雪孩子大班的教案通用。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是整合资讯化数字化科技和教育教学改革的必要途径，大家是不是在为写教案课件发愁呢？小编绞尽脑汁制作出了这份“雪孩子大班的教案”希望您喜欢，谢谢您光临我们的网站建议收藏本页以便日后再访问！
雪孩子大班的教案 篇1
设计意图
《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
活动目标：
1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。
2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
大图书、照片。
活动过程：
一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。
1、现在是什么季节?(冬天)
2、冬天会下什么?(雪)
3、你会和雪玩什么游戏?
4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”
二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。
1、观察画面一、二、三
(1)天上下了雪，家里没有东西吃了?猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?
(2)教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做?
2、观察画面四、五
(1) 兔妈妈想什么办法?雪孩子头上、脖子上有什么?
(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做?
3、观察画面六、七、八
(1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?
(2)教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、观察画面九、十
雪孩子在干什么?看见了什么?
5、观察画面十一、十二
(1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?
(2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?
6、观察画面十三、十四
(1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?)
(2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?
7、观察画面十五、十六
(1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么?
(2)教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。
三、翻阅大书、完整欣赏故事。
四、组织讨论
了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。
(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?
(2)你喜欢故事里那幅图?为什么?
五、活动延伸：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。
教学反思：
《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到**，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。
雪孩子大班的教案 篇2
主题：冬季游戏——大班雪孩子
一、教学目标：
1.能够描述雪孩子的形状和制作过程。
2.能够在团体中合作，完成雪孩子的制作。
3.能够在户外享受雪地中的乐趣。
二、教学准备：
1.雪地场地。
2.雪，水桶、铲子、塑形工具。
3.颜色涂料，毛巾，扫帚等。
三、教学步骤：
1.引入活动：
首先向孩子们介绍使用雪做雕塑的艺术，通过展示一些照片或实物，引发孩子们对雪的兴趣。
2.制作雪孩子：
(1)在雪地场地选取一块适合制作雪孩子的空地，并在其上放置一块塑形布。
(2)将大量的雪放入水桶里，倒入适量的水，用铲子将其搅拌均匀。
(3)将混合好的雪放入塑形布中，并把玩具或石头等放在雪中以增加稳定性。
(4)让孩子们利用塑形工具将雪塑成一个孩子的形状。可以参考一些人物造型，也可以发挥创意。
(5)等到完成后，将雕塑品晾干，然后用毛巾擦去多余的水。
(6)用颜料染色、或用扫帚打出裙摆，盒子等，让孩子们感受自己的作品，增强成长、创造力和想象力。
3.游戏体验：
(1)让孩子有计划地用雪制造更多不同形状的雪人或雪雕塑。
(2)让孩子审视和检查他们的雪人是否均匀、结实，并用雪将其升级。
(3)通过比较大家的雪雕，让孩子们感受制作的乐趣，并与其它孩子交流，增强协作意识和集体感，减缓成长中的压力。
(4)让孩子在雪地上做其他游戏活动，如冰壶、骑雪橇、追逐、滑梯等，让他们尽情地享受户外的健康！
四、活动总结：
这个活动不仅提高了孩子们的动手能力、想象力和合作能力，也让孩子们在户外享受到雪地游戏的快乐。同时，也培养了孩子们的勇气和耐心，让他们乐于尝试，不怕失败，时刻保持好奇心和创造性，充分体现了幼教的核心理念。
雪孩子大班的教案 篇3
教学目标
1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点、难点
教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
教具
多媒体的课件
教学过程
第一课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：多媒体课件，图画。
教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣
（1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”
2、创设情境，整体感知
（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？
（2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。
（3）想办法弄懂画横线字的读音。
（4）学生小组交流不认识字的读音。
3、合作学习，认记生字
你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。）
4、初读课文，思考感悟
（1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。
（2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？
（3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）
5、拓展练习，巩固生字
（1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。
（2）、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。
6、指导写字
课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
第二课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：多媒体课件，图画。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。
2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树，复习生字词语）
二、看图学习第一自然段。
1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。
2、指导朗读第一自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三、细读，提出问题，尝试合作解疑
过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。
1、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。
2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2—7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）
3、指名分段朗读，思考提出的问题。
4、研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题，
四、精读，自读自悟，，尝试解决问题
（一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？
播放课件插图（2），感受雪孩子的美丽。
2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？
播放课件插图（3）图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。
3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？
（1）自己读。
（2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。
（3）指名读。
（4）引读。
（二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。
过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？
1、自读4—7自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
播放小白兔动画选段，让学生伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果
2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4、小组选择喜欢的形式读展示，评价。
5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。
过渡语：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？
1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发（1），想想，文中的哪个词是说这种现象呢？”（“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。）
2、孩子会回来吗？
（展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
（1）、讨论、自由读。
（2）、小组选择喜欢的形式读
（3）、展示，评价。
五、整体回顾，拓展延伸。
1、随着音乐美美地读全文吧。
2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”
引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
六、作业
课件展示。
雪孩子大班的教案 篇4
【主题一：探究雪的魔力】
活动目标：
1.了解雪的形成原理及各类雪的形态；
2.通过各种手段感受雪的魅力；
3.提高幼儿的环境、自然、科学意识。
活动准备：
1.教师搜集一些与雪有关的图书、图片、音乐等；
2.教师准备一些冷水、盐、冰等材料；
3.准备模拟雪场，搭建造雪、滑雪工具。
活动过程：
1.问答环节，询问幼儿对雪的印象和认识；
2.导入课题，让幼儿看一些与雪有关的图书、图片，引导幼儿了解雪的形成原理和不同形态；
3.亲手感受雪的冷和软，了解冷水、盐、冰等的作用；
4.模拟雪场，让幼儿体验造雪和滑雪的乐趣。
活动延伸：
1.带幼儿到户外感受真实的雪景；
2.为幼儿提供自由探究时的机会，让幼儿自己尝试用不同方法玩雪。
【主题二：制作雪人】
活动目标：
1.培养幼儿动手能力，学会制作雪人的方法；
2.提高幼儿的环境、协作、创造力。
活动准备：
1.教师准备成形铲、园拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；
2.准备足够的雪。
活动过程：
1.教师带领幼儿兴致高昂地制作雪人，教授成形铲、园拱架和造型的技巧；
2.让幼儿自由发挥，自主拼凑雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等装饰品。
活动延伸：
1.安排幼儿进行雪人评比；
2.小组合作制作雪人，提高幼儿的协作能力。
【主题三：冰雪运动体验】
活动目标：
1.了解冰雪运动的基本知识，提高幼儿体育意识；
2.通过各种体验活动加深幼儿对冰雪运动的理解；
3.拓宽幼儿的生活经验和范围。
活动准备：
1.教师搜集一些与冰雪运动有关的图书、图片、视频等；
2.为幼儿准备足够的器材如滑雪板、冰鞋、球等；
3.准备场地，保证幼儿的安全。
活动过程：
1.教师简介冰雪运动的基本知识，如滑雪、越野滑雪、冰球等；
2.让幼儿逐个进行各项体验运动，在体验的同时了解各种运动的规则（如球类运动的传接）；
3.在幼儿熟练掌握运动技能后，带领幼儿进行比赛。
活动延伸：
1.带领幼儿进行户外滑雪；
2.让幼儿试试扔冰块、滑坡等小运动。
雪孩子大班的教案 篇5
大班雪孩子教案的主题范文
标题：快乐探索大自然——雪孩子
引言：
大班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，他们对于大自然的新奇事物总是充满着好奇心。而冬季里的雪，又是他们一直渴望探索的对象。通过进行“雪孩子”活动，可以帮助幼儿与雪融为一体，感受雪的纯净和寒冷，增加他们对大自然的认识。
一、目标：
1.了解雪的特点和由来；
2.亲自体验雪的触感和形态；
3.感受雪的冰凉和纯洁；
4.通过观察、想象，创造出自己的雪孩子作品。
二、活动准备：
1.选取适当的室外场地进行活动；
2.提前准备好雪。可以准备教具如铲子、盆子等；
3.为自己准备一份清单，包括雪孩子活动所需的内容，例如故事、图书、音乐等。
三、活动过程：
1.介绍雪的特点和由来：
带领幼儿一起围绕雪展开讨论，告诉幼儿雪是什么，由什么组成。可以借助故事、图书等来讲述雪的由来，激发幼儿对雪的好奇心。
2.雪的形态体验：
在室外场地让幼儿用手触摸雪，感受雪的冰凉和湿润。可以让幼儿触摸、感受雪的不同形态，如粉状、团块等。引导幼儿通过触摸，发现雪的不同特点。
3.创造雪孩子：
提供教具和雪块，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的雪孩子作品。可以引导幼儿制定计划，如给雪孩子加上眼睛、嘴巴等特征，用教具进行操作。鼓励幼儿表达出自己对雪孩子的设想。
4.展示和分享：
让每个幼儿展示自己所创造的雪孩子，让其他小朋友一起观赏，并进行分享。鼓励幼儿讲述自己的雪孩子的名字、特点，以及创作的过程。
5.回顾和总结：
回到教室，与幼儿复习并总结今天的活动，帮助他们更好地记住所学到的知识。可以用一些问题来引导幼儿回忆，如“雪是什么东西？”“揉一下雪会怎样？”等等。
四、活动延伸：
1.朗读或讲述与雪相关的图书故事，进一步了解雪的特点和由来；
2.唱雪相关的儿歌或游戏，增加活动的趣味性；
3.进行室内的手工制作活动，让幼儿用纸板、棉花等材料制作自己的雪孩子；
4.在户外利用雪堆雪人游戏，激发幼儿的合作意识和创造力。
结语：
“雪孩子”活动通过让幼儿与雪亲密接触，让他们感受到雪的冰凉和纯洁，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力。通过实践活动，增加了幼儿对大自然的认识，激发了他们对雪及其他自然现象的好奇心和探索欲望。
雪孩子大班的教案 篇6
大班雪孩子教案
主题：雪孩子的制作与探究
【引言】
雪孩子是冬天的经典玩具，它蕴含着孩子们对美好冬天的向往与创造力的发挥。通过制作雪孩子，幼儿们不仅可以体验雪的魅力，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。本教案旨在通过制作雪孩子，让幼儿们感受到冰雪的魅力，锻炼他们的动手能力和想象力，并培养他们的团队合作意识。
【目标】
1.了解雪孩子的制作过程。
2.发展幼儿的动手能力和想象力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
【教学步骤】
步骤一：介绍雪孩子（10分钟）
1.和幼儿们一起观察图片或实物雪孩子。
2.向幼儿们介绍雪孩子的特点和制作过程。
3.鼓励幼儿们分享自己对雪孩子的看法和经验。
步骤二：预备工作（10分钟）
1.准备一些白色的纸张和素描铅笔。
2.让幼儿们用素描铅笔在纸上画出自己想要制作的雪孩子的形状和特点。
步骤三：制作雪孩子（30分钟）
1.带领幼儿们去室外或室内的雪地，让他们亲自动手制作雪孩子。
2.鼓励幼儿们用手指或工具（如木棍、小铲子）来创造雪孩子的形状和特点。
3.在制作过程中，老师可以和幼儿们进行互动，提供帮助和指导。
步骤四：探究雪孩子（20分钟）
1.让幼儿们观察自己制作的雪孩子。
2.引导幼儿们发现雪孩子的特点和不同之处。
3.鼓励幼儿们用语言表达自己对雪孩子的想法和感受。
步骤五：收尾活动（10分钟）
1.带领幼儿们合理收拾制作工具和场地。
2.让幼儿们分享自己对制作雪孩子的体验和感受。
3.鼓励幼儿们为自己的作品点赞，并欣赏其他同学的作品。
【延伸活动】
1.观察雪孩子的变化：将一部分制作好的雪孩子放在室内观察，比较室内和室外的雪孩子的变化。
2.用其他材料制作雪孩子：使用纸张、棉花等材料，在室内创作自己的雪孩子，并和大家分享自己的作品。
【总结】
通过制作雪孩子，幼儿们不仅感受到了冰雪的魅力和纯净，还培养了他们的动手能力和想象力，以及团队合作意识。同时，通过观察和探究雪孩子，幼儿们培养了观察和表达能力。希望在今后的活动中，可以继续发掘幼儿们的创造力和培养他们的团队合作意识。
雪孩子大班的教案 篇7
大班雪孩子教案
一、主题介绍
雪天来临，孩子们最喜欢的活动之一便是雪仗。然而，对于大班孩子来说，他们是比较小的孩子，不能经常接触到雪天，不太了解雪孩子的制作。为了提高孩子们的创造力、想象力和动手能力，本教案将以“大班雪孩子”为主题，结合幼儿园的实际情况，帮助孩子们更好地了解雪孩子，并引导他们通过自主探究的方式，亲手制作出自己喜欢的雪孩子。
二、教学目标
1. 能够辨别雪孩子的不同形态，区分它们的性别和年龄。
2. 能够通过观察、比较和思考，发掘出雪孩子的创作灵感，完成自己的创意作品。
3. 发挥想象力，培养动手能力，通过自主探究和合作学习，提高创造能力和表现能力。
三、教学重点
1. 让孩子们了解和掌握雪孩子的不同形态和构造特点。
2. 培养孩子们的创造能力和动手能力，让孩子们通过自己的想象和发挥，打造自己的独特雪孩子。
四、教学步骤
第一步：【导入新知】（10分钟）
教师先通过图片展示的形式，将不同年龄、性别的雪孩子呈现给孩子们，让孩子们通过观察、比较和思考，发现雪孩子的不同特点和形态。
第二步：【制作雪孩子】（60分钟）
1. 教师将拉尔夫保温杯（保证瓶内干燥）和一些用于雕刻精细部分的工具分配给孩子们。
2. 让孩子们在早晨外面玩自由活动时，收集一些雪，以便制作雪孩子。
3. 让孩子们观察雪孩子的构造和形态，引导他们思考如何制作出自己喜欢的雪孩子。
4. 以小组为单位，让孩子们合作学习，互相交流，让最终的雪孩子神似组内的同伴。
第三步：【分享制作成果】（20分钟）
组长代表每组介绍他们制作的雪孩子，让孩子们发挥自己的创造力，相互观摩和学习。
第四步：【反思和总结】（10分钟）
让孩子们回顾整个制作过程，表达自己的收获和体验，引导他们思考自己能够从中学到什么。
五、师生互动
本教案中，使用拉尔夫保温杯和一些用于雕刻精细部分的工具，是一种创新的教学方法，可以培养学生的动手和创造能力，并且寓教于乐，让孩子们在玩中学。同时，教师还可以适当地制订一些比较细致的规则，使孩子们了解到团队的重要性和责任感，从而有助于整体学生的全面素质提升。
六、总结
本教案中，孩子们不仅能够了解雪孩子的不同构造和形态特点，还能够通过自主探究、比较和创造，在不断实践和尝试中，提高自己的创造能力和表现能力，达到了教育的目标。因此，本教案不仅能够促进孩子们对学习的兴趣和探究的激情，还能够提高孩子们的自信心和团队合作意识，是一种非常实用的教学方法。
