哲学课件
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“谁也不知道,在告别的那一刻,说的再见就有可能是真的永别。”以下是工作总结之家编辑为你整理的哲学的句子。我们在平凡的日常生活和学习中,会听到很多言语,有的长,有的短。但有时候,一句话也许就能掀起波澜,唤醒沉睡已久的梦想。欢迎收藏本网站,让我们一同期待更多的更新!
1、你不必担心老年,因为它不会担心你。
2、婚姻是互相扶持、互相包容的哲学,需要耐心和信仰。
3、凡是现实(存在)的就是合理的,凡是合理(存在)的就是现实的。——黑格尔
4、思想应当诞生在学生的心里,教师仅仅应当像助产士那样办事。
5、人性一个最特别的弱点就是:在意别人如何看待自己。——叔本华
6、没有真理,只有解释。
7、我们的不幸往往由于我们对于幸福的追求!我们做事之初喜欢抱着一种信念:我们一定能在世间找到某种幸福。
8、带翅膀的也不一定是天使,他可能是鸟人。
9、知识是为了预见,预见是为了权力。
10、婚姻需要理智和感性的平衡,才能长久美满。
11、在这儿,我最大的痛苦是孤独……这种孤独归因于个人无法与世界达成公识
12、婚姻是一个需要不断学习和思考的哲学课题。
13、铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭,而是一辈子到哪儿都有饭吃。
14、幸福在其顶峰时产生饱腹感,在任何情况下都不例外。
15、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
16、从前都说酒逢知己千杯少,现在喝了一千杯酒还没有得到一个知己。
17、关于语言文字生活娱乐等的一些成语典故,如:
18、给自己一片没有退路的悬崖,是给自己一个向生命高地冲锋的机会,也是给自己一张出类拔萃的入场券。
19、天空不总是晴朗,阳光不总是闪耀,所以偶尔情绪崩溃下,也无伤大雅。人生在世,或多或少会经历一些情感的波折。暮然回首,那些在生命中涌动过的人,在心灵深处被爱踏足过的芳草地,是否还保留着珍贵的情感借以回味逝去的时光。只是我们终将错过了,一些可以陪伴一生的人。
20、真正的婚姻是在经历了艰辛和坚持不懈的努力后建立起来的。
21、人生路上,总会有人来,也会有人走。
22、赞美,是对美好的事物发自内心的肯定,绝不同于阿谀奉承。每个人渴望得到的是最真实的赞美,每个人也都有权享受赞美。它让人与人之间的关系变成友谊的聚首,让人在山穷水尽中看到柳暗花明。似乎有一种神奇的魔力,让人觉得不可思议。
23、一日夫妻百日恩,所以夫妻之情,更
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哲学课件(篇1)第二课时
教学要求:
1、有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。
2、通过具体语言材料,正确理解两个杂草的含义。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。
教学难点:
通过具体语言材料,正确理解两个杂草的含义。
教学过程:
一、复习检查:哲学家提问的问题是什么?
二、学习第一段
1、自读,要求:读准字音,弄清这一段的主要内容。
2、理解拜访、满腹经纶。
3、齐读。
二、学习第二段
1、学生自读课文,思考:本段主要写了什么?
2、小组讨论:学生们是如何回答的?方法可行吗?教师适当引导。
3、分角色朗读、
4、找出5-8自然段中说明顺序的词语。
5、仿照文中对话写一段话,教师适当点评。
三、学习第三段
1、自读,质疑。
2、出示课后练习4,思考:两个杂草有什么不同?教师适时引导。
四、总结。
布置作业:
根据课文内容填空
1、弟子们认为除草的办法有:、、、。
2、哲学家的办法是。
3、灵魂里的杂草是指,除去这种杂草的方法是。
板书设计:
13哲学家的最后一课
杂草
教学反思:
哲学课件(篇2)一、教学目标:
知识:理解哲学智慧源于人类的实践活动;源于人们对实践的追问和对世界的思考;哲学是给人智慧、使聪明的学问;可以使人们正确看待宇宙和人生。
能力:锻炼学生的思维能力,提高学生的思维品质。
情感、态度和价值观:通过学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学。
二、重、难点:
重点:感受哲学的智慧、作用进而喜欢哲学
难点:理解哲学智慧源于人们对实践的追问和对世界的思考;理解哲学功能
三、教学方法运用:启发式、情景式
四、教学安排:课前准备、课堂教学
课前准备——要求学生课前思考问题:
1、夜晚,几分钟,排除所有杂念,静下心来,仰望星空,你会产生什么样的遐想?你好奇吗?
2、对你身边熟悉的东西进行反思和追问,比如一朵花
3、老师去参加调教比赛,结果课上的不成功,老师心情很沮丧?你能开导一下老师吗?
4、刘翔受伤严重,他应该退役还是继续运动生涯?
课堂教学过程:
导入:故事——一个名叫约翰·史密斯的人的全部物质
——约翰·史密斯在哪?约
查看更多>>2023.06.06 哲学课件
教师的工作范围涵盖了编写教案及课件,但这并不意味着教师可以随意敷衍。编写教案需要反复推敲,以达到最佳的教学效果。如果你对“劝学课件”感兴趣,建议阅读此网络文章,并将本页和本站收藏以便后续阅读!
劝学课件【篇1】总学习目标:
1.学生通过探讨了解学习之道,了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。
2.初步了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。
3.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。
5.掌握一些基本古文学常识
课时按排:8-10课时
求学之道——①劝学
教学目标:1)借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
2)树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。
3)掌握一些基本古文学常识。
教学重点:1)学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。
2)掌握重要的文言虚词和实词。
教学难点:对荀子的学习观的理解。
教学过程:
第一、二课时:
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。
二、导入新课:从初一学过的课文《为学》导入,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。
一、作者简介:荀子(约公元前313—前238)名况字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。思想家、教育家,先秦儒家最后的代表, 韩非和李斯都是他的学生。他认为人的本性是恶,主张“明礼义而化之”,即后天的环境可以改善人性的恶,所以他强调教育和礼法的作用,强调教育的功能,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人本性。他的思想体现在荀子一书中.《荀子》是后人为其编,大部分是荀子的`作品。荀子的散文说理透彻,气势浑厚,多用比喻排比,这些在《劝学》中有所体现。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
二、自学提示:请同学们查古汉语字词典,掌握重点词,并思考几个问题
劝,君子,已;蓝,青,虽,挺,就,暴;须臾,望,疾,至,能水,绝,生,闻;跬,驾,镂,用,跪,强,躁
1、中心论点是什么?怎么理解?
2、分了那几个论点论述?
3、采用了什么论述方法,找出相关句子
三、课文分析:
1、解题:《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。先在黑板上写一个“劝”字,问是什么意思?趁此在“劝”字后加上一个“学”,再问:“劝”什么意思? “劝勉”。“劝”的繁体字“勤”是形声字,凡是用“力”作声旁的字,多数有
查看更多>>2023.06.20 劝学课件
准备教案课件是老师的必修课,我们要潜心钻研,精心制作每一份。教师的授课要依照教案课件展开,那么我们制作教案课件需要从哪些方面着手呢?希望这篇"小学数学说课课件"能为您的教育事业和学习工作提供一些帮助,感谢您的耐心阅读!
小学数学说课课件 篇1《圆的面积》是九年制义务教育六年级的教材。圆是小学阶段最后的一个平面图形,学生从学习直线图形的认识,到学习曲线图形的认识,不论是学习内容的本身,还是研究问题的方法,都有所变化,是学习上的一次飞跃。
通过对圆的研究,使学生认识到研究曲线图形的基本方法,同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面,而且从空间观念来说,进入了一个新的领域。因此,通过对圆有关知识学习,不仅加深学生对周围事物的理解,激发学习数学的兴趣,也为以后学习圆柱,圆锥和绘制简单的统计图打下基础。
【教学目标】
1. 要使学生明确圆面积的概念,理解和掌握圆面积公式的推导及应用。
2. 通过学生操作,发现推导圆面积的公式。
3. 结合知识的教学,渗透转化极限的数学思想。
【教学重点难点】
教学重点:圆面积概念的建立,公式的推导及应用。
教学难点:转化和极限两种数学思想的渗透。
【教学设计】
考虑到本节课是几何前后知识的重要纽带,教学内容相对抽象,学生的年龄特点,导致抽象逻辑思维较差,还是以形象直观思维为主,所以使用多媒体作为辅助教学手段,变抽象为直观,为学生提供丰富的感性材料,促进学生对知识的感知,帮助学生理解,激发学生学习的兴趣。
本课使用多媒体,设计时主要想突破以下几个问题:
一. 明确概念:
圆的面积是在圆的周长的基础上进行教学的,周长和面积是圆的两个基本概念,学生必须明确区分。首先利用课件演示画圆,让学生直观感知,画圆留下的轨迹是条封闭的曲线。其次,演示填充颜色,并分离,让学生给它们分别起个名字,红色封闭的曲线长度是圆的周长,蓝色的是曲线围成的圆面,它的大小叫圆的面积。通过比较鉴别,并结合学生亲身体验,让学生摸一摸手中圆形纸片的面积和周长,进一步理解概念的内涵,从而顺利揭题《圆的面积》。
二. 以旧促新
明确了概念,认识圆的面积之后,自然是想到该如何计算图的面积?公式是什么?怎么发现和推导圆的面积公式?这些都是摆在学生面前的一系列现实的问题。此时的学生可能一片茫然,也可能会有惊人的发现,不管怎样都要鼓励学生大胆的猜测,设想,说出他们预
查看更多>>没想到刚上大学的第一个学期,我们就接触了马克思主义哲学,这对我们来讲可能是较为吃惊的。但不管怎样都谈不上惊喜。因为大多数大学是在大二才开马克思主义哲学课。而且印象中,马克思主义哲学课是大篇幅的理论堆积...
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