竹影教案

竹梯教案

导师在新学期开始前须确保教案和课件的准备工作完善，此外每位教员都应策划和制定自己的教案和课件计划。学生的反馈能够协助导师确定课堂教学的优势和劣势，所以我们需要从哪些角度来撰写教案和课件呢？如果您对“竹梯教案”有全面了解的需要，请细心阅读以下精心准备的资料。我们希望文中所描述的情节能够震撼您！

竹梯教案(篇1)

一、准备活动。

在《健康歌》的.伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。

二、基本部分。

1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩？

如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。

2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。

学习新的玩法：走梯

教师示范动作，并讲解动作要领：

师：“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。

玩游戏：送梯子

师生共同布置场地

玩法：师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。

三、结束部分

1、表扬活动认真的幼儿。

2、听音乐、做放松动作。

【教学反思】：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

竹梯教案(篇2)

幼儿园小班体育教案《好玩的竹梯》

【活动目标】

1、了解竹梯的不同玩法。

2、愿意利用竹梯锻炼身体，体验玩竹梯的乐趣。

【活动准备】

竹梯、砖头、萝卜玩具若干。

【活动过程】

一、实物激趣。

1、出示竹梯，向幼儿介绍其名称。

2、通过讨论，引导幼儿说说竹梯的用途。

二、探索玩法。

1、幼儿分组探索竹梯的不同玩法，教师给予指导和帮助。

如：把竹梯平放或者架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子：把竹梯一边架高，练习爬坡。

2、请个别幼儿介绍各自探索出来的玩法。

3、通过示范，向幼儿介绍每一种玩法的动作要领及注意事项，集体练习。

三、游戏巩固。

1、教师把竹梯的不同玩法整合成游戏，引导幼儿共同创设游戏场景。

2、介绍游戏玩法及规则；幼儿扮演小白兔，跳过田野（

查看更多>>

竹影的课件四篇

教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是完整课堂教学的支柱，怎么样教案课件才算？我们为您整理了一篇优质的“竹影的课件”文章，希望我们能够在阅读的路上找到心灵的归属和自我认同！

竹影的课件【篇1】

教学目标：

1．体味生动形象的描写；

2．体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣；

3．了解中国画与西洋画的不同特点，《竹影》教案。

教学重点：

学习生动形象的描写，体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

课前准备：

1．初读课文，了解课文大意；

2．将预习中发现的问题写在作业本上；

3．学生查找丰子恺的漫画或散文。

教学设计：

一．导入新课。

用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：

影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

今天我们就来学习一篇与影子有关的文章———《竹影》。（板书课题）

二．简介作者。

1．小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；

2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

三．整体感知。

1．朗读课文，感知课文大意。

a。学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。

b。要求学生用一句话概括课文内容。

2．讨论、明确中心。

问题：中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在中究竟要表现什么样的中心？

学生讨论后明确：表现天真烂漫的童真、童趣，初中一年级语文教案《竹影》教案》。

四．自主探究、合作交流。

a。再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。

b。在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。

五．质疑问难。

在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。

六．延伸、拓展。

小结导入：表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。

1．复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。

2．延伸拓展。

a。述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。

b。讨论课后“研讨与练习”三。

c。教师小结。

七．作业。

1．丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果

查看更多>>

又见竹影作文11篇

通过写作可以更好地展现个人的思考深度和思维方式，通过写作我们能够开启一个更加独特的想象通途。打开这篇“又见竹影作文”的文章和栏目小编一起探索吧。希望你能受益于本内容，感谢你的浏览！

又见竹影作文 篇1

一片修竹，勾勒出一幅带有浓墨色彩的画。

月色朦胧，天空上点有淡淡的云彩，慢悠悠地走着，徐徐的晚风透过窗纱，吹的屋内的蜡烛摇摇晃晃，仿佛海中摇曳不定的扁舟……

走到窗前，看向那一丛细竹，地面上勾勒着其随风而动的剪影，一笔一画，若神来之笔。我转身从屋里翻出了相机，轻轻带上了房门，向外走去。那片细竹，扔摇曳着俊美的身姿，在风中，叶与叶摩挲之音竟成了一首舞曲。青翠的绿色在此时变成了浓浓的墨绿，全身上下，无一丝杂色，正如它坚定向上的信念。望向地面，清晰的泛着墨画般的影子。

我按下快门，想要记录下这带着浓浓墨韵的景色，可却无法记录。闪光灯将这份美景破坏的一无所有，如一面精致的镜子，碎裂成了无数块，无法重拾那份美。它大概只想留给人们遐思，而不想去宣扬它的美吧。

雨，悄悄地来了，毫无征兆。等我回到家时，外面的雨声已是哗哗作响。透过泛着雨花的窗户，我看到了那丛细竹——在风雨中，仍旧摇曳着，竹影已经隐退了。

小草被打湿了，蔫了，柳树被打湿了，垂了，竹被打湿了——“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”口中轻轻念起了这句诗，它的这份品性，恐怕只有古人才能真正懂得了。

窗透初晓，昨晚的大雨将世界重新洗涤了一遍，走在路上，空气中漾着的草的清香，丝丝缕缕潜入鼻中，顿感清爽。

回家时，天空中已经挂起了零星。等再见到细竹，它已然似被重塑了般，在风里轻轻摇曳着。吃完晚饭，我又到了窗前——

月亮和繁星毫不吝啬地撒下其辉芒，那丛竹影，泛着浓浓的墨色，摇曳着，摇曳着……

又见竹影作文 篇2

瘦影剪窗，泪烛光尽学苗暖

一生无愿作人梯，两鬓银霜染

苦对殷殷期盼，阅丹心年华寸短

夜阑深处，伏俺披寒，孤灯相伴

（一）永远舞蹈的灵魂

在暗弱的烛光下凝思

在书山的岩崖间跋涉

品位了人生的酸甜后更诚挚

历尽了平庸讥嘲后更发奋

足音沉沉

却踏出冷清的风景

人们的目光流出期盼时

你升起在讲台

涨开青春光洁的红颜

用灿烂驱散霭雾

为鸷鸟指出晴朗的天空

用热诚融化寂冷的冰心

让生命的弦曲音韵铿锵

站在讲台上

就站在了人生的高处

不朽的灵魂

在舞动……

（二）师魂不朽

你从远古来

带着文明的火种

播撒挚热的信念

筑起灵魂

查看更多>>

最新竹古诗教案推荐

这份“竹古诗教案”是我用心准备的，希望它能让您满意。学生们的生动有趣的课堂需要老师提前备好教案课件，现在大家可以开始撰写自己的课堂教案和课件了。只有有科学的教案，教师才能达到良好的教学效果。非常感谢您的关注，希望这篇文章能为您的学习和工作带来帮助和启示！

竹古诗教案 篇1

【学习目标】

背诵课文。

识字、写字的良好习惯。

神奇。

【课前准备】

识字卡片、挂图、小黑板。

一、引入

杜甫及他们的诗歌的信息。

2.从《绝句》引出“五绝”“七绝”，适当介绍该类古诗。

二、学生字

1.检查预习情况：试读课文。

字形。

形的方法。

4.学生用卡片清读生字。

5.认字游戏。

三、学习《望庐山瀑布》

1.读题，了解题目意思。

练习读通顺。

3.合作学习：读诗句，看图说话，感知诗意。

4.练习有感情地朗读，意会诗的意境。

5.自主选择方式背诵古诗。

四、写字

1.认读第一首诗4个要写的字。

2.共同研究并写好“流” 字。

五、迁移方法，学习《绝句》

1.谈谈自己想怎样学习《绝句》。

2.小结方法。

3.独立或合作尝试。

4.学习汇报。

六、总结

本课设计着力从如下方面体现立足基础，促进发展的指导思想。

一、扎扎实实，为培养学生的语文素养奠定基础

语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成。低段语文教学的基础和能力，是语文素养摩天大厦的基石。根基的扎实、牢固程度至关重要。本课教学在识字、写字、读书、说话等基础教学方面目的明确，严格要求，一丝不苟，像“流” 字的书写，从观察，到揣摩字的结构，笔画的改变、位置、疏密及在田字格的布局，再到一笔一画认真临写，既抓住了写字的能力培养，又注重陶冶情操，让学生感受汉字书写所体现的规范美，感悟民族文化的博大精深;又如朗读训练，从认清字词的通读，借助插图意会诗意的熟读，到直抒胸臆，升华情感的美读，循序渐进，重在精品的积累，形成语感，获得美的享受，激发学习兴趣和期待。

二、改革方式方法，激励自主实践并实现超越

方式方法的选择、确定，是以提高学生学习的参与度和实效为原则的。本课根据二年级学生的实际，以教材为凭借，创设了各种各式、宽松和谐、富于情感、能让学生充分展示自信心和聪明才智的活动。例如开课时的信息交流，能引起对课外积累的重视，扩展信息量，让知识面广的同学露一手;介绍生字的学习方法，能点燃思维的火花，共享资源，运用方法解决

查看更多>>