24课件

24时计时法课件

以下是工作总结之家的编辑为您搜集整理的“24时计时法课件”，希望本文能给您带来一些有益的思考和收获。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。写好教案课件，可以避免重点内容被忽略。

24时计时法课件 篇1

教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。

教学准备：钟面、情景图

3．教学目标：

（1）通过观察钟面上时针的转动，使学生认识到1日＝24时，会用24时计时法来表示某一时刻；

（2）使学生进一步熟悉24时计时法，学会计算简单的经过时间，认识时间和时刻的区别。

（3）从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。

4．教学过程：

一、认识24时记时法

1．出示情景图，引导学生观察，收集时刻信息。

2．组织交流时刻信息，提出问题：8时的时候，你猜老师会在干什么？

3．组织学生猜测。（老师在我们班上课工作；老师可能没有课在办公室批改作业；或许有学生也会猜到是晚上8时......）

4．揭示答案：每天的这个时候，老师都在家里备课，为什么你们没猜到（为什么这么多小朋友没猜到呢）？

学生可能会说：我们讲的是上午8时，而老师指的是晚上8时。

师：是的。晚上8时和上午8时是我们惯用的12计时法，谁还知道别的计时法？

学生可能会说：晚上8时就是20时？

你怎么知道的？（我在电视上看到过；我妈妈教我的；我是在收音机上听到过......）

生活中，你在什么地方还见过这样表示时间的方法？（使学生感受数学与日常生活的密切联系，体会数学学习的重要性。）

师：小朋友真是生活的有心人，采用这种计时法就不会让人产生误解了。这种计时法就是24计时法。

5．组织学生观察：老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，1日（天）里时针正好走两圈，从夜里12时（0时）开始到中午12时，时针走一圈是12小时；从中午12时再到夜里12时（0时），时针又走1圈也是12小时，一共是24小时，感受一天共有24小时。

6．师生共同得出：1日＝24时、外圈的数和内圈的数相差都是12。也就是24时计时法在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。

7．了解一日24小时的由来。（教材54页的你知道吗？介绍了一日的来历，证明了24记时法的科学性。）

二、学会24时计时法

1．师出示

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24时计时法课件9篇

为了上好课，每位老师都需要撰写教案和制作课件。只要我们的老师在认真负责地编写教案和制作课件时，就能够提供优质的教学内容。编写教案需要注重知识与能力的结合和提升，那么优质的教案和课件该如何制作呢？希望这篇关于“24时计时法课件”的文章能够给大家提供一些启发，提供相关的信息和建议！

24时计时法课件 篇1

教学内容：

教科书第52--53页上的内容。

教学目的：

使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。

教学重点：

时间单位24时计时法的应用。

教学关键：

教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。

教学过程：

一、引入

1、揭题

让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）

二、用24时表示时间

1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？

2、那一天一共有几个小时呢？（24）

3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。

4、用24时表示下午和晚上的时间：

早上从1时到12时就用112时来表示。

但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？请同学们讨论一下？

5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？

6、小结方法：

同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？

下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间

比如：晚上9时就用12＋9＝21所以就时21时。三、习简单的时间计算

1、教学例三

学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间？

2、学生讨论。

3、汇报：你是怎么计算的？

4、师生共同总结：

①统一时间表示法。

②用图表示

③用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。

四、练习：

1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。

2、完成课本p53页做一做。

3、完成练习13的第一题。

24时计时法课件 篇2

教学目标：

知识与技能：了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。

过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。

　

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202324时计时法课件推荐4篇

教师在上课之前需要认真准备教案及课件，以便更好地掌握教学要点。每位老师都应该花费精力来制作完整的教案课件，这有助于教师更好地掌握教学主导权。一个好的教案课件应该具备哪些特点呢？今天我们给大家推荐一份“24时计时法课件”的教案，希望您会喜欢，并且对您的教学也有所帮助！

24时计时法课件【篇1】

《24时计时法》教学设计

龙潭区江密峰镇中心小学校 牛佰敏

教学目标：

1.通过观察钟面上时针的转动，了解1日=24时，2.认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻，会进行普通计时法和24时计时法的转换。

3.经历观察、归纳等学习数学的过程，有与伙伴合作解决问题的体验。教学重点：认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。教学难点：

教学准备：多媒体课件。教学过程

一、创设情境

师：中央电视台有一个收视率很高的节目，老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目。

师：“新闻联播”节目是在什么时刻播出？（板书：晚上7∶00）

师：（板书：晚上7：00）电视画面是写着这个时刻吗？我们一起来看一看。（播放新闻联播片头画面）

师：（板书：19∶00）19点，这是一种什么计时法，它跟我们说的晚上7点有什么不同？今天我们一起来研究“计时法”。

师：这是电视节目预报，你最喜欢的节目是在什么时刻播出，请说给小组同学听。

师：（板书电视节目预报的时刻）谁愿意把对应时刻写到黑板上来？

7：00

10:00

13∶00

15∶

21∶00 早上7：00

上午10:00 下午 1∶00

下午3:30 晚上9∶00

二、探索新知

师：现在黑板上出现了两种计时法。这两种计时法有什么不同？你能给它们分别起个名字好吗？（板书：普通计时法 24时计时法）师：你喜欢哪种计时法？说说理由。

师；生活中，除了看电视，还有哪用24时计时法。

师：交通、邮电、广播电视等部门在工作中需要很强的时间概念，为了记时方便、简明，不易出错都采用２４时计时法。而普通计时法，早上、晚上几点很具体，生活中特别在交流对话的过程中应用很广泛。

师：那么24时计时法和普通计时法之间有什么联系呢？为什么早上7时用24时计时法就是7时，而晚上7时却是19时呢？下面老师就带领大家经历一下一天的24个小时。

师：经历之前我们先要明确一个问题，一天是从什么时刻开始的？（出示夜里12时的钟面）

师：这就是夜里12时

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软件课件

在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，对于写教案和课件，每个老师都是司空见惯。教案是增强师生互动的重要方式，在编写教案和课件之前，大家需要考虑哪些问题呢？如果您对“软件课件”颇具兴趣，那么一定不能错过本篇文章，我们希望您能从中获得收获！

软件课件【篇1】

资源简介

认识画图软件

教学目标

（一）知识与技能

1、认识“画图”软件的界面组成，能正确说出各个部分的名称；

2、初步掌握“前景色”和“背景色”的选定，能进行“前景色”和“背景色”选定的操作；

3、初步掌握“画图”软件各个工具的功能，能简单对各个工具进行操作、运用；

（二）过程与方法

1、通过回忆上节课学习的内容和对软件的观察，指出“画图”软件的组成，完成对“画图”软件的认识；

2、通过操作探索，发现“前景色”和“背景色”的选色方法；

3、通过操作，发现工具栏各个工具的名称及作用，初步掌握各个工具的使用方法。

（三）情感与价值观

1、让学生学会通过观察来认识新的软件；

2、让学生学会通过尝试来发现新软件的功能及软件中工具的使用方法；

3、让学生养成多观察、多尝试、多思考的学习习惯，培养学生认识新软件、运用新软件的能力，培养学生探索、发现的能力，培养学生信息获取、处理和运用的能力。

学情分析

1、学生刚开始接触信息技术课程，仍对信息技术课程充满好奇，思维较为活跃，这有利于课堂活动的开展。

2、在家中对计算机不同程度的接触让学生对计算机的认知、操作能力程度出现很大差异，学生接受教学内容的情况也良莠不齐，一般需通过小组配合的办法来促进学生之间的交流以拉近学生之间的认知差异。

3、学生对计算机的认知，大多数是通过平时对计算机的接触自学或接受零星的指导得来的。所认知的知识较片面、不系统，甚至可能出现一些认知、操作的坏习惯。本节课是学生第一次接触软件学习，养成学生良好认知和学习习惯对学生今后的学习至关重要。在教学使用方法的同时更应该鼓励学生勇于尝试，培养学生认知、探索、发现的能力。

重点难点

1、重点

让学生初步认识“画图”软件，掌握各个工具的使用方法。

2、难点

培养学生养成良好的认知、应用软件的习惯，促使学生养成多观察、多尝试、多思考的学习习惯。

教学过程

活动1【导入】作品展示

通过展示一些学生使

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