小学过年的作文

小学过年的作文汇集

作文是提高语文综合能力和人际交流能力的有效训练方式，作文是一种情感的内化和外放。您所需的“小学过年的作文”工作总结之家小编已为您备妥。欢迎大家来到我的世界让我们一起享受读书的乐趣！

小学过年的作文 篇1

我压不住心里的喜悦，高兴的喊了起来，“我又长大一岁了！又可以放的鞭炮了！”

今年和每年一样，大年三十去爷爷家。“吃饭了！”我高兴地跑了过去。哇！桌子上有好多美味的菜！有：“可乐鸡翅”、“酸菜鱼”、“炸肉串”，总之，太多啦！有些菜还被“挤”出了餐桌，放到了后面的桌子上，它们一定感到了失落。我馋得流口水。吃着美味的年夜饭，喝着果汁，真是惬意。 你知道过年我最喜欢做什么吗？那就是放鞭炮！看着春节联欢会，可我却不停地看着时间，快十一点半了，我们迫不及待的带着一大袋子的鞭炮走出大门。首先，放了一挂串“大地红”。它像一条巨龙，舞动着身上得金鳞片。又像一朵朵金盏花盛开。五彩缤纷，绚丽多彩，把漆黑的夜空打扮的格外美丽，它如同一串串珍珠，如一颗颗流星，如一朵朵金菊，如一条条瀑布，让人目不暇接。我和哥哥们又是欢呼，又是鼓掌，怎么也表达不出我的喜悦之情。

“过年了！”我太开心了，“过年真好！”

小学过年的作文 篇2

快过年了，我和妈妈随着人流在摊位前慢慢地向前挪动着。

忽然一座彩色迷宫像磁铁一样吸引住了我，我连忙凑到跟前，这座奇特的迷宫有四个出入口，迷宫中心是一座比四面围墙都高的“城堡”，在城堡外，还有几座构造严密的小堡垒，老板和顾客在迷宫里穿插着，时不时卸下几块“砖”，又填上几块“砖”。这就是这座迷宫的一大特点——谁都可以当迷宫的建筑师。

不远处的一个阵法，吸引很多人前来破阵，这种阵法我给它取名叫“九宫阵”——横一排、竖一排、阵法真是气势磅礴，阵法的主人，一边往嘴里塞着干果，一边吆喝着“糖炒栗子热乎的······我也和妈妈直接穿过，进入了“军旗阵”。

长对联挂在架子上，像一面面长条状的军旗，随风飘动，精致花边在阳光的照射下闪闪发光，吸引许多人前来购买，一位顾客歪着头，摘下手套，弯下腰，用手指捻了捻对联，把眼睛眯成一条缝，仔细的看了看对联的正反面，然后又一张挨一张的翻下去，最后，他轻轻按在对联上，从中小心翼翼地抽出一副对联，买下来满意地走了。

不同的人们，都在享受着破阵后的喜悦，我也和他们一起闻着浓浓的年味。

小学过年的作文 篇3

时间过得飞快，转眼20xx年过去了

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小学年级过年的作文合集

小学年级过年的作文 篇1

左盼右盼，终于把我朝思暮想的新年盼来了，想到这么多天不用上学，还能有压岁钱，我忍不住跳了起来。

新年的钟声响起了，烟花和爆竹便齐鸣起来，看着别人点燃了烟花筒，说时迟，那时快，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸的烟花仿佛是一朵朵美丽的菊花在空中展开了花瓣。这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过，它们有的像一串串珍珠，有的像一条条瀑布……让我目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射﹑灿烂无比的烟花，在天空中飞舞着，闪耀着。这些烟花，各式各样，五光十色，把美丽的夜空顿时变得光彩夺目。此时的无锡城，被笑声，鞭炮声，喊声合成的一首动听的交响曲包围着，真是热闹非凡啊！

我喜欢过年，喜欢这喜气洋洋，欢天喜地的节日，它让每个人的心都像开了花似的一样开心。这五彩缤纷的烟花映亮了天空，映红了大地，映暖了人们的心窝，似乎也象征着我们在新的一年更加幸福，更加欢乐。

小学年级过年的作文 篇2

寒假到了，那就要抱着我的大熊去爷爷家过年喽！

过年前的那一个月我就开始倒计时了——31天、30天……3天、2天，哈，就差一天了，我乐得一蹦三尺高，就忍不住“啊”的大喊了一声，好高兴啊！

终于过年了，早上六点，我和爷爷贴春联、粘福字，忙的不亦乐乎。七点，我帮爷爷摆放给老祖宗上供的用具。爷爷做了各种各样的花，可漂亮了，我也跟着做，拿来牙签把花插在白菜上。爷爷还炸了鱼，好香啊！我的手刚要摸到鱼身上拿一块肉吃，爷爷就打了一下我的手说：“这是上供的，你别乱动。”“好惨呀！”爷爷说：“惨什么惨，过年不能说不吉利的话。”爷爷的规矩可真多呀！

摆好了供碗，又要拿果盘，摆上各种水果。哈，终于齐全了，我能抱着我可爱的大熊吃“旺旺大礼包”了！这时爷爷又让我帮着择菜，好忙啊！

吁——总算是全都完事了，终于能消停一会儿了。妈妈的大餐也都端上桌了，爸爸也回来了，开饭啦！ 我大喊一声，数了数一共十道菜，都是美味，还有十全十美的蕴含呢！

到了晚上，我们开始伐纸，也就是点燃冥纸，迎接新年钟声。爸爸放鞭炮了，我抱着大熊在外面看，好响啊！我都得捂耳朵了，那只能用胳膊夹着大熊了。接着又开始吃饺子了，为了吃到饺子里的硬币，我都撑得不会动了，可是一个也没吃到，我怀疑是不是掉锅里了，只有爷爷吃到了。

这个年就这样匆匆忙

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小学生过年的习俗作文精选(3篇)

写作文是检验语文能力的必要手段，担心自己写不好，不妨多看看优秀作文，从中学习，您会为写好作文而烦恼吗？工作总结之家为您寻找到了这篇重量级的“小学生过年的习俗作文”文章，请不要错过本文同时记得将其珍藏起来！

小学生过年的习俗作文(篇1)

在飘舞的雪花中,在凛冽的喊风中,春节那温馨的脸庞一出现,天南地北的炎黄子孙便迫不及待的去簇拥它,欢迎它.

春节毕竟是中华民族最盛大的庆,年年岁岁,岁岁年年,古老的传统千秋不变.

春节是中国每一年最热闹的节日.

在我的家乡,每逢春节,红灯笼喜洋洋的挂起来了,大红春联乐滋滋的贴出来了,大鱼大肉端上来了,连酒也大杯大杯的饮进去了 .

爆竹一声除旧岁,过去365个日日夜夜的失落,烦恼,忧愁和委屈,统统装进爆竹里.然后点燃引线,随着一声惊天动地的震响而烟消云散.

一家人围桌而坐,吃着饺子,看着电视,其乐融融.大家抢着吃饺子,因为里面有钱,糖..不管吃到什么,都是喜气.调皮的孩子用筷子拨弄着饺子,希望能看出一丝破绽,吃到钱.可饺子能有什么区别呢,怎么煮也是那个样,所以挑了半天,也还一无所获.有的孩子为了吃到钱,就使劲的吃饺子,吃的肚子很撑也不停止.

吃完饺子大家就去找乐子,打打扑克,看看电视,都在坚持熬到12点,迎接新年的到来,12点过后,才安心的睡下.

家乡的春节,春天最好的节.

小学生过年的习俗作文(篇2)

今天是大年初四，外婆家有一个传统的节日，叫“抬神”，天微微亮我就被一阵阵鞭炮声，敲锣声给吵醒了，于是我就起床准备看热闹了，起来时就看见外婆准备了好多种水果和糖果，准备一会儿祭拜。我去刷了牙，洗了脸，吃了早饭，就和外婆一起出去到了广场，广场上摆了一张张桌子，摆得那么整齐，像一排排士兵站岗似的，每张桌子上都摆满了很多种水果，有苹果、香蕉、菠萝、火龙果……

还有各式各样的糖果，看起来格外诱人，桌子最前面摆放着各路神仙，每个人脸上都喜气洋洋的在交谈着什么，就在这时广场边上响起了敲锣打鼓声，转过头去看，是一群小孩子穿着统一的服装在打鼓表演，旁边又有一群大人背着大鼓，也穿着统一的服装，敲着锣打着鼓。好看极了，等这些锣声停下来之后，每家每户就一起同时祭拜神仙，人山人海的，这场面看起来无比热闹无比壮观。大家一齐拜完之后，一阵阵鞭炮声轰隆隆的响起来，很吵很吵，说话得张大嗓门喊还听不清楚，哇，这节日的气氛好热闹呀。

小学生过年的习俗作文(篇3)

俗

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过桥小学一年级作文7篇

进行写作可以帮助学生更好地了解社会文化和历史背景，这样有助于他们提高自信心和自我认同感。此外，出色的文章还可以让我们在考试中获得高分。我们需要注意哪些方面来写好作文呢？请浏览本页面获取更多信息。

过桥小学一年级作文 篇1

兰兰过桥

综合课

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。

学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。

通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。

朗读感悟

课件生字卡片

两课时

第一课时

一、导入，揭题：

上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）

这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥

二、检查预习情况：

学生汇报预习成果。

教师随机教学生字的读音。

归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。

三、学习潜水桥部分：

过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。

喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。

指导朗读有关句子。

四、学习学第五自然段：

过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？

生质疑，解疑。

五、教学塑料桥部分：

过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？

1、第7自然段：

（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

随机指导朗读

小结塑料桥的特点：轻巧

2、第8自然段：

（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

随机指导朗读

小结塑料桥的特点：平稳

3、第9自然段：

看电脑动画，理解塑料桥使用过程。

4、编儿歌：

六、教学第十自然段：

生质疑，解疑。

七、总结延伸：

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