学校汉字天天练运动总结。
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九年制义务教导全日制小学《语文教授教化纲目》中明确指出：写字是一项紧张的语文基础功，是巩固识字的手段，对付进步学生的文化素养起侧紧张作用，必须从小打好写字的根基。近年来，我校高度看重规范汉字书写工作，为进一步匆匆进国家语言翰墨方针政策、司法律例、规范标准在小学的遍及，使规范汉字书写教导作为学校教导教授教化的紧张构成部分老例化、制度化、规范化，在校内自上而下增强了规范汉字书写工作治理，使我校在开展规范汉字书写工作方面有了明显的突破，并由此全面积极地推进了校园精神文明扶植。
20xx年起,我校始终坚持把写字教导作为全面实施素质教导的一个紧张环节来抓, 深入贯彻落实《国家通用语言翰墨法》、《国家中耐久教导革新和成长筹划纲要(20xx20xx年)》的要求，在学校深入开展规范汉字书写教导，并逐步形成了学校特色扎实做好写字教授教化、教研工作,传承中华艺术宝物,取得了一些成效,现将如下：
一、办学理念先进
汉字是中华民族智慧的结晶，中国书法是我国几千年璀璨文化的宝物。写字教授教化是汉语教授教化的基础内容之一，为落实《国家中耐久教导革新和成长筹划纲要(20xx--20xx年)》，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言翰墨法》，为勉励学生端正直正写好每一个字，引导和勉励我校学生养成优越的写字习惯，进步我校规范汉字书写教导质量和学生规范汉字书写才能，我们认识到：开展好写字教授教化，使学生正确控制汉字的字形和书写技能，有利于培养学生酷爱故国语言翰墨的感情，陶冶情操，培养审美才能，对付全面推进素质教导，进步青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有紧张意义。
二、治理机制健全
(一)师训先行 ，确保质量
我校学生多，学习气氛浓厚，教师和家长都把学习知识、成长才能放在首位，对规范汉字书写工作投入了极大的热情。但由于教师人数多，年龄和学识程度参差不齐，因而工作的开展有必然难度。为规范此项工作，将规范汉字书写的要求纳入学校议程并纳入培养目标、治理老例、基础功训练，渗透到德、智、体、美、劳和社会实践等各项教导教授教化运动中。我校主要从以下形式来办理进步师资的：
1、坚持每学期最少一次写字培训。我们每学期都邑对教师写字进行集中培训。由毕书层，宋蕾先生对教师进行培训。培训的内容既有钢笔字、粉笔字，还有毛笔字。既进步了教师的认识，又加速了教师的发展。
2、狠抓教师的三字演习，要求每位教师每周练写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字，常抓不懈。每学期举办一次教师写字比赛，学生汉字听写比赛，要求全员参加，匆匆使广大教师养成练字的习惯，进步教师整体写字程度，规范学生的书写。
(二)写字教授教化，进步效益
我校认真落实国家相关课程标准中关于写字教授教化的要求，专门开设了书法(写字)课，由语文教师兼任，在写字课教授教化上，我们着力抓好写字讲堂教授教化老例。
1.因材施教。由于各班学生写字的根基程度不均等;同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，教师力争结合实际环境，贴近学生的实际程度，使全体同学都能在原有的根基上有个质的飞跃。
2.主动介入。讲堂教授教化的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就弗成能有对写字的认识和理解。因此，我们在革新写字讲堂教授教化历程中，充分强调最大可能调动学生介入和感知的积极性，在此历程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教授教化措施、今世化的教授教化手段及综合渗透三方面来推进写字讲堂教授教化革新，大面积进步学生的书写程度。
(三)写字训练，注重常态
1.书写习惯。学生汉字书写做到写字本不涂、不勾、不抹;汉字笔画规范、大小平均、成行成线。班主任教师做到日日反省，学校做到按期反省。除此之外，其他学科的教师也要结合本身所教的学科，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教导。全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任，形成了一种齐抓共管的优越场所场面。
2.每天设置20分钟的写字训练光阴，由各班主任监督执行。
(五)写字运动，寓教于乐
颠末几年常抓不懈的治理，我校教师广泛看重规范汉字书写工作，不仅对本身高标准、严要求，还常常勉励学生说普通话、写规范字，做今世社会的文明小学生。在学校的监督和师生的尽力下，我校形成了以能说一口标准流利的普通话，能写一手规范美不雅的方块字为荣的优越气氛。很多教师坚持自觉练字，各班都有学生在校外学习书法。为了成长兴趣，培养才能，进一步深化此项工作，学校按期或不按期开展专项运动，为教师、学生搭建交流展示的平台。
2. 组织学生办手抄报。学校每年都开展各类运动，如假期念书实践、清明祭英烈、学雷锋运动、平安校园扶植每项运动我们都以手抄报的形式进行成果陈诉请示，以年级为单位，展示学生们优秀的手抄报作品，并组织其他学生们不雅看手抄报展览。在运动中，我们将写字与学生意志品质培养、道德素养进步、传统文化传承相结合，在受到思想教导的同时，进步了学生们的办报和书写才能。
3.展览。按期举办作业、书法作品展览，把写得正确、正直、整洁、行款划一的作业、作品在班上、校中展览，让学生看到自身的代价，加强学生的自信心，进步他们对写字的兴趣，在校园内形成优越的写字气氛。
4.开展书法优秀展运动，在校内建立写字斥候，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
三、营造育人情况。
校园是教师和学生学习、工作、生活的主要场所，是学生发展和成长的摇篮。优越育人情况的创设，可以使学生陶冶情操，启迪智慧，催人奋进，从而达到全方位育人，进步学生全面素质的目的。为充分施展情况育人的作用，我校牢牢环抱创建规范汉字书写特色学校的要求，以汉字书写为主要特色，部署校园教导情况，营造汉字书写教导的浓厚气氛。尽力使每层楼、每间课堂、每间办公室、每面墙壁都在诉说与书法教导有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的气氛中受到沾染、获得熏陶。
1.营造一种各人讲普通话，各人写规范字的浓烈气氛。
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规范汉字天天练运动总结
教授教化是一门技巧更是一门艺术，它的技巧性和艺术性就体现在教师的教授教化基础功上，分外是教师讲、写、画、演等方面。教师的基础功更是直接影响着教授教化效率和教授教化造诣。汉字书写是教师基础功紧张一项，全体教师都应依照教体局的要求，全身心的投入演习，积极把书写才能利用到平日的工作之中。现对此运动进行简单总结。
一、我校教师认真演习，积极比赛。
为了进步教师书写程度，加强教导和教授教化后果，我校要求教师苦练教授教化基础功，规范汉字书写。为查验近期的演习后果，特举办书写比赛。全体教师积极踊跃介入，按书写要求进行认真书写。先生们各个神情专注，胸有成竹;并且在书写时都注意了基础笔画、字的间架布局。
二、值得继承发扬的地方
(一)全体教师态度正直，积极投入。
(二)大部分教师的字书写认真、规范，版面清洁、美不雅。
(三)大部分教师的字可以或许做到大小匀称，字迹大方、运笔流畅。
(四)有一部分先生的字，行笔有提、按、顿、挫的变更，有书法美感，让人看了，感到赏心好看。
三、存在的问题
(一)一些字的症结笔画、间架布局书写不到位。
(二)部分教师的字固然规范，但缺少一种书法美感。
(三)作为教师的一项基础，仍需锲而不舍的演习。
四、改提高伐
(一)先生练字时不要太随意性，应该看范字练。
(二)请优秀的书法教师亲自为先生进行实践性的指导，为先生上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速进步先生的书写程度。
(三)常常组织书法作品交流、展览，让先生在互相学习中进步书写程度。
本次比赛是我校对全体教师教授教化基础功的一次检阅和评估，充分展示了教师的基础功底，调动了广大教师练字的积极性，匆匆进了学校教授教化工作的开展，获得了教师们的积极响应。同时也使教师们真正认识到教师基础功的紧张性，建立学高为师，身正为范的优越意识。写字、练画(话)不光是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持演习，赓续晋升自我，赓续积累演习，并能纯熟利用到本学科的帮助教授教化上，进步教导教授教化质量。
小学“规范汉字天天练”运动总结
为了夯实教师教授教化基础功，晋升师生的综合素质，营造认认真真地写，写端正直正的字的优越气氛，在区语委办的指导下，我校开展了规范汉字天天练运动。通过一段光阴的演习，师生的硬笔字都有了较大的进步。
一、教师天天练
教师授课时的板书和批改作业的笔迹，历来被视为一项基础功，一手漂亮的字，是对教师的基础要求。我校除了对教师教案、板书、作业等进行反省外，还应用每周例会的光阴，请书法先生指导书法技术，要求每人每周交天天练书法作业，人人听得认真，练得投入。书法演习运动不仅充分进步了个人的书写技能，更为人人提供了一个相互学习、相互交流的平台。先生们再一次认识到书法这一基础功的紧张性，将尽力增强书法的演习，运用到教导教授教化傍边去。教育处指派美术教师对粉笔字、钢笔字进行点评，对教师的书法进行指导。颠末演习，教师都能写上一手工致的板书，为学生起到了优越的模范示范作用，很多学生也对书法产生了兴趣，加入到书法学习的运动中去。
二、学生静心书法
学生书法，除了要求作业书写工致，每天中午30分钟的精心书法雷打不动，由语数先生负责，用看视频、师范解说等方法进行，看重讲评、展示勉励，每天有领导反省记录，纳入教师绩效稽核。有一部分孩子书写已经很美不雅了，固然书法演习短期内不能各人见成效，但静心书法的思想已经深入人心，持之以恒，相信不久的未来，会达到目标的。
三、展示运动
为了展示教师、学生的阶段成果，六一节学校开展了规范汉字天天练展示运动。纵情展示教师、学生钢笔、毛笔书法的个性特色。先生们认真地咀嚼着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬翰墨，所写字体或大气、或清秀、或刚劲，尽其所能地展现自身硬笔书法的能力，充分展示了我校教师扎实的书写基础功和学生静心书法的后果。这次展示运动，弘扬了中华优秀书法文化，为师生提供了展示书法艺术程度的平台，富厚人人的校园文化生活，吸引了师生的眼球，起到了勉励优秀，带动全体的模范引领，晋升了学校文化品位。
规范汉字天天练运动在展示个人风度，彰显学校特色的同时，也为全体师生提供了互相不雅摩学习、取长补短的平台，使全体教师积极投身教导实践运动中去，赓续进步自身的素质和程度。匆匆进我校教师的专业化成长，打造一支素质高、技巧硬的教师步队起到了匆匆进作用，也拓展了学生的视角，展示了汉字无穷的魅力，发扬了我国优秀传统文化。我们会向兄弟学校学习，尽力把规范汉字天天练做得更好!
中学规范汉字天天练运动总结
规范、正直、整洁地书写汉字是师生应具备的一项语文基础功。为了弘扬传统文化，进步我校师生的书写才能，我校于五月初开展了规范汉字天天练运动，现将本次如下。
一、学校高度看重，成立领导机构。
健全的组织机构是匆匆进语言翰墨规范有序、高效开展的前提。我校成立了《潦河坡镇中学规范汉字天天练工作领导小组》，形成校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生配合介入的工作格局，确保汉字天天练运动的顺利开展。
二、认真抓好了学生的写字教授教化。
(一)写字教授教化是进步学生写字才能的保障。确保写字课程开展，每周各年级都开展了写字课程。
(二)每日一次的汉字听写训练。每位学生备有专用听写本，每天早读后5分钟为学生听写光阴，语文先生对学生进行专项字词听写，通过每天的听写训练，评优树模、以优助差，培养学生天天正确规范书写的优越习惯。
(三)开展中午书法训练20分运动。每天中午，各班学生都要进行20分钟的书法训练，各班语文先生进班指导，要求用田字格书写通行的楷体字，做到无毛病。
三、抓好教师的书法训练：
(一)开展了教师硬笔书法专项训练运动，学校要求全体教师每周每人必须上交5篇书法作品。每周六晚必须定时参加卧龙区语委办举办的书法培训。
(二)开展了潦河坡镇中学教师粉笔字天天练运动。学校制作了两块大黑板，要求教师每天到教授教化楼前书写粉笔字。为学生建立规范书写的模范。
(三)开展各项运动，激发学生写字兴趣。
学校通过各类各样的运动来激发师生的写字兴趣，进步学生书写的才能。
1.举办了师生书法作品展示大赛。学校抉择在5月底进行，每班分手选派3名选手在实验楼前参加比赛，同时，语文先生可有序组织学生进行学习不雅摩。相信比赛场上，选手正确的写字姿势，规范的书写习惯，还有那一幅幅优美的书法作品一切都让人人沉醉在写字的愉快傍边。
2.举办了优秀作颐魅展览运动。各班于5月21日中午下学前评选出各科优秀作业各3本，然后保举到学校进行展示。同学们可于当日课余光阴在实验楼前进行学习不雅摩，相信在对照中会有所进步。写字教授教化是进步学生写字才能的保障。确保写字课程开展，每周各年级都有写字课程包管。确保学生天天练，学生发有写字演习本演习，语文教师批改。每学期各年级开设有20分钟微型写字课的校本课程，应用专用的写字训练本狠抓基础功的训练。
四、取得的造诣及不够之处。
通过不懈的尽力，我校在汉字规范书写方面取得了令人自满的造诣，宽大师生也已经可以或许充分认识规范、正直、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基础功。学校也充分认识到写字教授教化是中学语文教授教化的紧张构成部分，是培养学生正确书写规范汉字才能的紧张道路，同时，对付学习其他课程、形成终身学习才能具有根基作用。分外是河南省语文翰墨规范化示范校对我校的验收更是极大地调动了宽大师生在汉字规范书写方面再攀新高的积极性。
然则，在取得造诣的同时，我们也清醒的看到了我校在规范汉字书写工作中存在的不够：
如：教师们在指导学生写字时，注重写得好，疏忽了写得快，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《新课程课标》的要求，如何正确处置惩罚好写字和语文教授教化关系?在汉字规范书写教授教化措施的改进方面如何立异?如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想，以及如何更大限度的调动宽大师生的汉字书写积极性，这些问题有待于我们在往后的教授教化实践中进一步研究和办理。
针对学校存在的各类问题，我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处置惩罚和改进，我校将进一步更好的落实匆匆进国家语言翰墨方针政策，把汉字规范书写教导作为作为我校教导教授教化工作的紧张构成部分，让它老例化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写规范教授教化和运动的奖励细则，使我校宽大师生的规范汉字书写意识广泛加强，书写程度、审美和艺术创造才能显著进步。