自然课作文
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根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案是构建和谐课堂关系的有效途径。工作总结之家编辑写了一篇有关“自然灾害课件”的文章希望大家会喜欢,想获取更多信息请持续浏览我们的官方网站!
自然灾害课件 篇1【教学目标】
1、通过学习使学生了解生命的可贵,掌握有关的预防地质灾害的安全知识,增强学生安全意识。
2、以“增强地质灾害防范意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。
3、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
【教学重难点】
根据地质灾害发生的规律和特点,学会自救自护。能学会采取积极有效的措施,尽量的减少伤害。
【教学准备】
搜集相关资料、视频、图片。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、谈话引入
1、什么是地质灾害?
2.生活中都有哪些地质灾害?学生讨论、交流。
如:地震、大风、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。
二、发生这些地质灾害时应该怎么做?
1.发生地震应该怎么办?
2008年5月12日下午2点28分,四川汶川发生了8.0级大地震,当时学生正在学校上课,突如其来的.地震让许许多多的学生和老师葬身于瓦砾之中。一条条鲜活的生命在瞬间消逝,一朵朵正准备怒放的鲜花在瞬间被摧毁。地震是无法预测的,但是只要我们能多了解一些关于地震的知识和多学点自救的方法,我们是可以降低地震带给我们的伤害的。请同学们观看视频再讨论发生地震时怎么办?
(1)观看视频,讨论交流。
(2) 小结:
①不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。
②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
③在学校要听从老师指挥,安全疏散。模拟演示。
④地震来临——送你防震自救口诀
a.高层楼撤下,电梯不可搭。
b.平房避震有讲究,是跑是留两可求,因地制宜做决断,错过时机诸事休。
c.次生灾害危害大,需要尽量预防它,电源燃气是隐患,震时及时关上闸。
d.强震颠簸站立难,就近躲避最明见,床下桌下小开间,伏而待定保安全。
e.震时火灾易发生,伏在地上要镇静,沾湿毛巾口鼻捂,弯腰匍匐逆风行。
2.当大风来临时应该怎么办?
(1)在我们这个地方一到夏天,经常会遇到刮大风,请同学们观看短片并联系自己在日常生活中所遇到的大风,讨论一下当大风来临的时候,我们应该怎么做?
(2)学生分组讨论。
查看更多>>2023.08.04 自然灾害课件
通过作文学生能够更好地应对各种考试和应用场景,写作帮助我们更好地体会和感受周围事物带给我们的影响和启示。注重对优美句子的日积月累,写作能力能较快提升,哪些优秀范文是我们值得参考的呢?对于您的需求栏目小编尽心尽力精心编写了一篇“人与自然作文”,请注意本文中的参考内容!
人与自然作文 篇1有这样一个美丽之地:抬头视之,青苍苍的崇山峻岭之间冉冉升起一轮皎洁新月,如银盘般美丽,如珍珠般迷人!低头视之,绿油油的群芳众草如绿海般神奇,如蓝天般诱人!总之,到处都是一片生机勃勃的仙景。
但那早已成为过去,随风飘去。
海啸,飓风,洪水,沙尘暴,频频出现。那一块块荒漠化的土地;那一片片污染的空气;那一条条干涸的河流;无不告诉我们它们心中的气愤与火焰。
和谐彩虹桥——黑色的人与自然何时离去了?绿色的和谐之风何时吹进来?那往日的仙景又何时回来呢?
人与自然的和谐之风早已吹进了我们,那“风吹草地见荒漠”的“美景”不再出现。那“春来江水臭无比”的情景已飞之而去。今天,呈现在我们面前的又是何等景象?
镜头一:一个身穿红色长衫的小女孩和奶奶走在一起。来到了一个公园,奶奶坐在长椅上悠闲而又自在。而那位穿红杉的小女孩却自己一个人蹲在一块草地上拾着“珍珠”——垃圾。然而令人惊奇地是当你去问她为什么要这样做时,她会用充满稚气的声音回答你:“我是在给草地爷爷梳头呀!草地爷爷为我们造了那么多福,做这一点是应该的!”
啊!好一个应该的。由此观之,和谐之树已在她心中扎下了根。
镜头二:一队学生整齐而端正地行走在人行道上。每个学生手上都有一个塑料袋,他们看到人行道上或马路上有垃圾时,便用那握笔杆子的手去将它拾起。这样反复地做了几十次。哦!不!应该是成百上千次!
啊!好一个动作。由此观之,和谐之花在他们在他们心中种下了种子。
镜头三:在一个花园附近的石椅上,坐着一位老爷爷,他是那么的朴素平凡。在他正对面的一棵不到三周岁的枫树苗,老爷爷目不转睛地盯着这棵小树。这时,来了两个年轻人,他们走向那棵树,一边走一边说:“看谁最快拿到那棵小树。”当他们离那棵小树只有两步之遥时,老人拦住了他们,并责备了他们。
看吧!这些人都是那么的和谐,他们已把和谐之风吹进了他们的心窝。他们能谨记先哲的告诫,能像爱护自己的眼睛一样爱护大自然。
由此观之,天,地,人,物,和谐共存的美景近在眼前
查看更多>>2023.08.02 人与自然作文
老师在开学前需要把教案课件准备好,现在着手准备教案课件也不迟。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点,教案教案会包含哪些部分?以下内容标题为“自然之道课件”,是工作总结之家为您特意收集,建议您将本网页收藏以方便随时学习!
自然之道课件【篇1】[ 教学要求]
1、深入学习“救幼龟”的经过,能与大家交流自己的阅读体会,培养复述能力。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,抓住关键词句体会文章表达的思想感情。
3、树立尊重自然规律的意识,激发探究大自然规律的兴趣和情感。
[教学重点]
1、了解“救幼龟”的经过,抓住关键词句体会人物情感。
2、树立尊重自然规律的意识,激发学生探究大自然规律的兴趣和情感。
[教学难点]
明白“救幼龟”是一种违背自然规律的行为,懂得尊重自然规律的道理。
[教学过程]
一、复习导入,引出主线“救幼龟”
1、同学们,这节课我们继续学习第9课《自然之道》。通过上节课的学习,你知道“道”
指什么?(规律) “自然之道”呢?(大自然的规律)
2、课文主要讲了一件什么事?
(作者和几名同伴在观察太平洋绿龟离巢入海时,出于善心,救下龟群的侦察兵,却最终导致龟群惨遭食肉鸟捕食的悲剧。)
二、 学习课文3~4自然段,初识自然之道
1、课文哪句话点出了课题?(叼就叼吧,自然之道。)
师:向导说的自然之道指的是什么呢?读了下面这段话你们就明白了。
2、课件出示:一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
3、自由读这段话。
4、通过刚才的读,你体会到什么?是怎么体会到的?
生:我体会到幼龟很机警。
生:我体会到幼龟很危险。
……
5、这段话是用第三人称写的,你能把它换成第一人称来叙述吗?
(1)自由练习。 (2)指名汇报。 (3)师生评议。
师:同样是看着眼前的一幕,向导和游客的态度却截然不同。请女生读游客的话,男生
读向导的话,我读作者叙述的语言。
6、分角色朗读第四自然段。
师:现在,你们明白向导说的自然之道指什么了吗?
教师小结:向导认为嘲鸫啄幼龟,这是自然之道。作为人类,不能插手介入,可是在一片“不能见死不救”的呼喊声中,他极不情愿地救下了这只小海龟。这样做带来了什么后果呢?请同学们读一读下面这段文字。
三、 学习课文5——8自然段
1、课件出示:
查看更多>>作文是人类文化的重要载体用情感故事和思想打造美妙世界,作文为我们提供了一个展示个性和个人特色的场所。小编特别编辑了“自然高中作文”。欢迎参考愿您成为更好的自己!
自然高中作文 篇1当你徒步走到一个山清水秀、树绿花红的地方,长吸一口气,顿时豁然开朗,聆听鸟儿的欢唱,轻嗅花草的芳香,这是在告诉你,你来到了大自然。
清晨,天还凉,大树在徐徐的微风中摇曳着,披着蓝天赐予的霞衣,尽情地展现自己妖娆的舞姿。太阳冲破了白云的荫庇,照亮了天空,照亮了大地,竭尽自己之所能,去唤醒沉睡中的万物。晶莹的露珠像是那些活蹦乱跳的孩子,在嫩草的呵护下,开心地玩耍着、嬉戏着、自在着……树叶沙沙地响着,在给正在舞动的大树们伴奏。渐渐地,天暖了,鸟儿们走出爱巢,清清嗓子,唱起了动人的歌儿,那些鸟儿娇嫩可爱,像是人们的开心果。沉浸在这充满生机的森林中,不时让你觉得,自然好美。
正午,天空蔚蓝,灿烂的阳光照在树冠上,树叶的反射像闪闪的星光,照在草原上。泥土中的朝气夹杂着花草的清香冉冉升起。当你走在湖边,不时会发现湖面上荡起一条条白色的波纹,像是画家手下的素描,千变万化。这时你在湖边席地而坐,静静地看着水中的鱼儿,它们穿着美丽的霓裳在水中轻飞曼舞,有如美丽的女子,在舞台上尽显优雅的身姿。捧起一捧清冽的湖水在脸上,顿时沁人心脾,这种凉意并不是生硬的冰冷,而是凉中有暖,暖中有凉,使人的内心格外舒畅。紧接着,一艘艘游船缓缓驶过,像是一只只天鹅在水中游曳。走到瀑布的旁边,聆听这声势浩大的天籁,心里也像瀑布一样激昂。湖水周围到处都是美丽的风景,不时让你觉得,自然好美。
夕阳西下,映红了周围的一切。湖水宁静了,森林静谧了,一切又像是回到了从前,只是那美丽的鸟儿和靓丽的鱼儿一直没有消停。鸟儿仍在树杈上唱着动听的歌,鱼儿仍在水中跳着优雅的舞。虽然它们相隔很远,但是它们心中产生了强烈的共鸣,因为它们不甘寂寞,它们用自己坚毅的心,演绎着自然的美。
自然美,美在它的无瑕,美在它的纯真,美在它的高洁,美在它的朴实无华。世间万物都在传唱吟咏,大自然演绎的美丽歌舞,何尝无人观赏?
让我们从内心深处感受自然,亲近自然,体会自然带给我们的无穷乐趣,体会它带给我们的美丽和快乐。在你亲近自然之后,你一定会发出这样的感叹:“自然好美!”
自然高中作文 篇2大自然是一个充满奥秘的生态系统。
春天,鸟儿唱起了悦耳的歌,虫子们也不甘示弱
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