小班三只蝴蝶教案集合13篇。
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小班三只蝴蝶教案(篇1)
小班三只蝴蝶教案
Ⅰ. 教学目标
1. 知道蝴蝶是昆虫的一种，学会分辨蝴蝶的形态特征；
2. 培养幼儿对自然界万物的兴趣和探究精神；
3. 通过观察和实验，掌握蝴蝶的生命过程和生态习性。
Ⅱ. 教学内容
1. 昆虫是什么？蝴蝶是昆虫的一种；
2. 蝴蝶的生活习性、生命过程和形态特征；
3. 观察和呈现蝴蝶的生命过程。
Ⅲ. 教学重点
1. 学生了解蝴蝶生命过程中的蛹化、蜕变和成虫孵化；
2. 学生会观察和描述蝴蝶的外部特征。
Ⅳ. 教学过程
1.导入环节
1.1. 教师读绘本《小蝴蝶成长记》，引出话题「蝴蝶」。
1.2. 引导学生回忆自己所了解的昆虫，并介绍昆虫是什么。
２. 呈现环节
2.1. 展示蝴蝶模型。询问学生了解哪些昆虫？知不知道这是什么昆虫？
2.2. 让学生一起观察蝴蝶的外部特征。
2.3. 展示蝴蝶在花丛中飞翔的视频，让学生感受蝴蝶的轻盈飞舞。
3. 实验环节
3.1. 观察蝴蝶的生命过程。购买成虫蝴蝶、蛹和幼虫，带领学生观察蛹化、蜕变和成虫孵化的过程。
3.2. 展示摄影师陈建松的蝴蝶摄影作品，让学生了解蝴蝶在自然环境中的生存状态。
４. 活动环节
4.1. 看图配文字活动。老师用图片呈现不同阶段的蝴蝶生命过程，让学生配上相关描述文字。
4.2. 制作蝴蝶头饰。利用纸板制作蝴蝶头饰，让学生穿上后感受一下。
５. 评价环节
5.1. 给学生看几张蝴蝶图片，让学生用自己的语言描述蝴蝶的特征。
5.2. 提供评价形式。可以让幼儿参与口头表达、吸口毯、口头演讲、作画以及情境表演等形式，来评价学生的学习效果和发挥。
Ⅴ. 教学后记
本篇教案旨在引导幼儿了解昆虫生命过程，加深他们对自然界的认识，实现与自然的和谐共处。在实验环节，及时与学生交流，说出自己知道的一些有趣的生命习性，增加他们的好奇心和求知欲。本教案在思维上启迪学生，培养学生探索思维，引导他们学会通过观察分析自然现象并形成比喻类比的思维能力，从而将知识理论与现实问题联系起来。通过参与多种实验和观察，学生将更愿意理性观察和思考，发展自己的逻辑思维，并由此建立自己的学习兴趣和学习习惯。
小班三只蝴蝶教案(篇2)
三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
小班三只蝴蝶教案(篇3)
活动设计背景
平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
活动目标
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动准备
1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏：蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)
5.幼儿互相交换图片，继续游戏。
6.教师小结，活动结束。
延伸活动：
在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。
教学反思
幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想;因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。
小班三只蝴蝶教案(篇4)
作品分析：小班幼儿对于同伴之间友谊的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分离，彼此关心的美好情感。这个绘本故事十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友谊的美好。
活动目标：
1、让幼儿学会观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、让幼儿体会同伴之间相互关心的美好情感。
3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。
活动准备：（泡泡演讲稿 poPo666.com）
1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。
2、PPT课件：《三只蝴蝶》。
活动过程：
(一)、创设情境，激发兴趣。
1、提问：今天，老师带来了三位好朋友，小朋友请看，它们是谁?（准备三只蝴蝶的卡片，将卡片用磁铁固定在白板上，根据故事发展，移动小卡片来吸引幼儿的注意力。这样较好的激发了幼儿的兴趣。)
2、三只蝴蝶好漂亮，它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢，我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。 (课件出示公园图片，带着小蝴蝶们一起飞到公园去欣赏美丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来，并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。)
(二)、分页看图，理解故事。
我将每一页图片做成课件出示，唤起幼儿积极观察画面的热情。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官，使幼儿掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
1、(课件出示画面一)孩子们，蝴蝶们在花园里做什么?（画面比较简单，幼儿通过自己的想象和猜测可以说说蝴蝶们有可能在跳舞，有可能在谈心，还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象能力。）
2、(课件出示画面二)突然，发生什么事了?(幼儿通过看画面很容易回答是下雨了)教师提问：“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷，由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想办法?(帮蝴蝶想办法激发了幼儿帮助别人的情感) 它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思，并且巧妙地让幼儿学习了故事的对话，提升孩子的语言表达能力。)
3、(课件出示画面三、四)提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。)
4、(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，很着急!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”（这一提问发挥了幼儿的想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决了困难。)
(三)、角色扮演，理解故事。
1、孩子们你们也来做美丽的蝴蝶好吗?（用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组，分别扮演三色蝴蝶。教师做故事解说，配合幻灯片的播放，让幼儿进入角色，重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间互相关心、互相关爱的美好情感。）
2、提问：三只蝴蝶在遇到困难时互相关心，互相帮助。平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事，有助于帮助幼儿体会同伴之间应该互帮互助。)
(四)、天气放晴啦，蝴蝶们，我们一起出去玩耍吧。（活动延伸，带幼儿出去活动，在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。）
(五)、课外延伸：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。
小班三只蝴蝶教案(篇5)
小班三只蝴蝶教案
一、教学目标：
1. 能够认识并说出“蝴蝶”这个字，并知道“蝴蝶”的特征；
2.培养幼儿对蝴蝶的兴趣，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲；
3.通过观察、感知、动手等方式，促进幼儿感官的发展及综合智力的培养。
二、教学重点：
1.认识和学会发音“蝴蝶”；
2.了解蝴蝶的特征；
3.激发幼儿自然的好奇心和学习欲望，引导幼儿了解蝴蝶。
三、教学准备：
1. 蝴蝶图片、3D模型、手绘活动卡片等；
2. 喷壶、沙发、水彩笔、毛笔、水彩纸、胶水等；
3.以蝴蝶相关动画和儿歌为引导的音频资料。
四、教学步骤：
1.引入活动：播放蝴蝶相关的儿歌和动画视频，同时用3D模型展示蝴蝶的形态，并引导幼儿感受“蝴蝶”的美丽。
2.学习活动：教师拿出图片或手绘活动卡片来展示蝴蝶的特征，让幼儿认识和学会发音 “蝴蝶 ”这个字。同时，让幼儿展开话题，谈谈对蝴蝶的感受和认识。
3.实践活动：教师带领幼儿动手制作蝴蝶，如化妆棉、吸管及水彩笔等材料可以制作出蝴蝶的翅膀和身体，然后点缀上全部或部分珠子或抖动的装饰物来模拟蝴蝶的翅膀摆动，激活孩子的想象力和创造力。
4.延伸游戏：为幼儿准备几张蝴蝶的图案，让幼儿拿出水彩笔在水彩纸上模仿制作出各种颜色的蝴蝶，并自行命名和描述蝴蝶的体态。然后,各自展示投票选出最美丽最受喜欢的蝴蝶。
5. 总结活动：让幼儿观察和感受蝴蝶的美丽，从而引导幼儿表达其对大自然的热爱之情，增强其自然环境保护意识，也让幼儿在表述蝴蝶的过程中，更好地感受语言的魅力，锻炼语言表达等技能。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，如兴致、动手能力、想象和感觉的表达；
2. 教师询问反复的小组活动、听幼儿表述蝴蝶相关知识的情况，判断幼儿的知识掌握、语言表达及思考技能的发展情况。
六、教学反思：
本次活动通过多种形式入手，让幼儿从氛围、动手、视觉、听觉和言语等角度进行多元化交流，更直观、生动地感受和认识蝴蝶。同时采用的分阶段的教学策略则更有利于幼儿学习能力的提升，也可以更好地调动孩子在活动中的参与感和兴致，从而达到积极受教和自守互动的效果，并提高了幼儿掌握知识的效率和质量。
小班三只蝴蝶教案(篇6)
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事，选择了小朋友生活中较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小朋友大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜欢“以自我为中心”，所以和小朋友讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
活动目标：
1． 能安静倾听故事，理解故事内容。
2． 喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。
3． 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4． 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5． 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1． 红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶；红、黄、白、三种颜色的花头饰。
2． 指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。
3． 音乐《蝴蝶飞》
活动过程：
一、 幼儿随着音乐飞进活动室
二、 创没问题、情境、激发幼儿兴趣。
三、 教师完整讲述故事，幼儿倾听故事。
提问：故事中有谁？
提问：它们在哪里玩？它们之间发生了什么事情？
四、 教师边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：这个故事的名字叫什么？
提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁？
提问：三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？
提问：最后是谁帮助了三只蝴蝶？
五、 幼儿自由交谈。
小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。
六、 请小朋友分角色表演。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班三只蝴蝶教案(篇7)
主题：小班三只蝴蝶教案
一、教学目标
1. 让孩子认识和了解蝴蝶这种昆虫，培养孩子的动物保护意识。
2. 帮助孩子感受和表达对蝴蝶美丽多彩的感受。
3. 开发孩子的语言、思维、观察能力及想象力。
4. 让孩子体验探究的乐趣，培养孩子好奇心和探索精神。
二、教学内容
1. 蝴蝶的基本知识：形态、生长发育、栖息地、食物等方面的知识。
2. 蝴蝶的美丽和多彩：展示蝴蝶的各种图片和图案，让孩子感受蝴蝶的美丽多彩。
3. 制作小蝴蝶：用彩纸、蝴蝶模板、剪刀、胶水等材料，让孩子亲手动手制作小蝴蝶。
三、教学重点和难点
1. 重点：让孩子感受和了解蝴蝶的美丽多彩。
2．难点：让孩子掌握蝴蝶生长发育和栖息地等方面的知识。
四、教学过程
1. 导入
用一些小游戏或者小谜语的方式，引导孩子知道今天的主题是关于蝴蝶的。
2. 呈现教材
主要是通过图片、实物和模型等方式呈现给孩子，让孩子又看又听，对于蝴蝶的了解逐渐加深。
3. 互动交流
让孩子分享和表达对蝴蝶的感受或想象，老师也可以配合孩子的想法和感受，开启一些关于蝴蝶的小故事或者小童话。
4. 制作小蝴蝶
让孩子用自己的小手制作小蝴蝶，一个小蝴蝶的制作过程，让孩子感受一下制作的乐趣。
5. 总结
老师可以在此时复习一下刚刚学习的内容，让孩子掌握蝴蝶基本知识，并对自己制作的小蝴蝶充满自信和成就感。
6. 家庭作业
要求孩子回家后，给家长讲述一下今天学习的内容以及亲手制作的小蝴蝶。
五、教学评价
通过孩子的互动交流和家庭作业的实际情况，了解孩子们对于蝴蝶的了解程度及兴趣，可以根据孩子不同的学习能力和兴趣点进行差异化教学的安排。
六、教学体会
这样一次关于小班三只蝴蝶的教案设计，不仅能够迎合小班孩子的年龄特点，更能让孩子们在情感、智力和认知等方面全面发展，对于激发孩子兴趣、发展孩子潜能有很大的帮助。
小班三只蝴蝶教案(篇8)
小班语言《三只蝴蝶》
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
幼儿自由交谈。
小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。
五、 请小朋友们分角色表演。（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。）
六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。
教学反思：
活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。
小班三只蝴蝶教案(篇9)
小班三只蝴蝶教案
导言：
蝴蝶是一个美好、神秘的姿态优美的昆虫，它们不仅仅引人注目，还有着众多的教育意义，是幼儿教育中重要的一部分。在这个小班级里，我们将以三只蝴蝶为主题，为孩子们带来一场华丽的春之旅。
一、教学目标：
1、培养孩子们的感知能力和注意力，让他们了解蝴蝶的颜色、形状、运动等方面的特点，提高孩子们的观察能力。
2、让孩子们知道蝴蝶的生理结构和栖息地，培养对自然和生物的敬畏和关心。
3、通过观察和交流，激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4、增强孩子们的团队协作意识，培养他们的社会性情感。
二、教学内容：
1、认识蝴蝶：蝴蝶的颜色、形状、运动，生活习性，栖息环境。
2、制作蝴蝶手抄报：根据孩子们的创意，制作生动、形象的蝴蝶手抄报。
3、观察蝴蝶变态过程：通过实地观察和模拟仿真，让孩子们了解蝴蝶的变态过程。
4、蝴蝶运动会：根据蝴蝶的特点，组织孩子们开展各种趣味运动，增强孩子们的体魄和协作能力。
三、教学方案：
第一天：认识蝴蝶
1、通过图书、图片等形式，让孩子们认识蝴蝶的形态特点，了解蝴蝶的种类和习性。
2、组织孩子们进行现场观察，让他们亲眼看到蝴蝶的活动场景。
3、通过手工制作，让孩子们亲手制作自己喜欢的蝴蝶模型，发挥想象力和创造力，培养孩子们的手工能力。
第二天：制作蝴蝶手抄报
1、让孩子们带来自己珍藏的蝴蝶图片和图书，大家集思广益，交流自己对蝴蝶的认知和感受。
2、学习如何制作一个生动、形象的蝴蝶手抄报，培养孩子们的美术素质和审美能力。
3、分组制作，鼓励孩子们合作，多彩多样的蝴蝶手抄报展示出孩子们创造的无限可能。
第三天：观察蝴蝶变态过程
1、带孩子们去花园或公园，让他们亲自观察、捉拿，了解蝴蝶的不同阶段及变态过程。
2、以一幅图片为样本，让孩子们模拟蝴蝶的变态过程，通过动手操作了解蝴蝶的生理结构和习性。
3、让孩子们表达出自己对蝴蝶变态的观感，并分享自己的探究之路。
第四天：蝴蝶运动会
1、组织孩子们进行蝴蝶翅膀比赛，通过模仿蝴蝶的舞姿和飞行方式，增强孩子们的体魄和协作意识。
2、进行跷跷板比赛，模仿蝴蝶从花朵中收取花蜜的过程。
3、进行抓花比赛，模仿蝴蝶在花园中飞舞的场景。
四、教学反思：
通过这次蝴蝶主题教学活动，孩子们不仅仅增强了对蝴蝶的认知和感受，也培养了他们的观察和表达能力。这一过程中，我也发现了孩子们的创造力和想象力是如此的丰富和可爱，在引导和分发任务的过程中，也让我学到了更多。
蝴蝶是大自然的礼物，它们的存在让生命之美更加绚烂，也让我们更加重视生命、珍视大自然。希望这个小班级的孩子们在这次教学活动中发现蝴蝶的美丽之处，并学以致用，用爱和关心去用心守护我们的地球家园。
小班三只蝴蝶教案(篇10)
小班三只蝴蝶教案
教学目标：
1.认识、辨认蝴蝶
2.学习蝴蝶基本的体态特征
3.了解蝴蝶生长繁殖的生态环境
4.培养观察、记录的兴趣
教学内容：
1.蝴蝶的外貌及特征
2.蝴蝶的生长繁殖
3.蝴蝶生态环境的保护
教学准备：
1.蝴蝶标本
2.图片或视频资料
3.绘本故事
4.纸笔
教学过程：
一、导入（10min）
1.播放蝴蝶的视频，让学生们记住蝴蝶的形状特征。
2.通过照片或图片展示进行简短的介绍。
二、学习蝴蝶的体态特征(15min)
1.通过观察标本来认识蝴蝶的形态特征。
2.让学生分别体验触碰蝴蝶标本的感觉。
3.各自用画笔记录或描绘对蝴蝶有了更深入的体体验。
三、讲解蝴蝶的生长繁殖(20min)
1.通过绘本故事，向学生们讲解蝴蝶的生长繁殖过程。
2.辅助教学，让孩子们进行互动，学会用正确的语言描述蝴蝶的生长繁殖过程。
四、学习生态环境的保护(15min)
1.教师介绍蝴蝶的生活环境，并让学生关注和感受它们的重要性。
2.贴近生活日常，引导孩子们保护和爱护蝴蝶。
3.让学生们参与绘制蝴蝶的生态环境图，鼓励他们为生态保护出一份力。
五、合集(10min)
1.带领学生们再次回忆关于蝴蝶的知识。
2.课堂互动，检测学生掌握的情况。
教学过程迈出第一步，孩子们互动学习，描绘自己的想象，以一张画完成一个有趣的蝴蝶世界，在生动的教学中，孩子们渐渐认识了许多与蝴蝶生态相关的知识，涵盖科普、生态保护以及动手绘画等多方面技能，在这样的氛围下，孩子们对大自然的理解更加深入，激发了孩子们对大自然的热爱之心，完美展现了这次小班教学的特色与效果。
范文：
春天到来，蒲公英绽放，金色的翅膀飞舞。三只蝴蝶小班课开始了，老师播放了一段蝴蝶的视频。孩子们看见了它们五颜六色的翅膀，当它们轻飘飘地在花丛中飞舞时，孩子们都惊呆了，用惊喜、好奇的眼睛注视着它们。
老师介绍了不同种类的蝴蝶，孩子们对它们的颜色和形状特征都有了更深入的了解。引导孩子们观察它们的腿长短、翅膀形状，用画笔把它们画下来。通过自己的亲身体验，孩子们练就了一双细心、准确的手，对能否掌握蝴蝶的外貌表示兴奋。
接下来，老师带领孩子们看了一本有趣的蝴蝶绘本，并向孩子们介绍了蝴蝶的生长繁殖过程。孩子们学会了蝴蝶的生长繁殖过程，并了解到它们的生态环境。老师带领孩子们绘制蝴蝶的生态环境图，教育孩子们保护和热爱自然，为生态保护出力。
最后合集时，老师让孩子们展示自己绘制的作品，并赞扬孩子们的创意和努力。“我会守护我的世界！”一位可爱的小蝴蝶喊道。
孩子在动手的创作中学会保护大自然，感受到蝴蝶的美好、温馨，品味了绿色科普教育的美丽。这是一堂教师优化传统教育、让孩子们通过亲身体验、在我国学科中逐步实现交织、均衡发展的小班教育活动。通过这三只小小的蝴蝶，孩子们感受到了大自然的美好和生动，更懂得了生活中有哪些细小的生物，我们应该去投入到它们的生之中，为大自然、为生态保护这项伟大的事业出一份力。
总之，化教育为有趣的亲子互动教育，从孩子们的成长出发，让孩子们在创意中获得更多的技能与认识。小班三只蝴蝶即为此。这种教育有着不同的文化背景，但教育的理念、教育方式、教育目标与目的，已促成了今天具有创造力、协作力、分析力、创新力新一代人的成长。
小班三只蝴蝶教案(篇11)
小班三只蝴蝶教案
主题：探索昆虫世界，感受大自然的奥妙
第一节课：认识三只蝴蝶
教学目标：
1. 认识三只蝴蝶的名称和外貌特征。
2. 能够用简单的语言描述三只蝴蝶。
3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
教学步骤：
1. 准备工作：教师提前在教室内或室外放置三只蝴蝶，让幼儿观察它们。
2. 介绍三只蝴蝶的名称和外貌特征，如颜色、纹路、大小等。并让幼儿观察它们的口器、翅膀、头部等部位。
3. 让幼儿用简单的语言描述三只蝴蝶。
4. 给幼儿展示三只蝴蝶的图片，让幼儿自由绘制自己喜欢的蝴蝶。
5. 结束语：通过这次活动，我们认识了三只不同颜色和不同大小的蝴蝶，它们生活在不同的地方，有不同的习性。每一只蝴蝶都是大自然的奇迹，让我们一起来保护它们吧！
第二节课：探索蝴蝶的生长变化
教学目标：
1. 了解蝴蝶的生长变化过程。
2. 培养幼儿对蝴蝶的好奇心和探究精神。
3. 增强幼儿保护昆虫的意识。
教学步骤：
1. 准备工作：教师提前为幼儿准备好蝴蝶的生长变化过程图片、卡片或视频。
2. 介绍蝴蝶的生长变化过程，从蛋、幼虫、蛹到成蝶。让幼儿观察图片或视频，并回答问题。
3. 四人小组讨论，每人讲述一只蝴蝶的成长故事。
4. 给幼儿展示蝴蝶的翅膀标本，让幼儿观察并了解蝴蝶翅膀的结构和颜色。
5. 结束语：蝴蝶的生长变化是神奇而又神秘的，让我们一起探究昆虫世界，学习保护蝴蝶，保护我们的环境。
第三节课：制作蝴蝶和家庭分享
教学目标：
1. 制作蝴蝶，培养幼儿动手制作和创造力。
2. 家庭分享，增强家园联系，加深幼儿对学习的印象。
3. 增强幼儿保护环境和昆虫的意识。
教学步骤：
1. 准备工作：教师为幼儿准备好制作材料，如纸板、颜料、剪刀等。
2. 讲解制作方法：每个幼儿根据自己喜欢的蝴蝶，制作一个属于自己的蝴蝶。可以选择用纸板剪出蝴蝶的形状，用颜料画上花纹或用颜料刷出蝴蝶的颜色。
3. 制作完成后，让每个幼儿讲述自己创作蝴蝶的过程和心得体会。
4. 家庭分享：让每个幼儿带回家自己制作的蝴蝶，让家长和孩子一起分享学习的经历。
5. 结束语：学习是一段美好的旅程，让我们一起保护我们的环境和昆虫，学习美好的事物，创造美好的未来。
结语：
通过这三节课的学习，幼儿们不仅认识了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生长变化过程，而且了解了如何制作蝴蝶，并将学习到的知识和经验分享给家长，增强幼儿对环境和昆虫的保护意识，培养了幼儿对自然界的敬畏和探究精神。
小班三只蝴蝶教案(篇12)
活动目的：
1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。
2、老师与幼儿一起阅读。
3、出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点。
4、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？
5、他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
活动结束：
小朋友一直听音乐。
活动反思：
《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。
小班三只蝴蝶教案(篇13)
小班三只蝴蝶教案-自然观察和生活常识
活动目标：
1.能够通过观察三只蝴蝶认识不同种类的蝴蝶；
2.能够学习蝴蝶的生活习性；
3.能够在活动中培养学生的观察能力和生活常识。
活动准备：
1.三只不同种类的蝴蝶；
2.透明箱子；
3.学生能够认识的昆虫图片；
4.蝴蝶模型；
5.相关故事书。
活动步骤：
1. 介绍蝴蝶：
老师可以通过使用模型以及图片来简单介绍蝴蝶的外观特点、基本构造、生活习性等。
2. 观察蝴蝶：
老师将三只不同种类的蝴蝶放在透明箱子中让学生观察；让学生尝试找出不同之处和相似之处，例如他们的翅膀颜色和花纹是否一样，体形大小是否相等等等。
3. 讲解蝴蝶习性：
通过使用相关的故事书，老师可以向孩子们讲解一下蝴蝶的生活习性，例如蝴蝶的食性、繁殖等等。
4. 生活常识：
老师可以带领学生用简单的词汇和相关图片来学习有关蝴蝶的生活常识，例如蝴蝶吸口、蝴蝶的生命周期、蝴蝶对人类有什么价值等等。
5. 结束语：
活动结束后，老师可以简单总结一下学生在活动中所学到的知识点，鼓励孩子们在平时生活中多观察、多发现周围的动植物。
通过这样的活动，我们可以帮助小班的学生们更好地认识蝴蝶，并且通过故事讲解和生活常识的学习，能够帮助他们提高自己的观察能力和生活常识。
