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24计时课件
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以下是工作总结之家的编辑为您搜集整理的“24时计时法课件”，希望本文能给您带来一些有益的思考和收获。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。写好教案课件，可以避免重点内容被忽略。
24时计时法课件 篇1教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。
教学准备：钟面、情景图
3．教学目标：
（1）通过观察钟面上时针的转动，使学生认识到1日＝24时，会用24时计时法来表示某一时刻；
（2）使学生进一步熟悉24时计时法，学会计算简单的经过时间，认识时间和时刻的区别。
（3）从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。
4．教学过程：
一、认识24时记时法
1．出示情景图，引导学生观察，收集时刻信息。
2．组织交流时刻信息，提出问题：8时的时候，你猜老师会在干什么？
3．组织学生猜测。（老师在我们班上课工作；老师可能没有课在办公室批改作业；或许有学生也会猜到是晚上8时......）
4．揭示答案：每天的这个时候，老师都在家里备课，为什么你们没猜到（为什么这么多小朋友没猜到呢）？
学生可能会说：我们讲的是上午8时，而老师指的是晚上8时。
师：是的。晚上8时和上午8时是我们惯用的12计时法，谁还知道别的计时法？
学生可能会说：晚上8时就是20时？
你怎么知道的？（我在电视上看到过；我妈妈教我的；我是在收音机上听到过......）
生活中，你在什么地方还见过这样表示时间的方法？（使学生感受数学与日常生活的密切联系，体会数学学习的重要性。）
师：小朋友真是生活的有心人，采用这种计时法就不会让人产生误解了。这种计时法就是24计时法。
5．组织学生观察：老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，1日（天）里时针正好走两圈，从夜里12时（0时）开始到中午12时，时针走一圈是12小时；从中午12时再到夜里12时（0时），时针又走1圈也是12小时，一共是24小时，感受一天共有24小时。
6．师生共同得出：1日＝24时、外圈的数和内圈的数相差都是12。也就是24时计时法在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。
7．了解一日24小时的由来。（教材54页的你知道吗？介绍了一日的来历，证明了24记时法的科学性。）
二、学会24时计时法
1．师出示
查看更多>>为了上好课，每位老师都需要撰写教案和制作课件。只要我们的老师在认真负责地编写教案和制作课件时，就能够提供优质的教学内容。编写教案需要注重知识与能力的结合和提升，那么优质的教案和课件该如何制作呢？希望这篇关于“24时计时法课件”的文章能够给大家提供一些启发，提供相关的信息和建议！
24时计时法课件 篇1教学内容：
教科书第52--53页上的内容。
教学目的：
使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。
教学重点：
时间单位24时计时法的应用。
教学关键：
教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。
教学过程：
一、引入
1、揭题
让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）
二、用24时表示时间
1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？
2、那一天一共有几个小时呢？（24）
3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。
4、用24时表示下午和晚上的时间：
早上从1时到12时就用112时来表示。
但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？请同学们讨论一下？
5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？
6、小结方法：
同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？
下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间
比如：晚上9时就用12＋9＝21所以就时21时。三、习简单的时间计算
1、教学例三
学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间？
2、学生讨论。
3、汇报：你是怎么计算的？
4、师生共同总结：
①统一时间表示法。
②用图表示
③用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。
四、练习：
1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。
2、完成课本p53页做一做。
3、完成练习13的第一题。
24时计时法课件 篇2教学目标：
知识与技能：了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。
过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。
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教师在上课之前需要认真准备教案及课件，以便更好地掌握教学要点。每位老师都应该花费精力来制作完整的教案课件，这有助于教师更好地掌握教学主导权。一个好的教案课件应该具备哪些特点呢？今天我们给大家推荐一份“24时计时法课件”的教案，希望您会喜欢，并且对您的教学也有所帮助！
24时计时法课件【篇1】《24时计时法》教学设计
龙潭区江密峰镇中心小学校 牛佰敏
教学目标：
1.通过观察钟面上时针的转动，了解1日=24时，2.认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻，会进行普通计时法和24时计时法的转换。
3.经历观察、归纳等学习数学的过程，有与伙伴合作解决问题的体验。教学重点：认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。教学难点：
教学准备：多媒体课件。教学过程
一、创设情境
师：中央电视台有一个收视率很高的节目，老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目。
师：“新闻联播”节目是在什么时刻播出？（板书：晚上7∶00）
师：（板书：晚上7：00）电视画面是写着这个时刻吗？我们一起来看一看。（播放新闻联播片头画面）
师：（板书：19∶00）19点，这是一种什么计时法，它跟我们说的晚上7点有什么不同？今天我们一起来研究“计时法”。
师：这是电视节目预报，你最喜欢的节目是在什么时刻播出，请说给小组同学听。
师：（板书电视节目预报的时刻）谁愿意把对应时刻写到黑板上来？
7：00
10:00
13∶00
15∶
21∶00 早上7：00
上午10:00 下午 1∶00
下午3:30 晚上9∶00
二、探索新知
师：现在黑板上出现了两种计时法。这两种计时法有什么不同？你能给它们分别起个名字好吗？（板书：普通计时法 24时计时法）师：你喜欢哪种计时法？说说理由。
师；生活中，除了看电视，还有哪用24时计时法。
师：交通、邮电、广播电视等部门在工作中需要很强的时间概念，为了记时方便、简明，不易出错都采用２４时计时法。而普通计时法，早上、晚上几点很具体，生活中特别在交流对话的过程中应用很广泛。
师：那么24时计时法和普通计时法之间有什么联系呢？为什么早上7时用24时计时法就是7时，而晚上7时却是19时呢？下面老师就带领大家经历一下一天的24个小时。
师：经历之前我们先要明确一个问题，一天是从什么时刻开始的？（出示夜里12时的钟面）
师：这就是夜里12时
查看更多>>以下是工作总结之家小编为您推荐的“时间课件”。教案课件是每个教师在开学前需要准备的必备物品，每个教师都应该按照要求准备教案课件。教案是教师制定教学计划和教学过程中的参考标准。感谢您的阅读，希望大家喜欢！
时间课件 篇1教学目标
1学会本课生字，以及由生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3养成珍惜时间的习惯。
教学重点
1?学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2?理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。等句子的意思。
教学准备
词卡、磁带、课件。
教学过程
一、录音导入，激发兴趣
1?cai播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。
2?谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？
二、初读课文，整体感知
1?看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）
2?自由读课文。
（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3?教师利用词卡、cai课件检查学生的自学情况。
4?指导学生当堂正确书写生字。
5?指名分节读课文，理清课文的脉络。
6?想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
7?听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习15小节
1?默读15小节，说说这部分讲了几层意思。
2?指名读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？
（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用读悟法来自读自悟。）
（4）指导学生用持续与其不如造句。
（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）
（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3?齐读一、二两节。
4?默读三、四两节。
（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）
（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。
（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？
（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？
（5）有感情地朗读这句话。
（6）读了这句话，你有什么感受？平时生
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