小学语文电子课件

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一、教材分析：

这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。

文章开篇并没有直接描写羊皮筏子及艄公，而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势，极力渲染黄河气势之大、险情重重，为下文描写黄河的主人的品格作铺垫。

汹涌奔流的黄河足以让作者惊叹不已，然而更使作者惊讶的是在湍急的黄河上还有羊皮筏子贴浪前进，如履平地，而且还载着六七个人，文章到此，场面惊心动魄，行文跌宕起伏，处处充满惊奇，扣人心弦，易于引起读者的高度注意。

羊皮筏子的乘客在急流中谈笑风生，勇敢大胆，羊皮筏子的艄公沉着稳健、从容不迫的气质深深地震撼了作者的心灵，震撼了读者的心，让人感到人类的伟大与不平凡。因而作者由衷地称艄公为“黄河的主人”。

综观全文，课文条理清晰，结构严谨，层层渲染，中心突出，是一篇脍炙人口的佳作。

根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对学生的特点，我确定以下教学目标：

１、知识技能目标：引导学生学会本课生字，理解词语，通过对课文的品读，读懂课文内容。熟读成诵最后一个自然段。

2、过程和方法目标：以学定教，通过多层次，多角度的朗读指导，提高学生的语言感悟能力、评价能力。通过观看录象，感受黄河的磅礴气势。

3、情感态度目标：在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类征服自然过程中表现出来的本质力量。

本文教学的重点是引导学生读懂揭示课文中心的重点句，即“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”。教学的难点是对黄河的认识，因为黄河离孩子很远很远，要借助媒体来突破这一难点，帮助学生弄清课文各部分和中心之间的有机联系也是难点。

二、教学过程：

整个教学过程我把她分为五大板块

一诗文导入，感受黄河的壮美

教师引导学生背诵有关黄河的诗句（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯），讲出黄河在自己心中的印象，教师相机板书（黄河）。接着引

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？或许你正在查找类似"小学语文站课件"这样的内容，欢迎分享给你的朋友！

一、教学目标

1、抓住重点语句，联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿

2、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及现身祖国建设的崇高理想。

二、教材分析

《白杨》是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文，这是一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。

结合本单元“走进西部”的主题，本篇课文，一是要激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二是要培养学生联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高能力。

三、教学方法

本课的教学以遵循三个原则为指导思想来设计教法、学法和教学程序。

一是以“三为主”原则。以教师为主导，学生为主体，以语言文字为主线；二是直观性原则。充分利用直观形象，创设情景，激发兴趣。三是文道统一原则。在学习课文时，教育学生学习边疆者的远大志向和奉献精神，增强其爱国主义情感。

在这样的前提下，本课的教法我主要运用诱思探究法和引疑推导法。从整体着眼，以疑为主线，读思结合，使学生始终处于积极思考的学习状态。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践中探究新知，培养创新能力。

本节课中，教法学法体现了以下特点：

（一）、情景教学法。采用各种办法激发学生学习的兴趣。

（二）、朗读品悟法。让学生通过有感情地朗读和研读理解课文的内容。

（三）、合作交流法。在教学活动中，通过教师的组织引导，帮助学生们在自主学习基础上合作、交流，完成本课学习目标。

四、教学过程

一、 创设情景，激情导入。

师：今天我么一起学习袁鹰的散文佳作《白杨》，我们先看一段视频，视频看完之后，谁能最先举手回答老师的问题，谁就会被老师聘请为本节课的“教学小助手”。同学们有没有信心？ 播放视频《小白杨》

师：听过这首歌吗？谁知道这首歌的名字?

生：《小白杨》

师：这首歌是歌唱谁的？

生：边防战士

师：你们是怎么知道的？

生：？通过画面（观察很认

教案课件是教师必备的教学工具，因此在编写时需要投入一定的时间。完善的教案和课件可以全面提高教学质量和效果，那么如何编写出令自己满意的教案课件呢？如果你对“小学语文说课课件”感到好奇，下面是为你准备的相关资料。我们都知道，与朋友分享幸福可以增加幸福的程度！

一、教材分析：

《放弃射门》是人教版小学语文第十册的一篇精读课文。文章描写了在一场激烈的足球比赛中发生的一个动人的故事。球星福勒带球直插对方除守门员外空无他人的禁区，他完全有把握把球踢进对方球门，然而就在他完成了百分之九十的射门动作，只差最后一击时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了避免对手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门，表现出高尚的体育道德。

故事是围绕足球比赛中的射门展开的。文章首先着力强调了射门是足球比赛中最精彩、最具魅力的一瞬，每个足球队员都会竭力捕捉机会，举脚起射。接下来以主要篇幅描写球星是在怎样的情况下放弃射门的以及他对裁判员判罚的态度。最后对福勒高尚的体育风范予以高度赞扬。

学习课文，一是让学生从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的教育；二是体会作者描写体育竞赛激烈场面的方法；三是对课文内容发表自己的见解。

教学重点是让学生从福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并发表自己的见解。

二、基本理念

如今的新课程强化理念淡化理论，我在语文课改实践中不断地更新、探求，作为一名在语文教学第一线跌打锤炼了十几年的教坛老将，以下几方面的基本理念，是我在教学现阶段努力体现的，并努力朝着形成个人风格的东西。

1、语文观：语文不是教师教会的，而是学生自己学会的，无论是字词句段篇还是听说读写都一样。

2、质量观：淡化分数意识，重学生的全体发展、全面发展和个性发展。

3、教师角色观：教师不再是课堂的操纵者，不再高高在上，不再左右学生的意志；应该是学生学习的伙伴，是共同的学习者，这样就能走近学生，走进学生的心灵。

4、教学观：重感悟、重朗读、重积累、重延伸、重表达、重生活经验、重学习方法。

5、课堂设计观：重激趣、重新颖、重题眼、重学生情感体验、重思维拓展。

6、评价观：课堂上应发扬民主，有教师对学生的评价、有学生对学生的评价、也有学生对老师的评价，这样才能激发学生浓厚的学习兴趣。

7、作业观：重形式新、重过程简、重动手操作、重书写好、重趣味浓。

三、教学设计

本课共分六个版块。

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“小学英语课件”，供你参考和使用，请收藏和分享。

unit3 at the zoo.(p1)说课稿

一、教材内容

1、教材内容

本课是pep小学英语三年级下册第三单元《at the zoo》。学习的词汇有：giraffe/ tall/short/fat/bear；课文中出现的句型如：look at……/it’s……学生易掌握及应用。

2、地位和作用

    本课走近动物园，内容贴近实际生活，主题深受学生喜爱，掌握基本英语技能，树立自信，为今后的学习起到良好的带头作用。

二、教学目标

1、教学目标

(1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：giraffe/ tall/short/fat/bear；以及本课对话主要句型look at……/it’s……。

    (2)能力目标：通过本课的学习，学生能在日常生活中学校的教室位置进行问答，能用本节课所学的知识以及句型进行英语口语交流。

    (3)情感目标：①、通过本课的学习，掌握英语技能；②、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的自信心。

2、重点和难点

(1)本课的重点：掌握本课的单词：giraffe/ tall/short/fat/bear

    (2)本课的难点：以学生为本的课堂教学，引导学生自主学习和合作探究中解决本课重难点。 

三、教法方法

1、教法分析

结合实际生活培养学生用语交际的能力，任何有意义的语言都是在特定的情景中进行。在本课主题中，走近动物园，学生极易投入学习，所以教师要调动课堂氛围，激发学生学习兴趣，本课内容简单易接受，把学习的主动权交给学生，让学生通过自主和合作的学习过程完成自我学习任务，并激励学生把所学知识运用于生活，以达到教学的目的。

2、学法指导

三年级学生天性爱动，善谈，在课堂上给予表现机会，引导学生通过小组合作的方式，可以让更多的学生参与到活动中来。通过小组或是同桌之间的合作学习，可以使平时不发言的学生敢于在小组活动中锻练口语。另外，合作学习可以让每位学生体验成功的享受被重视的感觉。

3、教学手段

平淡的课堂会使课堂枯燥，无趣，现在是信息时代的教育，作为英语