音乐欣赏课教案

音乐欣赏课教案热门六篇

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。老师上课时应以教案课件为依据，课件教案应该怎么做？栏目小编为您精心整理了“音乐欣赏课教案”的一些相关范文，非常感谢您的阅读欢迎参阅本文！

音乐欣赏课教案 篇1

教学目标

1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点

1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备

钢琴、多媒体

教学过程

一、欣赏《走进西藏》

教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听）

提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）

教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

二、学习歌曲《拉萨谣》

（一）学唱曲谱

1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！

（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音）

（

3、教师引导学生随琴演唱以上各音。

。

（二）学唱歌词

1、引导学生有感情的朗读歌词。

2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。

。

5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪

6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。

7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。

三、小组比赛：看谁唱的最棒。

音乐欣赏课教案 篇2

1.听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

2.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁?

②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐

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音乐欣赏课教案范文14篇

经过精心编辑，工作总结之家的编辑为你整理了“音乐欣赏课教案”相关内容。教案课件是老师上课前准备好的，而课件内容则需要老师自己去设计完善。教案是整合资讯化数字化科技和教育教学改革的必要途径。阅读完本文后，你可以得到一些有关的参考建议！

音乐欣赏课教案 篇1

目标 ：

1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。

2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。

3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。

准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。

过程：

一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。

1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。

2、教师随着乐曲讲述事例。

二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。

提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）

2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。

提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！

三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。

现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。

白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！

活动目标：

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的'方法掌握歌曲节奏。

3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

活动准备：

老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉――起床――散步――打雷――下雨――回家的一系列动态

（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）

（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

（2）重点练习xxx和 xx的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

音乐欣赏课教案 篇2

教学内容

学唱歌曲《赶海的小姑娘》

教学准备

手风琴、磁带、录音机

教学目标

1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2.感受大海边的生活情趣

教学重点

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点

1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够

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音乐欣赏教案9篇

教案课件是教师上课的重要组成部分，现在是准备教案课件的时候了。编写完整的教案可以帮助教师更好地掌握教学的主导权，那么如何制作出优秀的教案课件呢？在这里，我们提供了一些与“音乐欣赏教案”有关的实用信息，我们将持续分享该领域的知识和经验供大家参考！

音乐欣赏教案【篇1】

音乐欣赏课教案

一、教学目标

1. 知识目标：通过音乐欣赏，让学生了解不同类型的音乐，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。

2. 能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的审美水平。

3. 情感目标：通过音乐的魅力，增强学生的情感体验和情感交流能力。

二、教学内容

1. 音乐的概念和分类：古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

2. 音乐欣赏的方法和技巧：对音乐的节奏、旋律、和声、情感等方面进行分析和评价。

3. 音乐作品的鉴赏：选取一些经典的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论。

三、教学过程

一、导入（5分钟）

1. 师生互动：教师引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自主学习：学生个别或小组讨论音乐的分类，并列出自己所熟悉的不同类型的音乐。

二、知识讲授（10分钟）

1. 讲解：教师通过多媒体讲解音乐的分类，引导学生对不同类型的音乐有初步的了解。

2. 互动问答：教师与学生进行互动问答，帮助学生理解音乐的分类和特点。

三、音乐欣赏（30分钟）

1. 音乐作品选取：教师选取一首古典音乐作品，放给学生欣赏。

2. 音乐欣赏和讨论：学生欣赏完后，教师给予适当的引导，让学生自由发表对音乐的感受和评价。

3. 教师点评：教师根据学生的发言，对音乐进行点评和解析，引导学生深入理解音乐的形式和内涵。

四、练习巩固（15分钟）

1. 听辨练习：教师播放几段不同类型的音乐片段，让学生进行听辨，并说出所听到的音乐类型。

2. 分组讨论：学生分组，选取一首自己喜欢的音乐作品进行分析和评价，并向全班展示自己的观点。

五、拓展延伸（10分钟）

1. 进一步了解：教师引导学生进一步了解自己不熟悉的音乐类型，可以通过图书馆、互联网等途径进行自主学习。

2. 创作活动：学生根据自己的理解和感受，尝试创作一段简短的音乐作品，可以借助乐器或电子音乐制作软件等工具。

六、总结反思（5分钟）

1. 教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结归纳，强调音乐欣赏对提高

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音乐欣赏课件合集

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？为了解答您的疑惑工作总结之家编辑为您准备了一篇权威的“音乐欣赏课件”，想获取更多资讯欢迎浏览我们的网站！

音乐欣赏课件【篇1】

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

flash《小小蛋儿把门开》；小鸡游戏音乐课件。

活动过程：

1、复习歌曲

（1）．欣赏课件《小小蛋儿把门开》

（2）．复习演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，提醒幼儿用好听的声音演唱

2、尝试创编歌曲

（1）．除了小鸡会从蛋壳里出来，还有什么小动物是从蛋壳里面出来的呀？（个别幼儿仿编歌词，集体学唱）

（2）．根据创编的歌词跟着课件进行演唱。

（3）．跟着课件完整演唱歌曲。

3、游戏《小小蛋儿把门开》

（1）．播放小鸡走路课件，幼儿自由模仿小鸡走路。

（2）．交待游戏规则：跟着音乐演唱歌曲，模仿小鸡等小动物走路，听到老鹰来的音乐，就停止不动。听到小鸡的音乐，在自由活动。（游戏1—2遍结束）

音乐欣赏课件【篇2】

浅谈小学低段音乐欣赏

代英

四川省攀枝花市实验学校

刚入校的一年级小朋友喜欢新的学校和新认识的各科老师，对新环境和老师都充满着好奇与期盼。作为音乐教师，我能清楚地感受到孩子们很喜欢音乐课，他们愿意享受音乐课给他们带来的快乐、享受歌唱的美和欣赏音乐的美以及律动的美。

在多年的音乐教学中，我曾感到欣赏课不好上，学生不太喜欢。我们音乐教师都知道欣赏就是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其鉴赏美、感受美、表现美、创造美等各种能力，是我们小学阶段音乐教学的一个很重要的内容。虽然我知道音乐欣赏能培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，也能够增强学生对情感的体验能力及音乐的直觉能力，还能丰富学生对音乐的想象力，从而培养学生对音乐的兴趣、开阔音乐视野、丰富自己的情感世界，作用很大。但是在我以前多年的欣赏教学中忽略了这一内容，充其量就让学生听一遍，完成任务而已，没有发挥欣赏课的重要作用，没有培养出学生对欣赏课应有的兴趣。

最近几年我连续在低段教学，反思了自己的教学方法，对自己提出了一个问题，如何上好一节欣赏课，让学生真正能用愉快的心情来欣赏音乐？吸引孩子们的注意力，还要引发他们思考，激发他们想象，引导他们回答问题呢？根据小学低年

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