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质点教案

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质点教案栏目给大家带来大量质点教案、质点教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多质点教案相关内容可以关注我们!

老师提前规划好每节课教学课件是相当重要的,每位教师都需要将教案课件设计得更加完美。教案是教学的基础,要想写出优秀的教案课件,有哪些关键的要点呢?工作总结之家小编为您整理的“质点教案”将详细介绍一些重要的知识,如果您喜欢这篇文章,请不要忘记与您的朋友和同事分享,一起学习!

质点教案 篇1

导入新课

情景导入: 如图所示,

静坐在汽车里的乘客,司机说他静止没动,路旁的孩子赞叹他前进得真快。一个说他静止,一个说他运动,谁说的对呢?通过这节课的学习,我们就能解决这个问题了。

新课教学

一、物体和质点

教师演示1:教师将课前准备好的羽毛举高后释放,让同学们认真观察羽毛的运动情景。

提出问题:羽毛在下落的过程中有什么特点?

学生认真思考后回答:一方面有自转;一方面整体下落。  教师演示2:将漂亮的竹蜻蜓双手一搓,竹蜻蜓便飞到同学们中间。

提出问题:竹蜻蜓的运动跟羽毛的运动一样吗?它又有什么特点?

学生合作讨论:既有向前的飞行,又有自身的转动。

课件展示:通过大屏幕播放各种各样的物体的运动:雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚,火车在田野里高速行驶,刘翔箭一般冲向终点线??

结论归纳:详细描述的困难在于物体有自己的大小和形状。

讨论交流:是不是我们研究的所有问题,大小和形状都起关

键作用而不可忽略呢?

创设情景(ppt展示)

情景一:地球绕太阳公转(flash动画模拟)

情景二:远洋航行的轮船,指挥部要确定它在海洋中的位置

情景三:从斜面上滑下的木块

情景四:火车在从南京开往上海的途中

教师引导:引导学生对比以上所看到的物体的各种运动,并作对比,讨论在什么情况下物体的大小和形状可以忽略,即探究可看作质点的条件。

教师设疑:哪些物体可以看作质点呢?

学生在教师的引导下尝试总结:

视野拓展:课件展示阅读材料:  《质点与理想化模型》  内容:质点是一个理想化的物理模型,尽管不是实际存在的物体,但它是实际物体的一种近似,是为了研究问题的方便而进行的科学抽象,它突出了事物的主要特征,抓住了主要因素,忽略了次要因素,使所研究的复杂问题得到了简化。

方法指导:在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,建立理想化的“物理模型”,将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法。

课堂训练

有人说:“当一列客车从芜湖开往北京时,如图所示,就可以把这列车看成质点。”这种说法正确吗?

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2023.10.20 质点教案

教案课件是我们老师工作的一部分,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案的编写需要注意实际操作的可行性。下面是工作总结之家小编整理的“小班小雨点教案”,请继续阅读本文相关内容!

小班小雨点教案 篇1

教材分析:

雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小,但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标:

1、学习诗歌,理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉。

3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

活动重点:

用动作表现诗歌内容。

活动难点:

理解诗歌内容。

难点形成原因:

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略:

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据:

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程:

一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

小班小雨点教案 篇2

活动目标:

1、学习儿歌,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词; 摇、张、拔,尝试仿编诗歌,发散幼儿的想象能力。

3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

活动准备:

课件ppt;雨

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2023.04.13 小班小雨点教案

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么,关于资料你了解哪些内容呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[优质教案]《肥皂》教案简短”,希望对您的工作和生活有所帮助。

《肥皂》教案(篇一)

目标:

通过孩子多角度地对肥皂观察与感受,体验生活用品的美,

激发孩子爱洗手的情感。

在摸摸、看看、闻闻的过程中促进感知觉的发展。

准备:

孩子自带各种形状、颜色、大小的肥皂;多媒体图片;背景音乐

活动过程:

一、说说我知道的肥皂

1、你们带来了什么?有什么用?

2、你们家里的肥皂放在哪里的?

3、说说你带来的是什么肥皂?(举得高高的说给大家听)

颜色不一样——舒服佳

作用不一样——德夫、滴露

形状不一样——旅游皂

品牌不一样——洗衣皂正章、雕牌

药皂——为什么要放药

强生婴儿皂

进口皂——包装美

4、你们知道这么多肥皂有的是用来洗手消毒的,有的用来洗衣服,还有的用来洗澡。

二、看看我喜欢的肥皂(放音乐)

1、现在我们就一起打开包装盒看看,它们究竟是什么样子的?(闻、看、摸、比)。

2、我们一起来看看、把肥皂都放到盘子里来。

有些什么颜色啊?(五颜六色)

那种颜色的肥皂最多?数数有几块?

找找最大的肥皂、最小的肥皂?(洗衣服的、旅游用的)

闻闻看,怎么样?

3、小结:原来肥皂的颜色、形状、大小、香味都不一样。

三、欣赏特别的肥皂

1、今天我也带来了许多肥皂,想看吗?

逐一出示:星形

糕形——这是什么?(猜)

画——上面有什么?(象画一样的)

棒棒糖香皂

幼儿共

同感知

2、还想看吗?我拍了许多肥皂的照片,我们一起

来看看吧。

3、小结:那么多漂亮的肥皂,你们愿意和他们做朋友吗?现在我们就去和肥皂做朋友,让我们的小手变得更干净!

《肥皂》教案(篇二)

活动目标:

1.理解绘本的主要情节,知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

2.学习句式“xx洗干净了”并尝试使用这个句式。

3,通过小动物洗澡的趣事,体验洗澡带来的乐趣

活动准备:

ppt课件,音乐《我爱洗澡》

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿兴趣

1. 师:小朋友这是什么?肥皂泡泡是什么样子的?

2. 小结:肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

二、观看课件,了解绘本内容

1. 师:今天,老师带来了一本好看的书,书的名字叫《肥皂泡泡》。

提问

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2022.09.08 肥皂花句子 肥皂泡 肥皂推销方案范文

资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上小数点移动的教案,供你参考和使用,请收藏和分享。

小数点移动的教案 篇1

一、教材分析:

小数点移动是小数知识的一个重要内容,小数点的位置移动引起小数大小的变化是小数的又一性质,它主要研究的是小数点移动如何改变小数的大小。它不仅是小数乘除法计算的依据,也是小数和复名数相互改写的重要基础。通过学习,有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物,并为以后学习小数的乘除法作好铺垫。

二、教学设想:

小数点的位置移动引起小数大小变化这个知识点教材一共安排了3个例题,例5是根据主题图所提供的材料得到一组数据,通过观察发现小数点移动的规律;例6和例7是小数点移动的运用。学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较,根据对班级学生的接受能力的了解,本节课要完成的是例5的学习,通过观察、概括,得出小数点移动的规律,并能进行简单的运用。具体的运用、尤其是扩大和乘法、缩小和除法之间的联系及移动过程中位数不够应补0这几个难点放大到下节课学习。

三、教学程序简析:

(一)比较大小,设疑:

在○里填上﹥、﹤或=。

(1)0.540○0.54

(2)2.8○2.8000

(3)3.26○32.6

(4)6.19○61.9

老师想让第3题和第4题也用等于号连接,你觉得这个想法可行吗?说说你的办法。

部分学生通过预习或其他渠道,会想到采用小数点移动的办法。这时的教师不用深问为什么,只要点出“原来小数点的移动会引起小数大小的变化”,自然地进入了知识的探究环节。

(二)规律探究:

1、创设情景,激趣引入,明确目标。

(1)我要学生先看一个小数点移动的动画:孙悟空的金箍棒由短变长,消灭了妖怪。

小孩子好动,喜欢动画,这一环节设计能有效地把学生的精神集中起来,并通过动画,让学生初步感知小数点位置的移动会引起小数大小的变化,为探索有什么变化规律作好准备,在心理上产生强烈的“我要探索”的冲动。

(2)我让学生猜想一下,小数点向右移动,小数的大小会引起什么变化呢?

鼓励学生大敢猜想,使学生对探究规律产生浓厚的兴趣,激发了学生的求知欲。

2、由扶到放,给学生探究的时间和空间:

这一环节是课堂教学的主体部分,是学习知识,

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2023.04.30 小数点移动教案 小数点教案

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