通,古今贯通,还要文理贯通,要努力使自己成为一个德、智、体、美、技各方面全面发展的好学生。
书是知识的海洋,学海无涯,为勤是岸。要想在知识的海洋里遨游,就一定要多读书,勤读书,读好书,读书贵在坚持,切忌半途而废。只有这样,一棵小苗日后才能长成参天大树!
此文写于20xx年9月3日
小苗与大树的对话读后感 篇2《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录,课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈,在轻松和谐的气氛中,让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌,更感受到了季羡林老爷爷的亲切,幽默与平易近人,还
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中班小树苗教案【篇1】1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
——我们一起去散散步,好吗?找个小椅子坐下来。
(2)随音乐合拍地拍手。
——宝宝们,我们一起跟着音乐来拍拍手。
(3)创编其他身体动作,随音乐律动。
——除了拍手,我们还可以做些什么动作?
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
——我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
(1)教师范唱歌曲。
——刚才我们听的那首曲子,老师还能把它唱出来呢!
(2)教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容,理解歌词,并学念歌词。
——你听到歌里唱了些什么?师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词,并引导幼儿一起学念。
——小朋友做了些什么?周围的人是怎么说的?
(3)教师再次范唱歌曲2—3遍。
——后来小树苗怎么样了?我们再来听一听。
(4)完整念歌词2—3遍。
——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
(1)随歌曲旋律念歌词。
——下面,我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
(2)合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了,你们想不想来唱呀?
(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
(4)有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些;第二段快乐而迫切,速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作,教师集中幼儿的动作,带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班小树苗教案【篇2】活动目标:
1、初步掌握三拍子歌曲的节奏,感受理解歌曲内容,能初步表现音乐形象。
2、培养幼儿对音乐活动的
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