幼儿小班图形教案

幼儿小班图形教案

教案课件是教师在课堂上十分重要的教具，因此我们需要老师们自己亲自编写一份完整的教案课件，以确保不会遗漏教学过程中的重要知识点。针对“幼儿小班图形教案”这个话题，工作总结之家为您整理了一份研究报告，希望您能够保存下来，以便日后参考之用！

幼儿小班图形教案(篇1)

1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”

小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”

提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。

小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?”

“x宝宝排在这儿!”

第一组按两种形状排序o△o△……

第二组按两种形状排序△口△口……

第三组按三种形状排序o△口o△口……

小结：小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真高兴!许多的项链给小朋友呢1

3、游戏“看谁站得对又快”。

请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在子排列相同的圆圈上，看谁站得对又快。

幼儿小班图形教案(篇2)

幼儿园小班数学教案《图形分类》

作为一名拥有多年工作经验的幼儿园教师，我深知孩子们对数学的学习具有浓厚的兴趣和好奇心。而幼儿园小班数学教案《图形分类》不仅可以提高幼儿们的观察能力和逻辑思维，还可以培养他们的合作与交流能力，为他们日后的数学学习打下基础。下面我将结合多年的工作经验，详细阐述如何设计一堂生动、实用的图形分类课程。

一、课程目标：

1. 培养幼儿们的观察能力和细节把握能力，提升他们对图形的识别与分类能力。

2. 培养

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幼儿小班图形教案汇集五篇

教案课件是每位教师都必不可少的工作任务之一，每天都需要进行编写。教师在制定教案时需要深入了解学生的群体情况。为了满足您的需求，工作总结之家编辑特别为您精心制作了这份“幼儿小班图形教案”。以下是本文的参考信息，希望能供您参考！

幼儿小班图形教案【篇1】

《小班数学教案《找图形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《找图形》含反思！

活动目标

1、认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。

2、学习用点数的方式数清画中相同的图形。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点

活动重点：能准确认识、并区分不同的图形

活动难点：能数清复合图形中相同的图形数量

活动准备

《小朋友的书——数学》

活动过程

一、认识图形

1、集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形

2、师：这些图形原来可以拼成一幅好看的画，看看能拼成什么?

二、欣赏图画，学数图形

1、找一找画中有哪些图形

请幼儿边找边一起念一念它们的名称

2、数一数相同的图形

请幼儿都伸出手指，跟着老师一起来数一数相同的图形

三、操作练习

1、提出练习要求：把每幅画中的图形数量记录在下面的表格中，然后将图形数量完全相同的两幅图连线

2、幼儿自由练习，教师重点指导5分钟

教学反思

在该活动中，幼儿基本能认识各种图形，也能准确说出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：由于我示范的是最简单的一个复合图形，之后些较复杂的许多幼儿都难以数清楚，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。

但我忽略了幼儿的原有能力，有小部分幼儿还不会写数字，于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字，这使课堂显得有些混乱，我想之后或许该专门设一节写数字练习课。

小班数学教案《找图形》含反思这篇文章共1670字。

幼儿小班图形教案【篇2】

《小班科学公开课教案《送图形回家》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程：

1、幼儿自

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幼儿园图形认识教案

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？下面，我们为你推荐了幼儿园图形认识教案，请阅读，或许对你有所帮助！

幼儿园图形认识教案【篇1】

活动目标：

复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：

自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。

师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？

师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

3、找一找、说一说：

引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

找一找日常生活中的'正方形、三角形和圆形。

整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

幼儿园图形认识教案【篇2】

教学目标:

1．使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

2．使学生形成一定的观察能力的操作实践能力。

3．使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球与图形，初步建立空间观念。

教学具准备：1. 各种形状的物体。 2. 图形卡片。 3. 课件

教学过程：

（上课前，教师将全班学生分成若干个学习小组，每个小组由4名学生组成。教师在每个小组的桌子上放上各种形状的物品。这些物品分别是球、易拉罐、茶叶筒、积木块、魔方以及各种形状的包装盒等。各个小组物品相同。）

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幼儿园大班图形教案范例13篇

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。形成切实可行的教案有助于教师掌握教学进度。为了尽快满足您的需求我整理了以下信息：“幼儿园大班图形教案”，阅读本文您会得到足够的收获和启发！

幼儿园大班图形教案(篇1)

目的：感知立体图形和平面图形地关系

材料：积木、纸、笔

要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

（1）家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

（2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子正方体有几个面呀？

（3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。

（4）取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。

（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

幼儿园大班图形教案(篇2)

分析图形特征

活动目标

1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。

2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

活动准备

1、课件图形特征表格，几何图形若干。

2、每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔

活动过程

一、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

1、教师：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！

2、幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

二、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。

1、出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。

2、出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析

（1）分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

（2）分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

（3）一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

（4）每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，

但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）

（5）分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券

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