-上学期教务处工作总结。
在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每次写总结，都是我们思考的绝好时机：人是拥有无限潜能的生物，不到最后一刻没有什么不可能。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《-上学期教务处工作总结》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
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2014-2015上学期一、总体概况
本学期，教务处在学校党政的领导下，紧紧围绕学校目标，坚持"绿色"理念，围绕 "课改"主题词，继续深化课改。坚守"以人为本"的教育思想，遵循"立德树人"的根本宗旨，根植"绿色教育"的办学理念，培育"绿润生命，盛及未来"的教学实践体系。积极探索"五环导学三步提升"的课堂模式下各个学段各个学科的教学模式，继续推行集体和导学案、练习案的编写，开展了丰富的教学，努力促进学生全面发展，不断丰富"绿色教育"内涵。强化教务处指导、服务和督查的功能，充分发挥学科组和年级组的作用，保障正常的教育教学秩序，学校的教学质量稳步前行。
二、重点工作
（一）深化课堂改革，加强督促检查。
1.组织培训讨论，全员参与。
学校召开行政会讨论实施方案，提出了"五环互动三步提升"的课堂教学模式，做好学校各个部门的工作分工，全员参与，相互配合。教务处召开备课组长会议，培训了各位备课组长。召开了学校教职工会议，讲清了课改的必要性和具体操作模式。各个备课组根据本年段和本学科的特点，制定出本学科的课堂模式。
2.树立课改典型，以点促面。
教务处抓住课改的先进典型，组织先进教师进行经验交流。学校利用周二行政会时间，组织了八年级年级组长冯XX进行年级推行课改的经验交流。宋XX老师的小组建设的经验交流。张XX老师的课改后的班级管理经验交流。这些土生土长的经验让老师们有了具体的操作办法。
3.加强备课检查，考核落实。
集体备课已成为我校的一项常规工作，也是课改的重要一环。明确了备课组长和备课组的考核细则，加强了检查通报。做到每周检查，每学期考核评比。
4.指导学案编写，提高质量。
导学案或练习案的编写根据不同学科和学段的具体情况而定。()对导学案的编写进行了调查研究，教务处教科室对导学案进行了考核，对于物理组编写的优秀导学案在全校进行了推广学习。
5.加强教学反思，深化改革。
在对备课组长的要求中要求每次讨论要对前一周的教学进行反思，通过反思促进课堂的优化。教务处也集中组织备课组的课改反思，将课堂改革不断深化。
6.组织丰富活动，配合改革。
教务处结合推普周、劳动技术培训等活动，积极组织学生参加了丰富多彩的活动。推普周中结合政教处的读书节，各个语文备课组确定了阅读书目、阅读时间、阅读后的活动，使学生的阅读真正落到实处。劳技活动后进行劳技征文比赛，制作展板进行宣传。各个备课组还结合本学科的特点组织硬笔、绘画、降落伞等比赛，大大提高了学生学习本学科的兴趣。
7.加强课堂巡查，督促改革。
教务处根据课改要求，派专人对学校的课堂教学从面上加强了巡查。发现问题及时通报，保证课改的落实。
（二）规范学籍管理，做到准确无误。
根据新的学籍网上管理制度，进一步规范了学籍管理。本学期涉及到小一和初一新生的学籍信息采集。在以往经验的基础上，注意细节。信息采集培训（突出易错点）——采集文字（必需的信息点）——分班逐一核实（反复核实）——上报——建立档案。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学籍巩固工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、等相关资料，规范报表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。学籍中出现的个别特殊问题，及时与家长沟通落实。
（三）开展课堂调研，进一步优化课堂教学。
本学期教务处开展了开校课堂调研、六九年级毕业班工作课堂调研，走进课堂，对老师的课堂教学及时诊断，发挥了教务处对教师们指导、帮助、督促作用。
三、常规工作
（一）继续坚持教学常规做到"七个一".
坚持日巡查制度。由教务处安排人员对课堂教学常规进行每日巡查，做好记载，纳入月教学常规考核。注重提升早读、午自习、活动课的质量。
坚持周巡查制度。每周末教务处牵头组织一次课堂常规的巡查，并将结果在全校通报，发现问题及时整改。
坚持每周随堂听课一节。分管教学副校长、教务主任每周要求听一节随堂课，了解教师的课堂教学情况。
坚持每周访谈一名教师。分管教学副校长、教务主任每周要求与一名教师交流，了解该教师本人、该学科的教学情况和对学校教学管理的意见建议。
坚持每周访谈一名学生。分管教学副校长、教务主任每周要求与一名学生交流，了解该班级及该年级的教学、作业情况。
坚持月普查制度。每月最后一周，教务处牵头组织各备课组长各教师的常规进行一次普查，对每位教师的教学常规进行一次小结，教务处抽查，并纳入了月绩效考核。
坚持每月一次课堂调研。根据学校的教学情况确定调研主题，组织学校的教研组长和骨干教师亲临课堂，进行诊断、研讨、督促，提高课堂效益。
（二）规范备课组管理，坚持"四个制度".
坚持每周备课制度。要求每个备课组在统一的时间、地点进行集体备课。
坚持教务处每周检查制度。教务处专职人员对每周的备课组工作进行检查
坚持行政联系制度。每个备课组落实联系行政，起到督促指导的作用。
坚持备课组展示活动。不定期的安排备课组在全校进行集体备课展示活动。
（四）合理安排好了大规模的教师们的临时代课。
我们学校情况特殊，外出学习和生病、产假的教师数量很多，加之每位教师的工作量很大，安排教师代课就是一大难题。教务处一班人经常是耐心解释，反复磋商才能落实。保证了学校正常教学秩序和老师们的外出学习。
（五）积极参与学校与家长的沟通工作。
教务处就招生、学籍、课堂教学、教师教学行为等耐心的与家长解释沟通，做到宣传、解释、汇报，充分发挥教务处的宣传沟通职能。
四、工作中的不足及今后努力的方向。
忙碌的一学期即将结束，有收获，有经验，也有遗憾。在下学期工作中有以下打算：
1.坚持课堂改革，继续深化改革，不断完善师生评价体系。
2.导学案编写进一步规范，提高编写质量。
3.考核力度还应加强，加强过程管理，发现问题及时通报解决。
4.教务处内部管理水平还很需要提高，提高教务处的服务质量。
5.勤于思考，勇于创新，围绕绿色教学理念开辟新的工作方法。
教学工作是学校的核心，教务处的工作任重而道远，在以后的工作中，教务处将努力提高管理水平，健全各项制度，加大管理力度，尽心尽职，做好各自分管的工作，团结协作，调动广大教师的积极性，为提高学校的教学质量做出应有的贡献。
二○一四年十二月
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小学教务处上学期工作总结
本学期，小学阶段以我校的办学理念教会每一个学生为指导，本着在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的工作思路，强势推进 四步教学法教学模式，努力打造精品课堂，让课堂的每一分钟都成为教师的有效教学时间;同时以学生学习习惯的培养为抓手，深入开展中小学衔接工作，让课堂的每一分钟都成为学生的有效学习时间。为了总结经验，查找不足，以利于以后更好地开展工作，现将本学期的教务处工作做如下总结：
一、以常规管理为基础，强势推进四步教学法教学模式，打造精品课堂。
四步教学法教学模式的实施已经一年了，教师都经历了从开始的学习-------引路------展示----总结完善-------到现在的全面实施。应该说，小学教师对四步教学法已经能够应用。为了打造精品课堂，我们本学期的重点是走进模式。要求教师要在学习和模仿中，逐步掌握各种课型的课堂教学模式的精髓，从而规范自己的教学行为。
(一)推门课
结合开学初的教学大检查，进行了听推门课。我们一共分两组进行，第一组是丁校长、王迎笑主任及文科组六个教研组长。第二组是孙燕鹏主任、祖秀杰主任及理科组的四个教研组长。我们历时一个半月时间听了全校老师的课，并进行了打分评比。从结果看：文科获一等课的有李红、刘君、吴丽、王音、刘清云、刘玲、马宁、李璇;理科获一等奖的有李玥、周璐宁、王雪凡、佟瑶、张颖、许诺、闫峰、李航。
这些老师在教学中灵活运用四步教学法的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，达到了教与学的有效性。
(二)随机课
为了督促教师把四步教学法的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。教务处本学期重点对推门课中B等课的教师和新分配教师听了随机课。通过听随机课以及听课后的交流与指导，被听教师对四部教学法教学模式有了更深刻的认识和理解。这一点从理科课堂教学大赛中有所体现。
(三)教学比赛
为了打造精品课堂，落实教师的梯队建设，同时也为了2011年的锦州市理科教学大赛选拔人才。12月，举行了实验学校小学阶段第二届理科课堂教学大赛。我校邀请了锦州市进修学院小学数学教研员出任评委，评委现场打分并对参赛教师上课情况进行了现场点评。教务处根据成绩统一排序，分别选出本次比赛的特等奖、一等奖、二等奖。结果如下：
特等奖(2名)：李玥、孙卓远
一等奖(3名)：杨丽、佟瑶、王雪凡
二等奖(5名)：张悦欣、董笑、孟凡宁、王淑萍、王琪
本次活动中，各位理科教师课前准备充分，能够精心设计教案、制作课件，教学流程符合我校四步教学法模式要求，师生活动有序有效，展示出了我校理科教师的整体教学水平。
二、以教研为抓手，全面提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
小学部35岁以下青年教师约占74% ，这些老师大多积极上进，工作热情很高，但也存在着经验不足，教学效果不理想等现象。基于此，我们从实际情况出发 ,立足校本教研,促进教师发展。
（一）组内教研
小学部以教研组为单位，每周三进行一次校本教研，做到四个一、三有、三定。四个一即听评一节课，学一篇相关的课改理论文章，修正上一周所用的《实验精编》活页作业，研究下一周的教材及教案。三有即有固定地点、有组长主持、有领导蹲点。三定即定时间、定内容、定主讲人。做到学习中研究，研究中工作，工作中创新。
尤其是小学部的各数学、语文教研组，确立了具有特色的砺课的教研课模式：上课研讨再上课反思。实践证明，被磨砺的课堂和被磨砺的教师都有了很大的进步。
通过教务处检查和老师们的反馈，校本教研比较好的组有：三年组语文，三年组数学，一年组语文，一年组数学，四年组语文，四年组数学，六年组语文。 这些教研组的特点是每次教研都准时进行，全员参加，保证时间。几乎每次都组织一节听课，回来有针对性进行教研。
(二)教师培养
本学期，小学部新分配教师15人，再加上原有的青年教师35人，约占现有教师总数的60%。从某种程度上说，他们的素质决定着教师队伍的整体素质，他们的水平将决定着小学部的未来。为了提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手，本学期开展了师徒帮教活动。为了把这项工作落到实处，我们提出了具体要求：
(1)帮带期为一年，双方都定出具体帮带目标与计划。
(2)帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于12次。
(3)徒弟每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。一年[增]在师傅指导下完成有一篇有价值的论文。
(4)师傅要对青年教师的备课、讲课把好关，徒弟课堂教学所用教案必须由师傅在课前认真审查并履行签字手续，每学期师傅至少要听徒弟新授课12节以上。
这一活动的开展，提高了青年教师课堂的规范性(符合教学模式)和实效性(学生当堂学会)，因此青年教师的课堂教学能力在较短的时间内得到了长足的进步。在本学期的青蓝工程汇报课中，有3人获得一等奖：胡佳梅(孙卓远)、赵妍(吴丽)、于淼(阳光);5人获得二等奖：李玲(佟瑶)、张欢(刘少慧)、赵志丰(周璐宁)、张玲(吴丽)、纪萌(刘清云)。
(三)专业引领
我们积极发挥骨干教师及学科带头人的辐射和带头作用。语文组、数学组都进行了全校范围的大组教研，分别由教务处祖秀杰主任和王迎笑主任主持和主讲。在研讨中结合推门课和随机课中的案例，对教学模式做了进一步的解读，使教师明确了如何根据学科特点灵活运用教学模式以及运用教学模式需要注意的问题。
外出学习回来的李莉老师为全体小学教师做了学习体会的讲座，孙燕鹏主任和佟瑶老师结合全国课堂教学比赛的直观感受和我们的教学现状，做了洗尽铅华，返璞归真、听课感受之情境创设篇、教材处理篇、课件应用篇的讲座。
三、以学习习惯的培养为重点，加强中小学衔接，提高学生学习的有效性。
当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。由此可见，习惯可以决定人的命运。基于此，我们认为中小学衔接最关键的是学习习惯的衔接。
本学期，重点对学生进行了学习习惯的培养。低年级重点是课前准备、课堂三姿、课堂发言、课堂听讲的学习习惯;中年级在低年级学习习惯培养的基础上，还重点培养学生的预习的习惯、复习的习惯;高年级在低、中年级学习习惯培养的基础上，还重点培养学生的课外阅读的学习习惯。
通过巡课和检查，课前准备、课堂三姿、课堂听讲的学习习惯好的班级有：1.7、1.6、1.5、2.1、2.5、3.4、3.1、3.5、4.5、4.4、6.3、6.1
通过听课，课堂发言好的班级有：1.1、1.6、1.7、1.8、2.1、2.6、3.1、3.4、3.5、4.3、4.4、4.5、6.1、6.5
中小学衔接问题不仅仅是每个基础教育工作者所面临的重要任务，也是每个学生未来发展的需要。我们十分重视这项工作,与中学联合教研，语文老师李红、数学老师李传红分别上了一节研讨课，六年级和七年级的语文组、数学组分别进行了联合教研，从习惯、内容和方法上进行了交流与研讨。通过本次教研活动，中小学教师进一步提高了衔接意识，了解了对方学段的学情，明确了衔接内容和方式，为实现教会每一个学生这一核心目标迈出了第一步。
四、以学科活动为载体，促进学生学习能力的形成。
丰富的学习活动不仅可以活跃学生的学习生活，也能起到激发学生学习兴趣，培养综合能力的作用。因此，本学期我们结合学科特点开展了学习活动。
(一)巧妙利用时间，统一数学计算练习
一天之计在于晨，早上是一个人最佳的学习时间，我校学生因为家庭原因大多到校较早，我们结合这一实际，提出要求：数学教师要将学生到校后、晨读前这一段时间充分利用起来，练习题目要组内统一，主要进行计算练习，以提高全体学生的计算能力。因为学生到校时间不同，我们建议大家将计算题控制在46道之间，低年级能够边写边判，高年级可以将学生分成学习小组，由组长负责检查同学的完成情况，教师负责学困生的个体辅导。
(二)夯实基础，组织单项检测
为了夯实学生基础，本学期我们继续开展了数学口算、计算语文词语、英语单词的检测。教师能够认真对待单项检测，很多教师能够做到反复督促学生进行训练。
在本学期的单项检测中，下列班级过关(具体结果见大屏幕)：
年级语文词语
(99%、97%、95%)数学计算
(98%、92%、87%)英语单词(97%、95%)
一年级1.8(董 笑) 1.1(陈 维) 1.5(陈 展) 1.2(赵 爽) 1.7(佟 瑶) 1.3(刘 君) 1.1(李 玲) 1.6(杨 丽)1.7(佟 瑶) 1.8(董 笑)1.2(赵 爽) 1.4(贺 萃)
二年级2.1(王淑萍) 2.2(张 颖) 2.3(赵 妍) 2.4(刘 玲) 2.5(林 娜) 2.6(王雪凡)
2.7(张 丹)2.1(王淑萍) 2.2(张 颖) 2.3(赵 妍) 2.4(刘 玲) 2.5(林 娜) 2.6(王雪凡)
2.7(张 丹)
三年级3.1(吴 丽) 3.1(崔 美) 3.2(赵志丰) 3.3(郭述丹) 3.4(孟凡宁) 3.5(周璐宁) 3.6(祖雪丽)
四年级4.1(高 静) 4.3(刘清云) 4.4(杨 英) 4.5(纪 萌) 4.1(马玉荣) 4.2(闫 聪)
4.3(孙燕鹏) 4.4(胡佳梅) 4.5(孙卓远) 4.5 4.2 4.4 4.3 4.1(田佳)
五年级5.1(顾小华) 5.3(刘屹立) 5.4(王 音) 5.5(李 爽)5.2(张月新) 5.4(张 勇)都没过关
六年级6.1(邸桂君) 6.2(李峥嵘)
6.3(于 淼) 6.4(李 红) 6.5(阳 光) 6.3(李 玥)6.3
凡是成绩过关的班级共性是：班主任和任课教师认真负责，能够根据本班情况调整教学和训练，能够坚持训练的长期性这几个特点。
(三)以考促教，严格规范考试管理
我们对所有学科的综合检测的监考、评卷、试卷分析和成绩统计都提出了具体明确的要求。目的是通过综合检测的形式对语文、数学、英语和科学学科的教学质量进行调研、分析，及时采取有效措施，保证教学质量的稳中有升。
在本学期的月检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：
年级语文数学英语
一年级1.8(董 笑 95.43)
1.1(陈 维 94.22)
1.7(佟 瑶 94.16)
1.6(杨 丽 93.1 ) 1.1(陈 维 97.36)
1.7(佟 瑶 97.03)
1.8(董 笑 96.57)
1.3(刘 君 96.34)
二年级2.4(刘 玲 95.41)
2.1(王淑萍 95.31)
2.2(张 颖 94.75)
2.5(林 娜 94.56) 2.5(林 娜 96.39)
2.4(刘 玲 94.02)
2.1(王淑萍 93.84)
2.2(张 颖 92.35)
三年级3.1(吴 丽 92.43)
3.4(孟凡宁 90.78)
3.3(王 音 90.3)3.4(孟凡宁 94.88)
3.3(孙燕鹏 93.62)
3.5(周璐宁 93.03) 3.6(张伟97.08)
3.4(张伟96.81)
3.3(张伟96.53)
四年级4.4(杨 英 85.06)
4.5(高 静 83.14)
4.3(刘清云 82.83)4.3(孙燕鹏 88.57)
4.5(孙卓远 84.5)
4.1(孙卓远 81.15)4.3(田佳88.16)
4.5(田佳87.93)
4.2 (田佳86.15)
五年级5.1(顾小华 82.5)
5.4(郭秋月 78.4)
5.2(张月新 76.3)5.2(张月新 85.31)
5.5(陈 志 84.89)
5.3(刘屹立 84.45)5.4(张辉69.34)
5.1(张辉65.74)
5.5(张辉64.72)
六年级6.1(邸桂君 84.55)
6.2(李峥嵘 84.11)
6.3(邸桂君 83.75) 6.3(李 玥 92.8)
6.5(曾庆龙 91.33)
6.2(李传红 90.03)6.1(李莉82.79)
6.3(李莉80.51)
6.5(李莉79.91)
在本学期的期中检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：
年级语文数学英语科学
一年级1.6(杨 丽 98.66)
1.3(刘 君 98.42)
1.1(陈 维 98.28)
1.8(董 笑 98.20)1.6(杨 丽 94.72)
1.8(董 笑 94.30)
1.1(李 玲 92.51)
1.5(陈 展 91.94)
二年级2.1(王淑萍 94.38)
2.4(刘 玲 94.30)
2.6(王雪凡 94.21)
2.5(林 娜 93.54)2.5(林 娜 93.73)
2.6(王雪凡 91.71)
2.1(王淑萍 91.12)
2.2(张 颖 90.67)
三年级3.3(刘 倩82.69)
3.4(赵 妍 82.55)
3.2(张 玲 81.73)3.4(孟凡宁 92.64)
3.3(郭述丹 92.03)
3.1(崔 美 90.25)3.1(张伟89.79)
3.3(张伟89.41)
3.6(张伟87.96)
四年级4.4(杨 英 86.16)
4.3(刘清云 85.83)
4.1(高 静 83.69)4.5(孙卓远 84.53)
4.3(孙燕鹏 84.16)
4.2(闫 聪 81.19)4.5(田佳93.99)
4.3(田佳93.33)
4.2(田佳92.44)
五年级5.1(顾小华 81.42)
5.4(王 音 76.11)
5.5(李 爽 75.21)5.2(张月新 82.25)
5.5(陈 志 80.94)
5.1(祖秀杰 80.93)5.1(张辉69.39)
5.3(张辉69.07)
5.4(张辉68.29)5.4(王琪86.53)
5.5(闫峰86.4)
5.1(王琪85.55)
六年级6.1(邸桂君 83.66)
6.3(于 淼 81.11)
6.5(阳 光 79.07)6.3(李 玥 90.37)
6.5(曾庆龙 83.55)
6.4(曹 慧 82.78)6.3(李莉77.27)
6.5(李莉74.70)
6.1(李莉72.92)6.3(闫峰86.06)
6.5(闫峰83.84)
6.2(闫峰83.71)
在本学期的期末检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：
年级语文数学英语科学
一年级1.6(杨 丽98.28)
1.8(董 笑97.57)
1.3(刘 君96.87)
1.7(佟 瑶96.69)
1.8(董 笑98.46)
1.6(杨 丽98.35)
1.2(赵 爽97.66)
1.3(刘 君97.42)
二年级2.1(王淑萍94.92)
2.2(张 颖94.72)
2.6(王雪凡94.28)
2.5(林 娜94.17) 2.5(林 娜99.04 )
2.2(张 颖98.76)
2.4(刘 玲98.60)
2.3(赵 妍98)
三年级3.3(刘 倩85.42)
3.4(徐 栩84.47)
3.1(吴 丽 84.29)3.1(崔 美93.75)
3.4(孟凡宁93.68)
3.3(郭述丹92.79)3.4(张伟95.08)
3.6(张伟94.51)
3.1(张伟92.23)3.3(郭述丹97.06)
3.4(韩 丽96.33)
3.1(韩 丽95.85)
四年级4.4(杨 英89.88)
4.5(纪 萌89.26)
4.3(刘清云88.09)4.3(孙燕鹏85.16)
4.5(孙卓远83.25)
4.4(胡佳梅78.64)4.5(田佳88.07)
4.3(田佳86.53)
4.2(田佳86.37)4.1(马玉荣95.99)
4.5(王 琪94.39)
4.3(王 琪92.35)
五年级5.1(顾晓华73.84)
5.4(王 音71.36)
5.3(刘屹立69.14)5.2(张月新87.01)
5.5(陈 志86.87)
5.4(张 勇86.8)5.1(张辉81.55)
5.4(张辉81.39)
5.5(张辉79.52)5.4(王 琪88.16)
5.1(王 琪86.11)
5.3(王 琪85.13)
六年级6.1(邸桂君85.47)
6.5(阳 光84.22)
6.3(于 淼83.3)6.3(李 玥91.46)
6.4(曹 慧88.25)
6.5(曾庆龙88.16)6.3(李莉85.78)
6.1(李莉83.03)
6.2(李莉81.51)6.3(阎 峰89.63)
6.4(阎 峰86.83)
6.1(阎 峰86.64)
值得表扬的是，绝大多数小学教师都能脚踏实地，勤勤恳恳的工作。学生在他们的关心和帮助下正在不断地进步。
张月新老师，本学期接任五年二班班主任，教数学。张老师严抓学生的家庭作业和课堂听讲，并且每天利用中午时间为学生补课。功夫不负有心人，在月考、期中和期末的考试中，五年二班的数学成绩由原来的倒数第一一跃成为正数第一。
孟凡宁、杨英老师，虽然怀有身孕，但从来没要求过减轻工作量，她们为了班级的孩子们，为了学校工作的顺利开展，一直坚守在三尺讲台，我们所有的老师都应该向她们学习这种脚踏实地的工作态度。
像这样兢兢业业的教师还有：李红、李玥、张勇、刘屹立、陈志、高静、刘清云、孙卓远、周璐宁、吴丽、崔美、赵志峰、张玲、杨丽、佟瑶等教师。
在本学期的单项检测、月考、期中测试和期末测试中，有一些老师教的语文、数学学科每一次考试成绩都在年组名列前茅。他们是：语文(邸桂君、顾晓华、杨英、刘清云、王淑萍、董笑);数学(李玥、张月新、孙卓远、孙燕鹏、孟凡宁)。
在本学期的单项检测、月考、期中测试和期末测试中，有一些班级的英语、科学学科每一次考试成绩都在年组名列前茅。他们是：英语(6.3 英语教师李莉 班主任李玥;4.5 英语教师田佳 班主任孙卓远;4.2 英语教师田佳 班主任闫聪; 3.6 英语教师张伟 班主任祖雪丽);科学(5.4 科学教师王琪 班主任张勇;5.1 科学教师王琪 班主任顾晓华;6.3 科学教师阎峰 班主任李玥)
严抓教学质量，使我们获得了回报。在8月份小升初的考试中，无论高分段人数还是学生总体情况，与去年相比都有了很大的改观，取得了较好的成绩。其中总分前10名有我校学生5人，占50%;20名有我校学生14名，占70%;总分前50名有我校学生28人，占56%;前100名有我校52人，占52%。
(四)依托学科活动，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，促进学生生动活泼、积极主动地全面健康发展。
本学期由小学教务、政教联合举办了以沐浴书香快乐成长为主题的读书节，以做事求实，做人求真为原则，立足于教会每一名学生，着眼于养成读好书、好读书的读书习惯，培养有修养、负责任、会学习、善求真、身心健康全面发展的学生，分为常规评比、主题活动、专题竞赛三个层面进行。(成绩见表)此项活动的开展，使学生知道读书好，能读好书，喜好读书,让书籍成为学生进步的阶梯。
另外，我们主抓的语言文字工作，在中学教务的协助下，在各位年部主任的配合下，取得了一定成绩。本学期我校被评为辽宁省语言文字规范化示范学校，其中小学的董笑老师所执教的写字课、中学的史春秀老师所执教的语文课受到与会领导的一致好评。
五、问题
在收获的同时，我们也清醒的认识到教学方面还存在着下列问题：
1、个别教师的课还是以教为主，缺乏趣味性，学生的自主学习能力没有得到发展。
2、语文学科的梯队建设还没有完全形成。
3、语文学科和英语学科还没有培养出领军人物。
4、个别语文组、数学组和科任组的教研需要加强。
5、有些科任教师对学生学习习惯的培养不够重视，认为这是班主任的事，导致学习习惯培养脱节。
反思出现的上述问题，这里面有教务处管理不细的原因，也有部分教师责任心差的原因。下学期，教务处要在管理力度和管理细致上下功夫，争取把各项工作落到实处。
没有最好，只有更好!我们小学人愿为实验学校美好的明天而不懈努力。
小学教务
2011-1-10
学期教务处工作总结
教务处在校领导的指导和关怀下，在全体教师的共同努力下，坚持教学高于一切，重于一切，先于一切，优于一切。在工作中，教务处清醒地认识到教学质量是学校的生命线，只有在常规工作中把各项任务落实到位，使教师授课向规范化、制度化、效率化方向发展，培养学生良好的学习习惯，转变学习方式，才能切实提高课堂教学效率。为此，教务处做了如下一些工作：
一、取得的成绩
(一)、抓师资队伍建设，保证教师综合素质的提高。
1、以党建促教学为工作思路，发挥教务支部的战斗堡垒作用
教务处党支部是临汾警校党委直属党支部，党支部委员会委员共3名，其中书记一名，支委二名。现共有党员30名。其中研究生学历 6人，本科24人;高级职称12人，讲师6人，助讲7人，其他5人。针对教务支部95%的党员都是一线的教师实际情况，我们确立了以党建促教学的工作思路。教务支部把党建思想工作融入、渗透到教学的各项具体工作中，突出两个词引领、带头
一是引领(党建工作引领思想、教育理念)
一是抓学习，教务支部从学习内容和学习的长效机制入手，以政治理论学习为先导，教育教学理念为核心，常规工作反思学习为重点，不断拓宽学习内容，打造学习型党支部、学习型教师队伍。二是抓制度，教务支部不断健全和完善三会一课制度、党务教务公开制度、民主评议制度、一岗双责制度等，用制度作保障。
二是带头
俗话说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我们说党员起模范带头作用，最重要的是党员领导干部要以上率下，起示范作用，要求普通党员和教师做到的，领导干部要做到，所以，我们提出的要求的是领导干部带头干，普通党员创新干，群众跟着党员干。目前，教务支部科室领导大多是双肩挑，一手搞教学，一手抓管理;我们的党员教师带头挑重担，多上课，保证教学任务的完成，特别是在教学比赛活动中(示范课、公开课等)党员带头参与，并勇夺佳绩。
2、以学习讨论落实为核心，转变工作作风
教师是立校之基，教风建设是学校师资队伍建设的核心问题，在一定程度上决定着学校发展的成败。本学期，教务处结合学习、讨论、落实活动精神和要求，针对教师队伍中出现了不想多上课，混日子的现象进行了专项整治活动。在程校长的指导下，教务处中层领导反复研究，初步制定了《临汾警校工作量计算办法暂行规定》，明确了每位教师的工作量将和年终绩效挂钩。暂行办法实施以来，扭转了前一阶段出现的不想工作，不好好工作的现象，实现了教风的初步好转。
3、以德育渗透教案评比为平台，提高教学水平
为规范教学流程，提升一线教师教学能力，提高课堂教学效果，为优秀教师提供展示的平台，教务处开展了德育渗透优秀教案评比活动，各教研室根据教案检查标准对组内每位教师的参选教案进行深入细致的检查审阅和评选工作，共推荐出18份优秀教案。教务处于5月11日5月16日在教务处进行优秀教案展览。此次教案展评工作为全体教师提供了学习的机会和交流的平台，对规范教学，提高教师业务素质和教学水平，起到了推动作用。
4、以擒敌拳技能展示为切入点，提高警体教师技能。
5月22日5月25日，教务处组织警体部全体教师开展了擒敌拳技能展示活动。此次活动有以下几方面特点。第一、参赛面广。警体部全体教师14人参加了这次展示活动，这是从98年建校以来从来没有过的。第二、准备充分。展示前，警体部安排党世将老师进行专题辅导，每一位警体教师反复琢磨。在展示中，我们可以看到许多老教师能充分发挥自身特长，形成自己独特的教学风格;有些年轻教师起点高，进步快。第三、达到共同提高的目的。这次擒敌拳技能展示就是为警体教师提供互相学习和锻炼提供平台，提高警体部教师的整体素质，促进警体课教学，警体教师在观摩中潜心研究，取长补短。
5、以星级评估为契机，完善管理制度
本学期是我校迎来五星级复评检查，教务处各条目负责人按照评估标准，结合我校实际，对教学管理各项指标体系资料进行了修订和完善，保证了复评检查工作的顺利进行。
(二)、狠抓常规、凸显特色、努力提高教学质量
1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。
2、严格考勤制度，教务处每天登记教师上课情况，严格审查教职工请假手续，做到及时请示、及时审批、及时安排，每月及时进行统计、汇报。
3、考务工作精细化。为进一步推进我校考风考纪建设，教务处总结经验，吸取教训，用心、细致的去安排每一场考试。本学期圆满的完成了20142015学年度第一学期补考工作;十五大队毕业考试及补考工作;十七大队计算机能力测试工作;20142015学年度第二学期期末考试工作;并且在各类考试中，严肃考试纪律，从考前动员、培训，考中监考、巡视，考后阅卷、登分等方面，都做了具体要求，对违纪舞弊学生按规定进行处理。
(三)、学生活动
1、2015年3月在教务处组织下，我校学生参加了山西省第七届文明风采竞赛活动。本次竞赛活动，涉及面广，活动量大，时间长，根据文明风采活动的精神实质，教务处按照征文类、展演类、动漫类不同类别的竞赛项目，把每项竞赛活动分解落实到每个教研室，由相关负责人牵头实施。通过竞赛活动，大大激发了学生的学习积极性，由于竞赛活动具有较大的仿真社会模拟性，学生通过竞赛活动，了解社会，了解将来职业岗位要求，竞赛活动不仅提高了学生的专业技能，磨练了学生的品质意志，而且，锻炼了学生的未来职业社会的适应性和竟争力。学生参加的征文比赛，不仅仅是单纯的语文学科作文比赛，同时又是多种学科互相渗透的跨学科教育教学活动，通过这种跨学科教育教学活动，学生的综合能力得到很好的提高。
2、书法展览
为了贯彻习近平总书记关于社会主义核心价值观的重要讲话精神, 激发学生的爱国爱团的热情，颂扬民族精神，使得共青团员和青年学生们铭记历史，不忘五四爱国、进步、民主、科学的精神，4月 23 日25日艺术中心举办了承五四精神，扬青春风采学生书画大赛。本次书画大赛全校学生认真准备，积极参与。作品主要由毛笔书法、硬笔书法、绘画作品三类组成，以区队为单位一共展出了25块版面，充分展现了我校素质教育的优秀成果，丰富了学生们的课余文化生活，培养了学生的团队精神，增强了集体荣誉感。
3、文艺晚会
为了繁荣校园文化，丰富校园生活，营造积极健康向上校园文化氛围，不断丰富学生日益增长的精神文化需求，为我校学生提供一个展现自我，锻炼自我，超越自我的舞台，5月 日艺术中心举办临汾警校律动青春、激情五月文艺晚会。整台晚会形式丰富，气氛热烈，收到了领导和师生的好评。
二、 存在的问题
1、教务处对教学的微观了解、微观指导不够，特别是对教学计划、教学进度的指导不够具体。
2、缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性略显不够，不能有效地保护优秀教师的积极性。
3、教学改革的步子不够大，致使教学效率不高。学生的基础水平低、学习习惯差、教学内容阶梯高、教学方法陈旧，我们的教材、我们的教法与学生的实际差距很大。相当一部分学生听不懂，既而对学习失去兴趣、产生厌学心理。
4、个别教师的责任意识、质量意识、竞争意识不强，对工作有应付的现象。
三、 下学年工作设想。
1、进一步加强师德建设。
2、继续完善常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。
3、布置任课教师选题、组题、课件制作任务，为我校试题库建设、课件库建设做准备。
回顾本学期的工作，虽然做了一定工作，但与上级的要求和期望还有很大的差距;在教学管理上还有不尽人意的地方;今后，我们将进一步努力，抓教学质量的管理，注重学生创新意识和实践能力的培养，为进一步提高我校的教学质量而努力。
教务处年终总结：初中教务处工作小结
【编辑寄语】 为了启迪大家，工作总结之家为您准备了教务处年终总结：初中教务处工作小结的文章，欢迎大家参考查阅！！
2010年是学校新的人事制度改革后的第一个完整的年度，是宜昌市初中新课程实验的第一个循环周期结束的第一年，在这样一个背景下，宜昌七中教务处在学校领导的领导、指导和关怀下，在广大教职工的大力支持和帮助下，在教务处各部门工作人员的共同努力下，比较圆满地完成了学校日常教育教学的组织、管理及协调工作，完成了各种教科研工作，有效地保障了学校工作正常有序地进行。在过去的一年里，学校实行了年级负责制，但教务处的部门性质决定了它的工作仍然十分的繁杂，头绪众多。总结过去，教务处主要做了下面几个方面的工作：
一、制定学校教学工作计划，保障学校教学工作的正常进行
作为学校教学的基本组织部门，教务处的职能之一就是制定学校教学的基本计划。XX年，教务处对各年级、各门学科的周工作量进行了认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表。教务处每学期制定切实可行的学期工作计划，对全年的教学工作进行总体规划和部署，除了在教研组长会议上宣传外，还在学校网站上予以公示。课程总表、作息时间表、补课表、校历、教务处工作计划的发放与公示，保障了学校教学工作在有序的轨道上正常运行。
由于学校教务工作人员变动频繁，教务处的一些工作人员对教务业务不熟练，给工作带来了一些不便。但教务处各职能部门的老师们同心同德，恪尽职守，努力学习，仍然比较圆满地完成了各项教务业务。由于我校规模大，班级多，学校各类文体活动多，各教研组内学科活动多，另外，老师们各种原因的请假、调课甚多。由于我校教师人员比较紧张，教务处经常要对教学工作计划进行必要的调整，对老师们的工作量进行调整，这种调整也得到了广大教职工的支持，确保了各班各年级教学工作的开展。
二、制定教研工作计划，促进学校教研工作
教务处对教研工作的组织与管理实行宏观控制与微观协调相结合，推动学校教研工作的顺利开展。教务处定期召开教研组长会议，对学校的教研工作和常规教学的组织与管理进行安排与部署，各教研组的工作实行教研组长负责制。教研组是学校教研工作的基本组织单位，教研组长既是教研组内教研工作的组织者，也是主要的骨干力量，教务处对各教研组长和各教研组的工作提供一切可行的支持和帮助。除了加强对教研组的管理外，教务处也深入到一些备课组，与备课组和部分教师展开直接的教学研究。
三、积极完成上级主管部门和各级领导下达的工作任务
教务处是一个上传下达部门。一方面，对教职工提出的各种问题教务处有向学校领导进行反映的责任和义务，另一方面，教务处要对学校领导及上级机构的指示负责。一年来，教育局下属基础教育科、高考科、体卫艺科、仪器装备站、市教研中心等部门，市科协等上级单位下发了大量的文件、文本，布置了许多重要的工作，这一些都要依靠学校基层的力量来共 同完成。教务处在执行学校研究决定的各项工作中总是尽力做到不讲价钱、不打折扣、不留遗憾地去完成。
四、积极开展教科研工作
七中是一个完中，学校班级多，校本教研要以我校的校情实际来开展。我校校本教研的基本方针是教务处实行宏观引导，引领校本教研的基本方向，各教研组教研活动自成体系，年级组内备课组教研活动深入到学科课堂。教务处是一个管理部门，也是一个服务部门，在教务工作中，以学校职代会通过的文件为准绳，尽可能为教师教研工作提供优质平台。
1．加强对各教研组的宏观指导
在学校新的人事制度实行过程中，学校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于实行年级主任负责制，教研组的管理功能有所弱化，但是，校本教研是学校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下发展校本教研，我校经过一个的探索的过程形成了一套可行的工作模式。针对目前的工作格局，教务处加强了对教研组管理时实行宏观的调控，强化教研组长在组内的地位，增强教研组长的工作积极性与主动性。派遣教师到外地学习，教务处总是尽可能针求教研组长的意见。在学科竞赛方面，校内预选赛、学生的选派都由教研组长具体落实并做最后的决定，教务处提供一切可能的支持。对教研组长推荐的教学用图书，学校也尽可能购买，让教研组长有一个更好的工作环境。
以校为本的校本教研在宜昌七中的发展经过了不同的历史阶段，但在新的人事制度形成后，学校各个功能处室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重点也有一些变化。经过一年多的发展，我校的校本教研基本走上了快车道，但校本教研的力度、深度还很不够，相信未来在学校领导及上级部门的领导下，在各教研组、在各备课组、在全体教师的共同努力下，我校的校本教研一定会进入一个全新的里程。
2．确立以课题为导向的教研方针
课题研究难度大，事情多，许多教研组对此有畏难情绪，觉得精力投入多，难有实效。学校一方面对各教研组提出明确的课题研究的硬任务，另一方面鼓励各教研组开展课题研究，为课题研究创造条件。对有课题研究的教研组以及承担课题研究的主要成员的外出学习、听课培训、校际交流给予优先考虑。XX年我校高中英语组有一个课题已经结题，高中英语、高中语文两个教研组正参与由市教研中心组织两个省组课题的研究，初中数学教研组的全国初中数学“z+z”课题研究正进入到最后的阶段。现在高中数学、地理两个教研组正在申报市级课题研究。