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雪地里小画家
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雪地里的小画家课件 篇11、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。
2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。
3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
2、读生字和课文。
1、你们喜欢下雪吗？为什么？
2、小组展示搜集的下雪图片。
3、今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。
1、两人合作拼读生字。说说你是怎样记住生字的读音的？
2、我有个问题想请同学们帮忙，“颜料”这两个字识字表中没有拼音，怎么办？（出示）
1、带着你们刚才提出的问题，小组合作读全文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内的同学互相交流一下读懂的内容。
从哪句话可以看出？（下雪啦）反复朗读。
2、冬天这么美丽，许多小动物都出来玩耍，可爱蹦跳的青蛙却没来，大家就觉得怎样？（好奇）（读出语气）。
知道他在洞里睡觉后，大家心里怎样？（指导朗读“咦……睡觉哪。”）小组读男女对读个别读
3、带着喜爱的这些动物，带着小动物们在雪地上作画时的高兴心情再读课文。
①既然你知道了小鸡、小狗、小马、小鸭各画了什么？那谁愿意到黑板上来画呢？
板书：
雪地里的小画家课件 篇2一、教学目标
知识与能力：
目”两个偏旁。
流利地朗读课文。
小狗、小鸭、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
过程与方法：
1．培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。
2．图文结合，利用图片引导学生自主学习，朗读课文。
评议指导学生生字的书写。
情感态度与价值观：
培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
二、教学重难点
教学重点：
1．认识十一个生字，正确书写三个生字。
流利地朗读课文。
教学难点：
读课文知道四种动物的爪（蹄）子的不同形状并能理解小动物是怎样在雪地里画画的。
三、教学策略
教学《雪地里的小画家》这一课，从“趣”入手，使学生产生学习的兴趣，以“读”代讲，让学生读悟，理解字、词、
查看更多>>资料一般指可供参考作为根据的材料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面，我们为你推荐了雪地里的小画家课件，供您参考，并请收藏本页！
雪地里的小画家课件 篇1丰润区任各庄镇虎泥河小学刘春雨
教材分析：本文位于第1卷第6单元，起着总结和改进的作用。这一课以韵文的形式，不但形象地讲述四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
字里行间，有一种对小动物的热爱。
《新课程标准》对第一学段（1-2年级）提出的识字、写字的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。”对于阅读提出的要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读儿歌、童谣、古诗词，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。
”本课是本册教材第四单元的一篇课文，因此在全册便起着巩固识字，用学到的识字方法自主识字、朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决等作用。根据本节要求和本课在本卷中的地位，本课程的教学目标如下：
㈠知识与技能：
1、写田字格里的6个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读12个生字。
三。用汉语拼音朗读课文。
4、了解小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。
第二，过程与方法：培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。
㈢情感、态度与价值观：使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。
理解课文的第二句话。
【教辅准备】雪花模型、小动物**、小黑板、竹叶、梅花、枫叶、新月**。
【教学过程】
一、创设情境：（2分钟）
（出示小雪花模型，用小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身边了，你们高兴吗？你愿意和我一起去雪里吗？
有许多的小动物也和大家一样喜爱玩雪，今天我们就来学习15课《雪地里的小画家》。老师在黑板上写下主题，学生们一起阅读主题。
二、初读课文，学习生字。
1、多种形式读课文。(5-10分钟)
老师：请把书打到88页。听**读课文。注意生词的发音。
教师：你们都听好了吗?下面请同学们自己借助拼音读课文，用铅笔在不认识的字下面画横线，然后把它的拼音多拼几遍。如果你读完了，就马上做好。
教师：刚
查看更多>>冰天雪地中的食物和饮料需要特别注意，保证足够的水和热量。经过工作总结之家的编辑的辛勤努力为您收集整理了这份雪地靴文案，"比任何人都绝望的时候我们才是最接近成功的时刻"？在我们的生活环境下，你可能会经常收到朋友的短句，句子可以帮助我们将复杂的情感和想法表达得更加简单明了。
雪地靴文案【篇1】1、这个世界上，有人愿意用一束花去爱你，有人愿意用默默的，等待去爱你，有人愿意用两颗鸡蛋去爱你，也有人愿意用整，个冬夜冰天雪地里捡来的柴火来爱你…乐小米。
2、冰期中，这一地区冰天雪地，人类难以生存。
3、冰天雪地中的阳光，虽然稀少，但是给人们带来的温暖和光芒却格外珍贵。
4、大兴安岭的三月，仍然是白雪皑皑，冰天雪地。
5、这个冬天，城市里的道路都被冰天雪地所覆盖。
6、冰天雪地中有很多制作雪雕的活动，让人可以感受到冰雪世界的美。
7、由于长时间在冰天雪地里工作，她的脚都冻烂了，也埋下了病根，在回国之后的数年里，即使身处冬季短暂的南方，每逢天气降温，仍会旧创复发。
8、在北极地区由于太阳光照弱，地面和大气获得热量少，常年冰天雪地。
9、怎样用冰天雪地来造句
10、冰天雪地的彼端会是怎样一个奇妙的世界呢？
11、这个故事中的背景是在第二次世界大战，地点是在冰天雪地里，饥饿肯定是困扰士兵的一大难题。
12、冰天雪地中需要注意保暖和防晒，不要因为低温而忽略紫外线的影响。
13、冰天雪地的旅行需要注意安全，避免滑倒和冻伤等情况。
14、冰天雪地的意思和造句
15、冰天雪地中的星空是非常漂亮的，经常能够看到银河和流星雨。
16、现下想来，这些才子诗人们大致不曾深切体味过寒霜瑞雪，此般冰天雪地分明连出声的话语都能冻僵，哪里来的心思去遣词造语咏叹一番?“师公，”。
17、义勇军在冰天雪地中坚持与日伪进行斗争。
18、前三节写负重的老马在冰天雪地里流汗行进。
19、冰天雪地中的松林和针叶林被雪覆盖，给人们带来了一份宁静和美感。
20、那段历史不好谈，我们在冰天雪地里呆了十年，发生了太多事情，很多人不愿多谈，我也是。
雪地靴文案【篇2】21、冰天雪地中的雄赳赳，气昂昂的气氛给人留下了深刻的印象。
22、冰天雪地的探险是一种非常刺激的体验。
23、冰天雪地中的风景美不胜收，是冬季旅游中不可多得的美景。
24、冰天雪地里的动物们更加稀少而珍贵。
25、冰天雪地中的食物和饮料需要特别注意，保证足够
查看更多>>谨慎写作教案课件是老师上课前的必要准备。教案课件的设计不仅关系到教学效果，也是教师自身发展的重要途径。老师在写教案课件时需要从以下几个方面考虑：
1. 教学目标和内容：明确教学目标，确定所要教授的知识和技能，并合理组织教学内容。
2. 教学步骤和方法：把握教学步骤，合理选择和灵活运用教学方法，使学生能够主动参与并理解所学知识。
3. 教学资源和活动：充分利用教学资源，如多媒体设备、教具等，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 学习评价和反馈：设计科学有效的学习评价方式，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。
5. 教学时间和进度：合理安排教学时间和进度，保证教学内容的完整性和深入性。
总之，写教案课件要综合考虑教学目标、内容、方法、资源等各方面的因素，确保教学的科学性和有效性。
雪地里的小画家教案 篇1教材分析：
《雪地里的小画家》是一篇韵文，诗句节奏鲜明，音调和谐，富有童趣。讲的是一群“小画家”小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上画画的事。“小画家”们用自己独特的画笔，在雪地上留下了独特的作品。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。作者设置了下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，还用生动的语言讲述了一些科普知识：根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征。又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。作者能够以客观现象为基础，发挥奇特的想象和联想，把整个雪地作画的场面描写的生动、有趣。
1、认识12个生字，会写6个生字，正确流利地朗读课文，背诵课文积累语言。
2、调动学生的多种感官，使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点，并知道还有哪些冬眠的动物。
创设情境，多种形式自主识字，游戏中记忆生字；培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。以读代讲，读中感知，读中悟情；合作学习，自主探究，个性展示。培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：
认识生字，理解课文，有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：
知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形
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2023.01.15 年画作文
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