品德课作文15篇。
写作让我们懂得如何在限定的时间内完成任务，同时也让我们不再感到孤独，因为我们在与自己的内心进行交流。好的作文不仅需要华丽的词句，而且明确的主题也是至关重要的。那么如何写出一篇好的作文呢？编辑为了您的“品德课作文”这个问题，整理了一些资料供您参考。希望您会喜欢！
品德课作文 篇1
别开生面的品德课
姜益邱
“铃，铃，铃”随着上课铃声的响起，詹老师走进了教室。“同学们，拿出品德书。”听到这话，我不禁迟疑了片刻：疑，怎么回事？太阳从西边出来了？老师葫芦里卖的什么药呀？要知道，她平时可是很少上品德课的。今天这是怎么了？算了，懒得想了，管他三七二十一呢！既来之则安之，先把书拿出来再说。
“我们这堂课是这样安排的，给你们10分钟，选择一个你感兴趣的内容，介绍一下你学到了什么，并说说自己的体会。”詹老师一声令下，教室里立刻异常寂静，仿佛连一根针掉到地上的声音都听得见。向来，詹老师吩咐的事情我们大家都不敢怠慢。要知道，詹老师那句“老师不坏，学生不爱”已深深烙在我们脑海里了。
第一个上去的是李凯文，第二个是邱于轩，第三个是谢子瑶。可这些人都不是我要说的重点。第四个赖龙运才是我要说的重点。在说之前，我先套用詹老师的几句话介绍一下他吧！赖龙运虽然姓赖，可他真不赖。学习成绩在班里那可是数一数二的。哪都好，就是语言表达能力不咋的。这不，让他锻炼口才的机会就来。詹老师知道他这方面很薄弱，就叫他上去介绍了。
“大家好，我今天要讲的主题是《天有不测风云》，在课文的第52页……”不好意思，后面的没听清楚，所以这里就不详说了。可赖龙运不管我们听不听得清楚，就在那儿自顾自地讲去讲去。
很快，教室里就响起雷鸣般的掌声。我想，肯定是赖龙运讲完了。想着想着，我也附和着鼓了鼓掌。“讲得赖不赖？”詹老师这个问题一问。尹文俊立马脱口而出：“声音很赖。”听尹文俊这么说，詹老师马上顺着竿子往上爬。“尹文俊，你认为赖龙运说得很赖，你上来说说看啊，看看说的会不会比他好？”听到詹老师这么一说，尹文俊连连摆手，说：“不好，不好，老师你这是赶鸭子上架
可这次，半路又杀出一个程咬金
好，焦点又回到了尹文俊身上了。可尹文俊就把课文读了一遍。唉，本以为他准备了这么长时间，肯定会不负众望。没想到，他这么扫兴！
一节品德课就这样草草收尾了。
品德课作文 篇2
今天下午第三节课是品德课，老师约我们讲了许多地方的特产，有广西北海的珍珠，河南洛阳唐三彩，广西容县的沙田柚……
老师一样一样地介绍给我们听，最有趣的，就是介绍广西容县的沙田柚的时候了。
老师说：“广西除了沙田柚外，还有芒果，桂圆，荔枝，黄皮……我第一次到广西去，整整吃了两箱芒果，而且那芒果大约有我们平常看到的芒果的四倍大呢！”“哇！这么爽！”我们惊讶地说。“不过，不过，”老师说。“不过什么呀”楼清宇站起来说，“你快说呀！”老师笑着说：“不过由于那时候天气热，芒果烂的太快了，我就拼命的吃，结果挂职了三天葡萄糖，所以。芒果不要吃的太多，容易上火！”“不会吧？这么些惨！”，同学们说。
老师讲完后，明白了许多知识，比如吃人参的有时候不能吃萝卜和豆腐，芒果吃多了上火，还有江苏省泰州市是全国最重要的商品粮生产基地。你记住了吗？
品德课作文 篇3
一堂有趣的品德课
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，胡老师大步流星地走上讲台，胡老师既是我们的数学老师，又是我们的品德老师。她虽然四十多岁了，但玩起来像个老顽童。
她走上讲台，大声说了一声：“今天你们听讲认真，就让你们玩一节课！”说完大家欢呼起来，胡老师让同学排好队，一组一组的走下去，大家来到了操场上。
胡老师说：“今天我们来玩谁都会玩的‘谁是卧底’规则我想大家都应该知道吧！我今天选出两个主持人，一个是——”大家齐刷刷的举起了手，经过一番挑选后，胡老师又说：“这两位主持人要公平公正，要能说会道，那就是我们班的女神——朱宇欣，和我们班可爱的‘洋娃娃’——张译文，请主持就位。”
说完，胡老师拿出事先准备好的卡片，每张卡片上有一个词语，而有一张不同，和其它几张意思相近。她选出10位同学，站在一排，然后给他们各发了一张卡片，他们自己悄悄看了一下。
主持人朱宇欣说：“从左到右开始。”
主持然张译文又说：“完了之后，从右到左。”
左边第一位同学是颜锶懿，她拿到的是彩虹，她说：“天上有的，却只有雨过天晴后才会有。”
左边第二个同学李思瑾，身为卧底的她还毫不知情，胸有成竹地说：“白白的。”她一说完，其他同学都指向他，有一个同学说：“我们别说了，卧底已经出来了。”
两位主持人随后也宣布了卧底，那就是李思瑾。大家都笑了，胡老师也不例外，我们又玩了三盘，卧底分别是熊浩天、李若瑾和李佳琳。
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了，一节课我们过得很快乐，这节课太有趣了，让我记忆犹新。
品德课作文 篇4
今天我们上了一节品德课.
开始上课了，我的同桌杜可欣对我说：＂你看，袁汝平和杨光他们都换座位了，我们为什么不换座位呢？＂我回答：＂如果你想换座位的话，咱们趁老师不注意的时候就赶紧换了吧！＂
老师在教室里转了又转，转了好几圈了，杜可欣也没敢动.我挥起小拳头催她快点换座位，她笑着说品德课-雨轩-雨轩的博客：＂老师总往我们这里来，我哪敢换呀！＂
我对她说：＂我怎么就敢勇敢的换座位呀！＂
她又笑品德课-雨轩-雨轩的博客了说：＂可能因为你是男生吧！女生的胆子都比男生小＂
一会老师竟然走出教室，在外面张望着，我想：此时不换，更待何时！于是我就向杜可欣一招手，品德课-雨轩-雨轩的博客她马上就站了起来，我就赶紧走到桌子外面，她也出来了，我赶紧坐到她的座位上，我觉得又高兴又刺激，而她却在慌乱中碰倒了我的凳子，凳子倒在地下的声音，吓了同学和老师一大跳，霎时大家的目光都集中到杜可欣身上了，她赶紧扶起凳子坐好，装做什么事情都没发生的样子.
老师来到我们身边，开始教育杜可欣和其他几个人，让他们好好学习，不要再捣乱了，我用余光看者老师和几个被批评的同学，觉得他们太可怜了，实在让人同情（这可是我的心里话，不能告诉任何人的）.
这节课是我上的最兴奋的一节品德课.
品德课作文 篇5
知了知了，呱呱呱呱呱呱，轰隆隆轰隆隆炎热的夏天来啦！
夏天真热啊！大树绿阴如盖，给我们乘凉；小狗吐着舌头，艰难地迈着步伐；知了停在树上大声唱：好热啊，好热啊！我也躲在空调间，享受凉风习习。
六月的天，娃娃的脸，说变就变。转眼间，乌云密布，天上轰隆隆地响起了雷声。瞬间，一道闪电划过，天亮了一下便又暗了下来，阵阵狂风呼呼而过。闪电、乌云、狂风一起，演奏起了交响乐。
雨点像断了线的珠子倾泻而下，落在了我的头发上，衣服上。我抬起头，想张嘴尝尝那雨珠的味道，雨点密匝匝地打在了我的脸上，都睁不开眼！大雨哗啦啦哗啦啦地响着，地面冒着水泡，冒着热气。叶儿昂着头，畅快地喝着如甘露般的雨水，快乐地摇动着身姿。
过了一会儿，雨渐渐小了下来，滴答滴答它开始唱歌啦！在树上，沙沙沙；在小溪，啪啪啪；在房顶，咚咚咚；在地上，嗒嗒嗒什么曲子她都会，真像一个小小音乐家！
雨停了，赤，橙，黄，绿，青，兰，紫这七种颜色架起了一座七彩桥。树木喝饱了雨水，长得更壮了；刚刚还吐着舌头的小狗早已摇着尾巴玩耍；我也提着裤管在水塘里兴奋地踩着水花。
我喜欢这夏天的雨，因为她滋润了庄稼，浇灌了花朵，快活了小朋友！
品德课作文 篇6
做为工作在教学一线的一名初中思想品德教师，感觉远程教育资源在教学中起着重要的作用，下面浅谈几点我在教学中的一些感受：
目前，我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育改革，由国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程过于注重知识传授的影响，使学生形成积极主动的学习态度……，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技的联系，关注学生学习兴趣……”可见，提高学生学习兴趣，提高学生学习主动性，改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标，但思想品德课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏”。新课程理念认为，学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的，只有在大量感性认识的基础上，通过学生的主动探索求得理性认识，才能真正达到新课标要求。而远程教育资源中多媒体技术的出现“为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间……为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础，看不到多媒体技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供的物质支撑，就很难有效利用多媒体技术为教学发展服务，就很难在我们的教学活动中体现人类技术的成果。”从这种意义上说，充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求。目前，日臻成熟的多媒体技术融入到现代思想品德教学之中，有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾。多媒体技术的应用己成为现代教学的重要标志。
一、远程教育资源在思想品德教学中，已发挥着越来越重要的作用
1、创造良好教学情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用多媒体教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。
2、发挥学生主体作用，引导学生主动学习。思想品德课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。思想品德教师在教学过程中，采用多媒体教学手段，通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思考、不断探求，并找出解决问题的途径，从而提高了学生分析、解决问题的能力。
3、拓宽师生互动空间，培养学生创新能力。学生的学习过程，实际上就是在教师的指导下，学生主动发现问题、解决问题的探索过程。而其中教师的主导地位主要体现在引导学生学会学习、用教材理论解决实际问题。新课标下，思想品德课采用多媒体教学使师生之间有了更多的交流，在多媒体运用过程中，教师不时走到学生中间，对多媒体展示的材料不断加以指点、评价，针对问题，师生共同讨论，甚至争论，对学生的回答，教师还要作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成了情感交流、心灵交流。尤其是一些多媒体展示的小栏目，如“畅所欲言”、“你争我辩”、“今日说法”、“焦点评述”等便成了学生展示自我的平台，学生潜力得到了充分发挥，个性得到了张扬。学生把教师当作知心朋友，并以极大的热情投入到学习中去，这无疑会有利于学生创新能力的发挥。
二、运用远程教育资源多媒体，构建新理念下的思想品德教学体系
1、充分发挥网络资源，彰显多媒体优势。思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。因此，以灵活的“教学内容”要素补充相对固定的“教材”要素是一个必然结果，而“信息”要素的加入，为思想品德课在现代化教学环境下注入“新鲜”的活水和血液，也为“教学内容”的调整组合提供了丰富多样的材料。因此，在学校具备网络资源的条件下，思想品德教师应开发利用多媒体网络资源。如利用网络音像兼备、图文并茂、动静结合的特点制作教学课件，使教学内容动态化、形象化、趣味化；利用各种信息资料拓展学生视野；利用网络超越时空的特点创设情境，激发学生学习兴趣与求知欲；利用网络建立网站、资源库，进行远程教育，使优质资源得到交流与共享等等。通过形真、情切、意远、理寓其中的情境创设，为后续环节的进行奠定了良好的教学基础。
2、灵活运用多媒温长强
做为工作在教学一线的一名初中思想品德教师，感觉远程教育资源在教学中起着重要的作用，下面浅谈几点我在教学中的一些感受：
目前，我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育改革，由国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程过于注重知识传授的影响，使学生形成积极主动的学习态度……，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技的联系，关注学生学习兴趣……”可见，提高学生学习兴趣，提高学生学习主动性，改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标，但思想品德课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏”。新课程理念认为，学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的，只有在大量感性认识的基础上，通过学生的主动探索求得理性认识，才能真正达到新课标要求。而远程教育资源中多媒体技术的出现“为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间……为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础，看不到多媒体技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供的物质支撑，就很难有效利用多媒体技术为教学发展服务，就很难在我们的教学活动中体现人类技术的成果。”从这种意义上说，充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求。目前，日臻成熟的多媒体技术融入到现代思想品德教学之中，有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾。多媒体技术的应用己成为现代教学的重要标志。
品德课作文 篇7
“叮铃铃……”悦耳的上课铃声响起，我们这场别开生面的品德课就拉开了序幕。
首先，漂亮的品生老师问我们：“你们身边有没有穷人、老人或残疾人？那么你又知道他们都是怎么生活的？”
了解这些的有善心的同学，纷纷站起来讲。他们讲的故事非常凄凉，大大激发了我们的怜悯之情。
老师说：“是的，贫困人民、残疾人和老年人，生活非常不便，他们需要很多爱心人士的帮助。那么，请看下面的图片。”
“这些残疾人，都失去了双腿，无法像我们这样正常走路。他们是不是很可怜？”“嗯！”同学们都被一个个图片震撼了，硬咽起来。“我们来一起体验一下，看残疾人的.生活是什么样的！来，我们开始第一项：蒙眼走路。谁愿意尝试？”
同学们都跃跃欲试，我也高高的举起了手，老师选择了我。我忐忑不安地走上前去，等老师用红领巾盖住了我的双眼，我顿时感到了黑暗，寒冷也向我袭来。我不停地说服我自己这只有几分钟，而且我还感觉走路，但我还是心惊胆战。这样走路一点安全感也没有，再说还有一级阶梯，我要是摔倒了怎么办？我像是头上顶了一把刀，随时都会落下来，走路的时候，扶着同学们的课桌，亦步亦趋。调皮捣蛋的学生还把板凳放在路上，给我设置障碍，要不是我的手提前触摸到，我早就“啃泥”了！
经过漫长的黑暗行走，我终于到达了目的地——讲台。解开红领巾的一刹那，“我安全了”我心里不禁发出了感叹。此时，我的心还是“砰砰”直跳，刚才的黑暗使我不寒而栗。啊，重见天日的感觉多么美好啊！看着窗边的太阳，我顿时感到了温暖。
我深吸一口气，向大家“诉说”了盲人的痛苦。是呀，如果一个人永远看不见对他恩重如山的父母、老师，以及最好的知心朋友，那是多么悲惨啊！如果看不到，我们将如何学习、如何生活？想想现在，我们拥有健全的四肢和健康的体魄是多么幸福啊！
我回到了座位上。老师说：“好，盲人体验到此结束，现在我们开始第二项：同桌两人合作，一人从书包里拿出一本书，一页一页翻；另一人不用手，也把书弄出来，翻到第十页。不用手的同学只要翻到第十页，另一位同学也停手。”
我和同桌分配好，我不用手。可是，不用手怎么行呢？最后，我“灵机一动”，用嘴把书包里的一本课外书叼出来，然后还是用牙一页一页翻。好不容易翻到第十页了，我累得大汗淋漓，也不忘看看同桌翻到哪里了。
“天啊，你居然翻到第一百零八页了！”我忍不住尖叫。而老师问：“你和同桌相差多少？”“九十八页！”“哇哦！”剩下没翻到的同学都吃惊不小。
老师又不忘让我说说自己的体验。“其实，拥有一双手，对我们来说是普通的，但对失去双手的人，这是十分宝贵的！如果一个人，永远不能用手触摸到自己心爱人的脸颊，老了以后，看不见手上一波一波的纹，这是多么痛苦啊！”
残疾人的生活，真是我们无法想象的！他们无法拥有健康的体魄，但是他们却有坚强的信念，取得一个又一个的傲人的成绩。
我们正常人的生活，是他们梦寐以求的，可是往往有人不懂得珍惜：他们利用健康的身体，打游戏，玩手机，很多人都戴上了高度近视眼镜；还有人喜欢抠鼻子，总是抠出鼻血；更有人虚度光阴，把大好的时光浪费掉……
朋友们，让我们从今天开始，珍惜我们所拥有的一切。就像海伦·凯勒曾经说过的：只要明天能看到太阳，这将会是幸福而美好的一天！
品德课作文 篇8
今天上午，阳光明媚，我们班上品德课，我非常兴奋，因为今天是我们那一组演讲。题目是：交通与生活。
一开始上来的是我们班的高个女李欣笑，她做的是幻灯片。李欣笑的幻灯片吸引力真大，不少同学都在举手发言呢！
不久，就到我了，我紧张的走到讲台，拿着我的资料流利的读出来，而且我还给大家提了几个关于交通的问题。我很满意，因为很多同学都在一丝不苟的想我的问题。我读完我的资料，向同学们鞠了躬，同学们也鼓掌了。现在，我的心没有那么紧张了。
等最后一个同学，也就是我们这组的组长张开弦讲完她做的资料我们就结束了。我们全组向同学们表示了感谢，然后接二连三的回到自己的座位上。
啊！这节品德课真精彩！
品德课作文 篇9
在一次品德课上，老师叫大家拿出自己的玩具，和你们的同伴一起分享。
同学们拿出各式各样的玩具，和自己的伙伴一起分享，我和我的同伴杨柳拿出的是一副象棋，我说：杨柳！我们来比试比试谁的棋艺好。杨柳说：好啊！于是我和杨柳把棋的位子摆放好后，就兴奋不已的开始下棋了。我和他拼杀得很激烈，下了很久都没有分出胜负，过了一会，我用双马对向了他的将，我说：杨柳你逃脱不掉了！哈哈……我赢了杨柳垂头丧气地说：都怪我粗心，要不然就不会被你打败了，我承认我输了！杨柳接着说：佩服！佩服！我以后要多向你学习下象棋这方面的技巧，以后一定会下赢你的！
游戏结束了，老师微笑着说：大家玩得高兴吗？大家异口同声的说：高兴……老师又说：和大家分享有什么感想？同学们说：和大家一起玩比一个人在家玩有趣！老师说：对！我们是一个集体，所以我们要团结友爱，有好玩的东西要和大家一起分享！
品德课作文 篇10
这个星期四，我们班上了一节品德课，上课的老师却是我们的语文老师。
上品德课的前一天，老师让我们回家在电脑上找一下资料。我打开电脑，正在找老师发给我的练习纸，我把“轮船是谁发明的＂这个题目刚刚点了一下，电脑上出现的资料有好多，都是各种各样的。我选了几个写了其中的一个，就把轮船是谁发明的这一个空给填好了。下面的空也是这样选了在写。到了第二天，上午的第二节课时白老师就开始给我们上“日新月异的交通”。上课时我其实知道老师提出问题的答案，可是，我总是害怕说错了，就不敢举手。后来我看到了同学们都举手了，我也就把我的手慢慢地举了起来。可是我举了好几次，白老师都没有叫我，我有一些灰心了，正当我想把手放下时，白老师就叫到了我的名字“宋佳怡”。我马上站起来回答了白老师的问题。当我坐下时，白老师走了过来，把手中的“迷你贴”奖给了我。我一下子就变得很有自信了。接下来，白老师带我们认识了许多高速公路的名字，还问我们，你们去过哪里，开的是哪一条高速公路？我很想回答白老师的问题，可是我昨天问爸爸“我们去安徽时，开的是哪一条高速公路？”但爸爸却说他忘记了，我也不再问了。所以我在那时并没有举手。
这一节课既让我知道了现在世界上交通工具越来越快，越来越有安全感，又让我变的更加自信了。
品德课作文 篇11
今天下午有一节品德课，在这之前，起了两遍校歌《柳泉滋润我们成长》，老师来啦！班长一声“起立”，我们就说“老师您好”，鞠躬。开始上课了，老师正讲着，我的凳子就倒了，马林以为好玩，故意也摔了一次，这下老师就发火了，一分拜拜了，我瞪了一眼他，突然，我的橡皮掉了，我蹲下去找。
等起来时，分数变成了复八分，这下轮到马林瞪我了，我以一个真诚的鬼脸回答了他。老师又讲了一个故事：田忌赛马：有一次，田忌和齐桓公赛马，2人各处了最好的马来赛，结果齐桓公胜利，田忌的手下孙膑出了个招：桓公出强的田忌出差的，桓公出中等的田忌出强的，桓公出差的田忌出中等的，结果田忌赢了，齐桓公问他赢的秘密，他就把孙膑的招说了出来，后来孙膑成了大军事家。
过了一会，老师又说到“揭人短会伤人自尊心”，我立刻反驳，不过没有举手。老师免了我的发言权并给我们组扣了一分。
品德课作文 篇12
今天是楼老师给我们上品德课，他首先在黑板上写了两个字“坚持”，然后问我们：“你们在哪听到过这两个字？”李晨如回答到：“妈妈给我说过坚持就是胜利。”其他几个同学也回答了，我当时什么也没想到。然后楼老师让我们翻开书本看看书上的小朋友，在哪方面坚持了，有的坚持每天整理自己的房间，有的每天坚持练习书法，还有的坚持每天帮爸爸妈妈做力所能及的事。
楼老师最后给我们讲了一个故事，故事讲的是达芬奇的师傅让他照着鸡蛋画画，达芬奇认为太简单了，先画了一张，师傅说画的不错，然后师傅让他再画两个蛋，要求一模一样，他先画了一遍，感觉两个蛋明显不一样，他就一遍又一遍的画。
终于有一天，他感觉画的差不多了，就给师傅看，师傅夸他画的好。说他已经成了一个小画家了。这是一个跟坚持有关系的故事呦！楼老师懂的真多！
品德课作文 篇13
星期一早上，一大堆都请假不上体育课，什么顾梓杰啊，殷浩瑞啊，周宇轩啊，冯璐伟啊，殷新雅，高歆妍，孔玲林，刘静仪，赵永康，宫文静，陈韵如，要么流感，要么发烧，要么脚崴了，理由很多。但大多数人都没有逃过下午品德课的劫难。
“叮铃铃……”，上课铃响了，见老师没来，大家便七嘴八舌的讨论起来。突然，一个黑影在10班门前徘徊，大家知道老师一定来了，便一个接一个的闭了嘴。果然，张老师从后门走进教室：“很安静，继续保持，我去办公室拿一下书。”
张老师后脚刚踏出班门，同学们又开始沸腾起来。有的到处乱窜，比孙悟空翻筋头还快；有的喝左邻右舍的人说起笑话，还有的周游起了世界。这时候，一个个都不当重症患者了，看顾梓杰和殷浩瑞，冯璐伟、黄嘉诚，一会儿聊得神采飞扬，眉飞色舞，一会儿捧腹大笑，瞧他们，笑得都直不起腰来。周宇轩则在前后左右的同学间分发补给食品。高歆妍自娱自乐，表演起了杂技—转铅笔，边转边看书。
突然，有人发现张老师怒气冲冲地站在教室门口，赶紧一个个通知：“老师来了。”
老师一来，大家的们串完了，世界周游完了，杂技表演完了，食物补给完了，天聊完了，重症患者们也逛完了，恢复到了生病状态。可是，所有事情都干完了，我们也完了。
厄运来了，每个人要把品德书24-27页抄一遍，还好我没说话，不要抄。品德老师在下课前平息了风波，不知道下面的音乐课会有风波吗？
品德课作文 篇14
这是这个学期的最后一堂思想品德课了，同学们心里明白，老师肯定要考试。可是，老师以什么方式来考呢？是发试卷下来考？是现场提问？还是……同学们实在猜不出来，因为任课老师是这学期刚调来的，经过同学们一个学期的“调查”，同学们发现这是个爱耍“花招”的老师，她的“行动”让人琢磨不透。
一会儿，老师走进了教室，手里还拿这一些东西，那既不是考卷，也不是什么作业，到底是什么呢？除了老师以外，谁也不知道。“好了，同学们，今天这节课是我们这个学期的最后一堂思想品德课，大家都知道，这节课我们来考试。”老师马上开口说，“考试规则呢？请同学们听我说……”你想知道我们是怎么考试的吗？嘻嘻……往下看就知道了！
老师手里拿的是一些面具，这些面具都是我们生活中的物品，而且都注明是什么东西。接着，老师就把这些面具一个个发给同学们。这可是老师用一个星期的时间赶做出来的，用心良苦哟！
考试开始了，同学们每人都戴着面具上讲台说了一句话，考试就算结束了。你也许会说：“怎么才一句话？”听听同学们是怎么说的就知道了！
看，第一个戴着雨伞面具的女同学羞答答地上了讲台，说：“我是小雨伞，同学们，我们要经得起考验呀！像我们雨伞，能在风雨中为人们遮挡！”她刚讲完，下面就响起了一阵热烈的掌声。是的，我们一定要经得起考验，不管遇到什么困难，都不能退缩。小雨伞就能在风雨中为人们遮挡。那位女同学讲的多好！
接着，一个戴着近视眼镜的男同学上了讲台，说：“大家好！我是近视眼镜，大家处事不能眼光短浅的！”这句话虽然不长，下面还是响起了热烈的掌声。的确，我们处事千万不能眼光短浅，只注意到身边的事，而没有顾及全面，这样做事是不能成功的。
之后，有一个成绩比较差的同学走上讲台，他戴着一个坏了的闹钟的面具，说：“虽然我是一个坏了的闹钟，但是在一天里，我也有两刻是准的，所以你不要蔑视我！”他的这句朴实的话同样博得了同学们的热烈掌声。我们不能贬低别人，因为在差的人也有好的一面，即使是坏人也一样，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，没有谁是十全十美的。
……后来，还有很多同学都上去说了一句话，每次下面都响起了一阵热烈的掌声。
现在你该知道老师的用意了吧？老师这次考试是发给同学们一个面具，让同学们根据面具上的图片，想想它给人们做出了什么贡献，有什么值得大家学习的地方，或者从这个物品身上你想到了什么，之后结合我们平时在思想品德课上学到的知识，上讲台去讲一句发自内心的话。当然，说的时候要把自己想成你头上的面具所表示的东西。
这节课真有趣，都不像考试了，我们可以说是做了一个有趣的游戏，但从中大家都明白了一些做人的道理。
品德课作文 篇15
这是一节教育孩子们行为规范的课，也是一节教育孩子们如何做人的课，这，就是品德教育课。本次品德课，我们将走进规则的王国，了解各个地方的规则，做各件事的规则。
上课铃打响了，大家翻开品德的书，开始新一课的学习与探究。本课的题目叫做“集体处处有规则”。葛老师开始讲课：“俗话说的好没有规矩不成方圆，生活中处处有规则，时时刻刻有规则，无论做什么，我们都要自觉遵守规则。说到这儿，请问，同学们在生活中有哪些我们要遵守的规则呢？”
“课堂纪律，游戏规则，活动规则，下课纪律，马路规则，乘车纪律、排队纪律……”大家争先恐后的发言，全班顿时乱作一团。渐渐的，教室安静了下来，我们把自己和同学的答案填在书上。接下来要制定班级公约和规则了。我们四人小组开始激烈的讨论起来，董王依晨负责记录，我和马逸尧负责想公约，唐博熙负责审阅和传送。我们配合得十分默契，七条中有六条是很棒的，一条与别人一样，葛老师也大大的表扬了我们。
下课了。我仔细回忆课上的内容，这真是美好愉快的一节课！
