写景初三作文

西湖写景初三作文汇总

这个“西湖写景初三作文”是我最出色的创作之一，愿你能喜欢。作文能够提高我们对世界的敏感度和理解能力，它是打开思维之门的钥匙。写作也能够加深我们对生活的感知和体悟。一篇优秀的作文是一个好的借鉴，那么什么样的作文才能让人眼前一亮呢？

西湖写景初三作文 篇1

自我模糊记事起，脑子里就有那么一棵树：粗糙的表皮，斜扭的树干，大片的青叶子，和树中间的一根铁丝。

铁丝是妈妈绑的，不仅仅是绑上，铁丝上还经常挂着衣服，这棵树，就承起了我全家的重量，我是家里的长子，没有亲哥哥或亲姐姐，但我并不遗憾，因为我有一个堂哥，比我大六岁。我的性格不太外向，儿时的我，只是怯怯的走进堂哥家巍峨的大铁门，小心翼翼的走向屋子，不敢看左边那虎视眈眈的大狗，然后就在堂哥家玩了起来，看他捉来的蚂蚱，摸来的鱼。

到了秋天，他忽然问我：“你家的树上有梨了没。”“不知道”我是真不知道，因为那树对三四岁的我来说太高了，他领着我又来到我家，看到上面尚带青涩的果子，欢叫了一声，又夹杂着遗憾。对我妈说：“等梨熟了让我摘吧，婶。”妈不答应，觉得太高了，他不在意，只是每天问我梨子长的咋样了，我也开始注意起了它，这棵梨树，看他稚嫩的孩子渐渐长大，看它的头发一天天脱下，终于，我把堂哥叫来了，他像猴似的爬上去，递给妈妈，再递给我，青色的梨子，不大，却甘甜。我站在树下，看着堂哥，吃着树的孩子

当我再大些，父亲拉了些土，把院子垫高了很多，多高我不清楚，只是，那离我仍遥远的枝叶忽变的触手可及，铁丝也解了去，有些低了，我在秋天叫堂哥，他不来。“没意思。”他说。我站在树下，吃着自己摘的梨子，摸着那被铁丝勒出的伤疤。

我们搬离了院子，住进了楼房，我离他远去，只是秋天回去看他，他已脱了大半的叶子，果子也被人掠去，看着荒芜的院子，闻着屋子的霉味，想到过去的种.种，我鼻头发酸。

那年回老家，看到它的枝干被尽数折断，小的由根而去，大的则由中折断，妈妈很气愤，“肯定是这附近的小孩干的”。享受着它的甘甜的我，却连保护它都不可以，我蹲下摸着他的伤疤，再说不出话。

第二年四月，我又独自回了老家，却没了愤怒，只有欢喜，那雪白得花瓣，迎风颤抖。柔弱，却又刚强。

我在变，它却没变……

给你一张白纸，你会涂上什么色彩?给你一次生命，你会选择什么色彩?我眼中的色彩，各有千秋。

红色，让人肃然起敬，因为它是中华民族精神的代代相传。我折服于中国红的强大力量，体会到奥运

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初三学生夏天作文600字写景

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。一晃眼，又是一个夏天来临，最喜欢莫过于夏天的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。如果要写夏天写景作文你知道怎么写吗？急您所急，工作总结之家小编为朋友们了收集和编辑了“初三学生夏天作文600字写景”，相信能对大家有所帮助。

初三学生夏天作文600字写景(篇一)

今天，我和妈妈到公园去玩，公园里的人真多呀！有的在玩。有的在吃雪糕。还有的在荡秋千。真热闹。我和妈妈来到池塘边，我们看见荷花都开了，碧绿的荷叶上镶嵌着粉红色的荷花真是好看极了。我还听见知了在叫，蛐蛐在草丛里跳来跳去。一会，一群蜻蜓飞了过来，而且越飞越低。妈妈对我说：“要下雨了，我们回家吧！”我问妈妈为什麽呢！妈妈说：“因为蜻蜓低飞就表示要下雨了。”我半信半疑的跟着妈妈回家了。夏天可真奇妙啊！今天我又学到了一个新知识，我太高兴了。

初三学生夏天作文600字写景(篇二)

七月盛夏，太阳公公很早就起了床，火热的阳光炙烤着大地。大街上的行人稀稀疏疏的，打着伞走着，川流不息的汽车在公路上行驶。枝繁叶茂的芒果树上挂满了绿色。黄色的芒果，看上去直流口水。

美丽的`荔枝树上结满了荔枝，像一个个大大的，带刺的红樱桃，摘一个剥开放到嘴里，果肉白嫩，清爽可口，味道甘甜，真是美味啊！马路两旁枝繁叶茂的大树给人行道遮挡了太阳。公路中间的隔离带上有各种各样的花。草。树。木，有红的。黄的。紫的在阳光的照耀下喜笑颜开，争奇斗艳。天空瓦蓝瓦蓝的，不知什么时候飘来了几朵乌云遮挡了太阳，这时，老天爷生气了，突然脸一黑，阴沉沉的，沙沙沙下起了大雨。乌云见老天爷生气了，赶忙撤退。

过了几分钟，雨停了，太阳公公又笑嘻嘻地出来了。哎，这天变得也太快了。雨过天晴，我站在海边，远远望去，天空突然出现了一道彩虹，像一座七彩桥，太美了。我正被那七彩桥所陶醉，回过神来想和它合影时，它却烟消云散了，真可惜。晚上，太阳都还没有“下班”，月亮就早早地来“接班”了。慢慢地，天黑了，天空密密麻麻的星星闪亮登场了，眼睛一眨一眨的的萤火虫。

月亮跟着我们不停地走。一阵海风吹来，真凉快呀！感觉回到了春天。这就是美丽的海边城市，夏天的深圳。

初三学生夏天作文600字写景(篇三)

伴随这一阵清风迎面而来，夏静静地、悄悄地来到了我们身边。他炽热的心使我们周围升温，并且她有一层神秘的面纱，遮住了他的美，待我们静静欣赏。

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初中写景周记(范文十三篇)

时光荏苒，时间不复流，这一段时间的工作我们已经完成了，可以开始这段时间工作的总结了，标题一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。那么你要怎么写这篇工作总结呢？以下为小编为你收集整理的初中写景周记(范文十三篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中写景周记(篇1)

国庆节那天，阳光明媚，爸爸带我和弟弟去西湖游玩。一路上凉风习习，路旁的风景如画。

我们来到西湖入口处，映入眼帘的就是那一碧万顷的西湖。清澈的湖水好像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。一阵风拂过，湖面就漾起层层微波，在阳光的照射下，金光闪闪，好看得很。湖中心的几只游艇快速开过，加上偶尔有几只水鸟在湖面滑翔，长长的腿在水面上划过，激起一道道白色的水花，为西湖增添了无限生机。看着这美丽的画面，我和弟弟激动得又蹦又跳。

我们拍照留念后就沿着西湖岸边的石板路继续往前走，来到里西湖。里西湖长满了荷叶，碧绿碧绿的，就像一把把撑开的绿伞。有几张荷叶上还躺着几颗小水珠，可能是露珠吧！小水珠亮晶晶的，一动也不动，好像正在荷叶妈妈怀里睡觉似的，真可爱呀！这时，一阵风吹来，它醒了，睁开了眼睛，开始和风姐姐学跳舞，摇来摆去。可能是跳得太投入了吧，一不小心滚入了湖里。哎，不知道要过多久才能回到妈妈的怀抱了。荷花已经开了不少了，有的全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，有的才裂开几片花瓣……真是千姿百态。听妈妈说荷叶茎下的淤泥里还埋藏着莲藕呢！我想：它真像个害羞的小姑娘躲在妈妈身后不敢露面呀！

抬头远望，远处是连绵的群山，那里还弥漫着朦胧的薄雾，真像仙境一般。

啊，西湖真无愧于人间天堂的美名呀！我爱杭州西湖。

初中写景周记(篇2)

一年有有四个季节，分别为春，夏，秋，冬。这四个季节，每个季节都有自己的魅力，在我们心中也都有自己喜欢的季节，那么今天我就写一写春季吧。

春季，是一个万物复苏的季节，是一个充满了新生命的季节。这个季节的美就在于它有很多新的生命，是一年中最新的季节。

在这个季节，所有的树木都发出嫩芽来，所有的小草也都偷偷的从地下钻出来，想来看看新的春季是怎样的场景。小燕子从南方飞了回来，为的就是欣赏这里美丽的风景，因为春季是最美的。

我喜欢春季，因为它有新的生命，空气很新鲜。我和小伙伴们经常在春季到山上玩，欣赏那一片美丽，万象更新的场景，我们笑着，我们也闹着，我们喜欢春季。

啊！春季

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初三风景作文7篇

作文可以帮助我们积极思考拓宽思维领域，好的作文可以帮助我们顺利获得高分，还在为写作文而烦恼吗？想要了解“初三风景作文”的完整信息快来看看工作总结之家小编的整理吧，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

初三风景作文 篇1

曾经错过的风景

家，学校，两点一线。说不上有多枯燥，但我一路上一直都是急急忙忙地赶，没有意识到自己错过了什么风景，又错过了多少风景。

直到，寒假中那一天。天色是难得的蓝。

正是早晨八点，一天中最美好的时光。我刚刚才出去办完事，悠悠闲闲地回家。冬日的暖阳静默地守望着大地，走在小区内，一树灿烂跃入我的眼球。

腊梅花开了！

意识到这一点，我的整颗心内都有按耐不住的小欢喜，不禁走上前去。一树的腊梅开得正欢，不知何时，猛得一下涌出那么多鲜活的生命？是不是又在某一个急匆匆早晨错过这一树初绽的明媚？想到这儿，不禁为自己曾经错过的风景扼腕叹息。

幸好，上天并未让我再一次错过。于是我定下心来享受着眼前这一树美好。花瓣黄得不夹一丝混浊，轻得没有质地，只剩片片嫩黄色影，娇怯而透明。这种黄色，像是太阳曾在这里留下的足迹，温暖人心。寒风虽说有一点，但并不烈。梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动仿佛可以把整个蔚蓝色的天空摇撼。

不经意间，一种高雅淡洁的清香已然让我陶醉。故意吸口气享受，却闻不到什么，但不嗅时满鼻淡雅的香气，一下子染透身心。我庆幸没有同以前一样再一次错过这一道风景，于是开始对生活的各个角度多加留心。

我开始注意那一道道我曾经错过的风景：流浪猫在暖阳下小睡，骨子里的慵懒和休闲简直无懈可击；鸟儿站在一棵常青树上，把日子唱得一派明媚；漫步荷花池畔的老人，互相照顾着，搀扶着，彼此透露着幸福；傍晚，骑车回家时不经意间的抬头，红霞好似在天边燃烧一样热烈。

原来这个世界一直很美，只是要拥有一双发现美的眼睛。这株腊梅帮我找回了这双发现美的眼睛，而我凭借这双发现美的眼睛找回了曾经错过的风景。

初三风景作文 篇2

或许在人们的心中，鲜花怒放是一种美丽的.风景；满面笑容是一种美丽的风景。但是在我心中，那最美的风景就是那一束束温暖的爱意。

记得那时一个炎热而又喧闹的季节。知鸟在书上叽叽喳喳地叫个不停，花心、草儿都耷拉着脑袋，太阳公公也毫不留情地将炽热的光芒洒向大地。“哎，这么热的天，非要让我给奶奶送拐杖，”我拿着拐杖站在车站里不停地埋怨着。奶奶腿脚不方便。我本来是不愿意的，但是聪明的老

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