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班主任德育教育工作总结

发布时间: 2019.08.11

班主任的教育理念。

当学习或者工作结束时,我们通常会使用到总结报告。写总结可以让我们自我反省,提升自我。每次写一次总结,我们的思想就越前进:我们的价值就是为自己同时也为他们产生价值。那么关于总结报告我们怎么撰写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《班主任的教育理念》,仅供参考,希望能为您提供参考!

班主任的教育理念

班主任做好班级管理工作的重要性,人人皆知。然而,班级管理工作,应该做什么,怎么做,为什么这样做?可能不是所有班主任都考虑过。大多数班主任可能会说,我已经尽心尽职了,而且还做得非常不错,因为我班的课堂纪律非常好,因为我班的环境卫生工作做得非常棒,因为我班的学习成绩十分优异。能做到这样,确实不错。一个班级能有这样的表现,校领导如果还要找茬,那么必定会导致学校管理的失败;一个班级能有这样的表现,他人如果胆敢评头论足,那么必定会吃上大大的鼻门羹。为此,我只能说,一个班级能有这样的表现,如果还需要鸡蛋里挑骨头,那么也只能班主任自己来挑这样的成绩,是怎样取得的?取得如此成绩,是每一个学生真真实实的成长吗?

也是道听途说,有这样一个班级,正如我前面所说,课堂纪律非常好,班级卫生工作常常得到学校好评,学科成绩不是第一就是第二。然而也经常听到有些老师这样评价这个班级:学习还真是没得说,就是上课比较沉闷。无论老师怎样引导提问,就是没有一个学生举手发言。有学生也告诉我,这个班有些在全年级都赫赫有名的学生,晚上学习要学到凌晨一两点。啊!这可是初中学生啊,是一个快乐的成长阶段啊!这样的学习会是快乐的吗?如此用功难道真是学习需求的推动?班级确实取得了可喜的成绩,作为班集体,作为班主任,真是可喜可贺!但是作为学生个体,当他晚年回想起自己的学习生涯,他会有一番怎样的回味?这还真是难言啊!

随着物质生活的提高,特别是那些七口之家只有一小孩的家庭(家庭成员是:祖父母、外祖父母、父母和一个孩子)的出现。(班主任工作 ent-->学校教育引来了前所未有的挑战。当前就有这种趋势,孩子不爱学习,因为他不用学习也能吃香喝辣,他的六个长辈只要还有一个留在人世,他就不会有受挫的风险。此还仅仅是一个情况,或许是一个极端的情况。但是,如果如数家珍一样地数落各种情况,那么很多教育工作者就要心灰意冷了。

然而,我觉得事情不会那么糟糕,因为不管什么样的家庭,除了不希望自己的孩子挨饿之外,都还有一丝丝的梦想希望自己的孩子出人头地。光宗耀祖可能是一个封建陋习,却会是当下教育的一个救命草。关键的问题是,怎样用好这个救命草。一个能利用好这跟救命草的教育工作者,他将会是未来的成功教育者,或许还可能成为教育大家。

意识到这一点的著名教育人,在头脑里都深深地体会到,迫切需要改变的是头脑里的思维理念:管理型教育向服务型教育的改变。

在一个教室里,看到这样一则标语:走进这个教室不快乐,走出这个教室不学习,是这个教室所在班级的羞辱,是这个班级班主任教育的失败。看到这样的标语,教育人能不为之一震吗?一个不具有先进教育理念的人,是写不出这样的教育标语的。

教室是什么地方?学习的地方,学习的地方,就是快乐的地方;教室外是什么地方?学生愉悦的地方,学生愉悦的地方就是学习的地方。快乐是一种学习,学习是一种快乐,为了快乐,我要学习,快乐与学习达到一种完美的融合,这是一种什么样的教育境界?这或许是未来教育的真谛。更可喜的是,班主任对这种境界的追求,已经上升到了自己教育事业的价值观念层。达不到快乐即是学习,学习才会快乐,是班集体的羞辱,是教育的失败。
我信奉这一教育理念!

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班主任反思教育的12个教育细节


班主任反思教育的12个教育细节


一、生命不需要代劳!

生命中出现的任何艰难、挫折、障碍,不就是生命本身的安排吗?不仅仅是小鸡出壳,蝴蝶破茧也是如此。蝴蝶从茧子的小口挣扎而出,通过挤压,将体液挤压懂啊翅膀,这样,破茧而出的忽地才能展翅飞翔。如果你帮它剪开茧子,那么它只能带着萎缩的身子和翅膀爬行,永远不能飞行!

我们人类也是这样!生命中学的经历是不能代劳的,挫折和艰难也是生命中不可分割的一部分,我们要勇敢地面对,顽强地攻克!因为它能让我们的生命变得更智慧,更丰满,更坚强,更伟大!

上天赋予困难是为了让我们更加珍惜手中的幸福,只有走过黎明前最黑暗的那一段,才能看到更湛蓝的天空。

1、孩子不要过早上学。

2、不要拔苗助长。

3、要顺应孩子的发展规律,不要要求过高。

4、培养孩子广泛的兴趣和爱好,要尊重孩子的选择。

5、举办活动、参加比赛等,要让孩子真实参与,不要越位指导。

二、有时候,抱怨、恼火甚至咆哮,都解决不了问题。

反思一下,我们不难发现,心灵的引导会比口头说教更能震撼人的心灵。

1、不对学生吼叫。

2、气氛时即将冲出口的话,多在舌边绕几圈。

3、做一个好脾气的老师。

4、对于班级号的现象,如无私、团结等,大力表扬。

5、拜名师、专家为师,多和他们交流。

三、课程改革召唤人文精神,召唤对个体价值的终极关怀,召唤对学生心智的开启与囚禁情愫的放飞。

强令是师生之间横着一道无形的沟,一堵无影的墙。也许在学生的失误面前,宽容和爱更能让又冷又坚硬的墙坍塌,把又深又险的沟壑填平!

约翰洛克认为一些教师就是惊吓鸟儿的稻草人。成功的教育不是瞬间就立竿见影,但看见思想的影子,就是想成功迈进了一大步。其实,教育更多的是提醒、理解和沟通。蹲下身子,和风细雨班底对待学生的错误、失误,更能使一朵花变成一座花园,一个孩子变成一个天使!

1、不强制学生诶教师的办公室打扫卫生。

2、不明朗学生为教师去学校外购买物品。

3、不变相地向家长索要礼品。

4、提醒学生多帮助家长做力所能及的事。

5、常记教育日记,多反思,让自己的行为多一份理性。

四、教育,本是对灵魂深处真善美的刻写。

如孟子所说,启发人的恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心,由此才能在可塑之心中生长出仁、义、礼、智、信等美好的品质。(班主任 zhuren.cn)只有闻名才能培育出文明,幸福才能培育出幸福,只有真,才培养出真,善,才能培育出善,美,才能培育出美。

教育反思的智慧,不是凭空想象的,而是每一个人在日常教育生活中不断积累起来的,当看到的事情多了,认知的事情多了,处理时也就游刃有余了。

1、阅读教育报刊,这积聚教育反思智慧的重要来源。

2、向优秀教师学习,揣摩他们的教育方法,这是生发教育灵感的重要渠道。

3、上网查询各种资料、论坛交流等都是积累教育反思智慧的场所。

4、爱教育、爱学生、带着激情上课,这是生发教育反思智慧的重要渠道。

5、反思后要在实践中不断创生教育智慧。

五、教师也是人,在工作中也可能会犯错误,犯了错误不要在学生们面前总是原谅自己、放任自己,而应该勇于承认自己的错误。

让我们牢记:只有当你不断地致力于自我教育的时候,你才能教育别人。

1、自己出现错误,有同学指出,首先感谢该同学,并表示立即改正。

2、因不明事情真相错怪了学生,向学生真诚道歉。

3、向学生承认错误后,引导学生要像老师一样敢于承认自己的错误。

六、孔子说,三人行,必有我师焉。

当我们自信满满的时候,千万不要忘了向你的同行、你的朋友,还有你的学生学习,因为每一个人都可能有值得你学习的闪光点。

1、对于自己不懂的地方,要放下架子向学生请教,真正做到教学相长。

2、班级管理出现问题时,多问问学生的意见,及时采纳正确意见。

3、不说你太笨了、滚出去等不文明用语。

4、不轻易打断课堂上的争论,多听听学生的见解。

5、多向身边优秀的人学习,及时反思,及时调整自己的教育行为。

七、人们都说,微笑像阳光,给大地带来温暖;微笑像雨露,滋润着大地。

微笑犹如清风抚摸树林的温暖,犹如夕阳燃烧天空的炽热,犹如浪花冲刷礁石的激情微笑如此重要,我们的孩子岂不更需要用微笑来滋润他们幼小的心扉!

作为教师,我们常常被琐碎繁杂的日常工作压得忘记了微笑。微笑是人间最美的语言。记住,给孩子春天般的笑,孩子会还我们一夏的灿烂。

1、孩子进步了,微笑着鼓励他。

2、孩子遇到困难了,及时伸出温暖的手。

3、孩子参加比赛紧张时,不妨讲个幽默的小故事。

4、孩子跌倒了,用眼神暗示他要爬起来,勇敢去面对。

八、家长和孩子对教师的误解,一定会引起教师的反思严格要求学生没有错误,但是要严中有爱,严爱适度。

过分的严格会让学生无所适从。在这种令人无法喘息、令人窒息的环境中,更会导致学生消极情绪的产生,不利于学生身心的发展。地狱能否可以变成天堂,就在老师的一念之间。

1、对于顽皮的学生,多和家长配合,获得更多支持。

2、不轻易向家长告状。

3、不对学生存有偏见,有色眼镜会让我们的教育陷入困境。

4、言辞过激时,教师要主动承认错误。

5、和家长做朋友。

九、教育需要家长的配合,但在沟通的过程中,我们要时刻注意保持理性。

为人师者,不应该以爱为借口,以教育为理由,义正词严地伤害孩子和家长的心。无论事情让我们多么恼火,都应该退一步,静一静,想一想。

1、定期进行家访,随时了解每个孩子的生活环境。

2、经常向家长汇报孩子在学校最优秀的表现。

3、借助学生综合素质评价手册等,定期和家长了解孩子在校在家的表现。

4、充分利用校校通等现代手段,及时通报学校的各种信息。

5、与家长谈话时语气温和,笑容可掬。

十、教育不是从外部强加给孩子的,它是每位孩子自己的事情,如果没有孩子的主动投入和积极参与,所有的要求无疑都是难以奏效的。

请还孩子快乐的童年,请还教育美丽的空间,请赋予教师爱的意蕴,请让学校成为生命的乐园。

1、多用微笑面对学生。

2、对学生成绩较差的学生,成了补习小组,定期辅导。

3、对厌学的学生,大张旗鼓表扬其闪光点,逐渐提高其学习兴趣。

4、经常开展夸夸我同学的活动,让每个同学都找到自信。

5、老师主动与班中性格孤僻的学生做朋友。

6、多向家长夸奖孩子。

十一、当诺言与实际生活发生冲突时,教师要及时地进行反思。

信任不能单纯地挂在嘴边,而要真诚地付诸行动。切勿以孩子的信任为代价,来取得暂时的胜利。那样,我们失去的,不仅仅是孩子对我们的信任,还有我们为师的品格。

1、检查班级卫生,发现昨天值日生没有完成任务,先表扬以前好的做法,再询问原因。

2、自己出现错误,有同学指出,首先感谢该同学,并表示立即改正。

3、因不明失去真相错怪了学生,要向学生真诚道歉。

4、向学生承认错误后,引导学生要像老师一样敢于承认自己的错误。

5、学生出现问题,不贸然行事,不简单、粗暴地处理,而是慎之又慎。

十二、人非圣贤孰能无过?更何况是孩子。

学生之间的打架事件激起了师生之间的矛盾。一个细微的动作,一张致歉的纸条,让孩子心中的心结逐渐消散。对于这样的矛盾冲突,我们千万不要让行动的狂风暴雨摧折孩子心中含苞待放的花枝。

1、班里有同学注意力不集中,成绩不理想,不直接点名批评。

2、班中的优秀生,偶尔考得不够理想,不要将其分数公布于众。

3、对学习不像以前那么专注,成绩下滑的学生,配合家长一同教育。

4、和学生畅谈自己的真实感受,让学生感受到温暖与信任,方能拉近彼此间心灵的距离。

5、对于性格倔强的孩子,教师要多一些研究的意识。对症下药,方能见效。

教育实习班主任工作的自我总结


经历了两个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在以前我总以为老师这个职业是最轻松的,不需要付出什么,每年还有三个月的假期,而且工资高不说,社会地位也高。可是当我真的走上讲台的时候,我才发现当一名老师难,而要当一名优秀的、受学生尊敬的老师则难乎其难!

在这两个月里,作为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务,很好的塑造了我们教育技术专业的形象,给实习学校留下好的印象。

在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作,下面就是本人的工作自我总结:

一、在工作准备方面

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时,我就急着找班主任老师了解班级情况。但老师并没有直接告诉我们,而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级,了解学生,毕竟我们面对的还是学生,这也是对我们工作的一个考验。于是第一天我就很仔细地看了学生写的周记,我想从他们的文字里捕捉一些有关于性格、家庭等方面的消息。然后我把这些信息记在我的笔记本上。圈出其中我认为很有必要谈话的学生名字,然后再抽时间来找他们聊。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次,我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解,我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间,我一直是跟班的。刚开始几天,学生都不怎么和我说话,都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级,原因是彼此还不了解,这时我应该采取主动,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢的和他们交流。由于我的性格本来就很活泼,年龄又比较小,因此我和他们交流起来很轻松,他们也愿意来找我。通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了。在他们的心理我不仅是一位老师,还是一个贴心的朋友。师生之间就应该多交流,只有这样,你才能了解学生。

二、在班级日常管理方面

我能在班主任老师的指导下,辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交,很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育,一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班的浩南,每次作业都是空白,到了后来都是他主动把作业本给我,看到上面写满满的,我非常高兴。我想他们还是比较懒,学习主动性不够,像此类学生就需要我们的监督和引导。

除了作业,还有卫生打扫,女生普遍比较认真积极,而有部分男生就非常偷懒,总是推推拖拖。对与这类学生,就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生,我发现自己很难对他们进行思想教育,你不能对他硬来,你越是态度强硬,他就越反抗。

对于这类学生,应该在平时和他们多交流,能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。有时候还要来一些技巧。比如有一次,指导班主任要求几个学生把课本p49页的公式抄5遍,但是这个要求让我去传达给学生。他们很多的都不愿意来写。这时候是不能来硬的,否则不但完成不了班主任安排下来的任务,以后的工作也不好展开。我想了一下,利用他们讲义气的特点。我对他们说:我们私底下是不是好朋友?他们都说是的。我又问:那好朋友有困难了,你们帮不帮?他们都说帮。我就说:既然如此,现在班主任要我帮他监督你们抄作业,我要你们乖乖地抄,否则我完不成任务,你们帮不帮我?他们都笑了,结果肯定是令我满意的。事后我又和他们说了抄作业的真正目的。这一套我发现还蛮管用的。

三、在班级活动方面

开展活动,学生是主体,因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始,我就在学生中展开一些调查,询问他们喜欢开展什么体育比赛,以及什么性质的班会。通过收集学生的意见,我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力,为了更好的准备这场比赛,我还让学生展开了一些训练,这些训练非常有效果,最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中,女生可谓表现积极,能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面,很多学生喜欢比赛性质的,又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此,我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来,同学们的思维异常活跃,而且小组之间竞争非常激烈,这也很好的体现了我们班学生特点,好胜、好动。

时间过的非常快,当我真正了解学生特点,开始和他们建立起感情时,却结束了。虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,特别是认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪明可爱。在这次实习中,我从班主任老师身上学到很多,同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,你才能取得学生对你的尊重和信任,理解你的爱。

一、 了解学生、交流沟通

作为一个班主任,一定要了解班上的每一个学生,才能更好地管理班级。在见习的一周里,我通过找原班主任了解情况,参加所任班的班会活动,找学生个别谈心,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时,还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间,深入班级,广泛接触学生,进一步了解学生,记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

在第二周举行校运会,我就充分利用这个机会去和学生交流,达到心灵上的沟通。校运会上,我不但是他们的良师,组织、指导他们参赛、做好后勤工作等,还是他们的益友,帮助他们擦药油、递水等,并适当开一些幽默的小玩笑,不仅舒缓他们的紧张,而且拉近了我们之间的距离。通过这次校运会,我基本上了解了学生的性格特征,这大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好计划、繁而不乱

我利用学生去军训一周的空隙,根据自己了解到的情况和原班主任的建议,我制定了详尽的工作计划。古人云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以致工作难以开展,不能达到预期的目标,而且还可能出现一些不可预测的问题。因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。

确实,这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了,做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范作用,会对学生产生潜移默化的影响。初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了一定的判断能力,也有了一定的看法。俗话说:“身教重于言教。”我无论在穿着打扮方面,还是在言行方面;无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养,成为学生为人的楷模,才能树立起学生对自己的威信。

工作中,我注意充分发挥自己各方面的特长,比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实,就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题,这让学生觉得我无所不通,自然也对我刮目相看,对我的敬佩之意油然而生。

四、 建设好班干队伍、树立良好班风

要做好学生各方面的工作,单凭班主任是绝对做不好的,而应该形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到初二(7)班,就着手了解班委情况,组织班干会议,明确他们的职务,对他们提出了自己的要求,并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前,我帮助他们树立班干的威信,让全班同学都听从班干的指挥,使班干的工作顺利开展。

要为学生创造一个良好的学习、生活、成长的环境,必须树立良好的班风。而良好班风的建设必须使集体有一种精神,争先创优,爱班好学的精神。为了培养学生这种精神,我开展了两次主题班会。一次是《建设文明、有序、和谐的班集体》,让学生了解遵守纪律,建设良好班风的重要性,培养学生自觉自律的精神,增强集体主义的团队精神。一次是《我为班集体添光彩——如何促进班级团结》,让学生明白关心集体的重要性,知道在一个班集体里人各有所长,应该互相尊重,只有同心协力才能建立一个团结的班集体。除外,我还利用报刊杂志、个人谈话等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,培养集体主义精神,让学生共同努力建立一个团结的班集体。

五、尊重学生、贵在坦诚

初中学生正处于一个逐渐成熟的阶段,自尊心强,对周围的事物很敏感,容易受到伤害,班主任应该是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围,把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次,一学生不小心踩到我的脚,连忙说“对不起”,生怕我生气。出乎他的意料,我微微一笑,温和地说:“没关系。走路小心,别摔倒拉。”那学生一听,紧张的脸舒展开来,并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后,这个学生见到我,都很主动向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。

尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊,同样重要。情感是行为的动力,学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下,才能安心接受教育。班主任应该把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中,我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;主动帮助学生克服各种情感危机,培养学生情感表达与自我调控能力,使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不愿意参加学校的运动会,我并没有批评他,而耐心地询问原因,知道其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加的,我针对他的自卑心理晓之以理,让他勇敢地参加了校运会。

尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如,我班学生有些喜欢打篮球,有些喜欢唱歌,有些喜欢书法……我就让他们发挥各自的长处,培养他们自主、独创的意识。

学生正处于身心发展的关键时期,其心智和个性的发展各具差异。班主任工作的开展,必须尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短,班上几十个学生,每个人的情况各有不同。工作中,我努力做到对学生不偏袒、不歧视,不因为家庭贫富、成绩好坏而左右自己的观念、态度,平等对待全体学生。

同时,我全面了解学生,关注每一个学生,根据每个学生的个性和基础的不同,进行分层次分类别指导教育,努力发现挖掘每个学生的闪光点,使每个学生都获得肯定性评价。

班主任反思:班主任的任务


班主任反思:班主任的任务


班主任的主要任务是什么?顾名思义,班主任就是要负起一班人的思想政治教育的主要责任,这本来是非常明确的。但是近来隐约听到有人说,班主任的主要工作就是抓好学生的学习云云,思想政治工作被放到次要的位置上,或者简直视之为可有可无的了。这种认识是糊涂的。

我们的教育目标是培养德、智、体全面发展的人才。学生除了学好现代科学文化和炼出强健的体魄之外,还要具备符合时代要求的思想政治觉悟。在一定条件下,后者是前者的保证,缺了就不能实现教育目标。有的学校由于思想政治工作有所放松,学生中就出现了违法犯罪行为,这不能不引为教训。思想政治工作必须加强,丝毫放松不得。

班主任(或称政治辅导员)就是一班学生的思想管理员,切不可把班主任的职责与任课教师混同起来。当然,各科任课教师都应坚持管教管导,既教书又教人。但他们的主要责任毕竟是传授科学文化知识。经常的、有计划的、深入细致的思想政治教育工作,必须有班主任去承担。如果二者的工作内容都一样,不分主次,那还要班主任干什么呢?

思想政治工作是一切工作的生命线,思想政治工作做好了,对学生学习科学文化有很大的促进作用。但不能因此得出结论说,班主任的主要任务就是抓好学生的学习。这种提法将造成班主任工作很容易被忽略。学生生活的主要内容是学习,很多思想问题往往都是从学习活动中反映出来。(班主任工作 ent-->注意在学习活动中发现学生的思想苗头,及时进行教育,这是做好思想政治教育工作的有效途径之一。但当我们这样做的时候,我们的直接目的是使思想问题得到解决,从而提高学生的政治觉悟。至于问题解决了,觉悟提高了,对学习有促进,那是思想政治工作的结果,而不是学习工作本身。如果认为这样做就是抓学习,那就把思想政治教育和科学文化教育混淆了。

我校实行班主任工作制度是有成效的。建校以来,很多专职的或者兼职的班主任,都能认真负责地进行工作,精心做好思想政治的育花人,使学生四面貌和觉悟程度逐年有所好转和提高。最近,全国和省都召开了高等院校思想政治工作会议,指出思想政治工作在高等院校的任务和要求,号召我们加强思想政治工作队伍的建设,加强对学生的思想政治教育。班主任应当义不容辞,担当起思想政治教育的光荣职责,在校党委的领导下,在有关部门密切配合下,在热爱祖国、热爱社会主义制度、热爱共产党的三爱教育活动中,在经常性的思想政治教育中,做出自己的贡献。

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