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捉泥鳅课件
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上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是为加强教育教学团队建设和职业发展提供的有效支持。小编为您准备了“捉泥鳅课件”相关的精彩内容请看，希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！
捉泥鳅课件【篇1】在大班的幼儿教育中，培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作能力非常重要。而捉泥鳅是一种既能锻炼他们这些能力，又能让孩子们感受大自然的活动。本篇教案将通过引导孩子们捉泥鳅，培养他们的观察力和合作意识，并在活动中加入相应的安全防护措施。既丰富了孩子们的活动经历，又提供了实践机会。
一、活动准备：
1. 地点选择：最好选择一个有泥土和水源的地方，比如院子里的花坛或公园中的池塘。
2. 材料准备：渔网或捉泥鳅的专用工具、透明的水桶、放大镜、水杯和湿纸巾。
3. 安全防护：确保活动地点和材料清洁卫生，孩子们要穿上防水鞋和长裤，家长或教师需要提醒孩子们注意安全并时刻有人监护。
二、活动过程：
1. 导入：为了激发孩子的兴趣，可以先给孩子们一些泥鳅的图片或简单的介绍，引导他们讨论泥鳅的外貌特征和生活习性。
2. 准备工作：将水桶搬到活动地点，加入适量的水，把网或工具放到距离水面约30-40厘米的位置。
3. 观察泥鳅：引导孩子们聚焦观察，观察泥鳅在水中的动作、身体特征等。鼓励孩子们用放大镜仔细观察泥鳅，同时引导他们借助绘画来记录所观察到的泥鳅的特征。
4. 捉泥鳅：教师示范先捉泥鳅，然后让孩子们轮流尝试。引导孩子们将网轻轻放入水中，等待泥鳅游近后迅速拉网。成功捉住泥鳅后，将其放入装有清水的水杯中，孩子们可以用湿纸巾轻轻擦拭泥鳅。
5. 整理归纳：结束活动后，引导孩子们一起坐下来整理所学到的知识，并画出泥鳅的草图。通过互相分享，促进孩子们的学习和思考。
三、活动延伸：
1. 泥鳅观察台：在保护泥鳅的前提下，可以利用透明容器制作一个小型的泥鳅观察台。孩子们可以观察泥鳅在不同水质条件下的反应。
2. 泥鳅的生活习性：通过故事、手偶剧等形式，向孩子们讲解泥鳅的生活习性和栖息地。然后引导孩子们绘制泥鳅的家庭，并让他们讨论如何保护泥鳅的栖息地。
3. 动手制作泥鳅模型：使用黏土或其他材料，让孩子们亲手制作一个逼真的泥鳅模型。可以利用这个模型进行进一步的观察和学习。
结束语：
通过这个有趣而实践性的活动，孩子们不仅能积极参与，锻炼他们的观察力和动
查看更多>>2024.03.25 捉泥鳅课件
资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？小编为此仔细地整理了以下内容《捉泥鳅课件》，希望你能从中找到有用的内容！
捉泥鳅课件 篇1活动目标：
1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
3、幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：
活动重点：知道空气的基本特征及重要性
活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲
活动准备：
白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程：
一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。
出示白色塑料袋，引入主题。
1.小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在***的面前)
“空气娃娃在***的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。
2. 好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。
3.(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)
幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教师提问：有泡泡吗?为什么
查看更多>>2023.08.12 捉泥鳅课件
编辑为您整理了关于“大班捉泥鳅教案”的所有内容，请阅读。如果您觉得这篇文章对您有帮助，请收藏并分享给您的朋友们。每位老师都需要在上课前准备好自己的教案和课件，如果还没有完成的老师就要赶紧去完成。上课时要严格按照教案和课件来教学。
大班捉泥鳅教案【篇1】活动目标：
1．了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。
2．愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。
3．敢捉、玩泥鳅，体验快乐。
活动准备：
1．在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。
2．关于泥鳅黏液知识介绍的视频。
3．泥鳅若干，养在几个大盆中。
4．捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活动过程：
一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征
1．第一次玩泥鳅：
教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。
二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦
1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。
2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。
3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。
4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）
5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）
6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。
三、戴手套捉泥鳅比赛
1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。
2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。
3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）
四、活动结束
让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物，这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）
科学小百科：
泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住，特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。
大班捉泥鳅教案【篇2】教学目标
1、能用轻巧有弹性的声音演唱《
查看更多>>或许您对于"“观察泥鳅日记”"这类文章有兴趣，我们将持续提供有价值的信息，帮助您学习和成长。作文对每位学生来说都是必修课程，其表达方式具有多样性和创新性。优秀的作文应该能够以理服人，以情动人，以趣引人。
观察泥鳅日记 篇110月3日 星期日 晴
听老师说泥鳅可以预测天气，可称得上是一只活的“晴雨表”。我半信半疑，见妈妈买了几条泥鳅做菜，我就要了一条，养在玻璃缸里，又放了几根水草，泥鳅在水里游了一会儿，就安静地沉在水底，很少活动了。我想，大概换了个环境泥鳅不适应了吧，为此，我特地不是因为不适应环境，而是说明今天天气晴朗。这下我可算弄明白了。
10月4日 星期一 多云
今天，我起来，去看望我的好朋友——泥鳅，发现它游得很欢快，头部不时伸出水面呼吸空气，有时还把身体竖起，怎么回事呢？我想，今天我一定要去向老师问个清楚。来到学校后不久，天开始刮风了，风越来越大，到了中午放学，风刮得人睁不开眼，顶风骑车的人不得不推着车子走，到了晚上，风停了。泥鳅也恢复了平静，我恍然大悟，原来泥鳅不安是刮大风的预兆啊！
10月5日 星期二 雨
不知道怎么的，今天我去观察，泥鳅肚皮朝上躺在水面上。我吓了一跳，以为它死了。可是当我用手轻轻一拨，它又动了起来，原来它是在装死啊！过了一会，它又头朝下浮在水面，长时间不沉下去，我百思不得其解。放学了，我去问了老师，老师说，你快回去，天马上要下雨了。我觉得奇怪，天好好的，怎么会下雨呢？走到半路，果然瓢泼大雨从天而降，虽然我被淋湿了，直打寒战，但是心里却十分高兴，因为我明白了一种自然现象，用泥鳅来预测天气实在太灵验了。
观察泥鳅日记 篇2观察泥鳅的日记
day 1
今天我被转移到这个新的水缸里，它比以前的更大更宽敞。看来我的主人很爱我，希望它不只是因为新的玩具或是折扇，而是真的对我有兴趣。哦，忘了自我介绍了。我是一只小小的泥鳅，黑黑的身体，灵敏的触须和敏捷的游泳技巧。
day 2
今天我的主人开始观察我了。他一直盯着我看，伸手试图抓住我，可我总是比他快一步。我发现他在给我投喂食物，很好吃的样子。他是不是已经喜欢上我了呢？
day 5
我发现这个水缸里有很多东西可以藏身，比如芭蕉叶和大石头。于是我找了一个最舒适的地方，躲在大石头后面。我的主人在水缸旁边看报纸，不时瞄一眼我。我咬了一口水草，感觉很美味。看到我吃东西，主人竟然笑了
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