幼儿雪孩子教案

发布时间： 2024.03.16

最新幼儿雪孩子教案。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，因此就需要老师自己花点时间去写。编写完整的教案是完成授课任务的保障。这里有关于“幼儿雪孩子教案”的一些相关资讯您不容错过，希望本文能够通过对某一方面的深入剖析为您提供一定的帮助！

幼儿雪孩子教案

幼儿雪孩子教案篇1

一、说教材

《雪孩子》这一活动是主题《冬趣》中的第六个活动。前面的五个活动，如《温度测量》、《好玩的跳绳》、《小动物怎样过冬》、《玩雪》、《摔不倒》等都已让幼儿充分感受到了冬天给人们带来的快乐，进一步萌发了幼儿对冬天的探索欲望。《雪孩子》描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈一起堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子融化了，它飞到天空中，变成了一朵很美很美的白云。故事文字优美，极有意境，充满童趣，激发了幼儿的想象；《雪孩子》这一活动是前几个活动的深化、升华，通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对季节变化的认识，还能使幼儿通过不同形式学说故事角色的对话，强化语言的学习及对文学作品的喜爱，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德。

基于此并根据本班幼儿的实际情况，从情感态度、认知能力和技能三个方面考虑制定了本次活动的目标为：

1、欣赏故事，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、学说故事中的对话，能用表情、动作等，创造性地表演故事内容。

根据本次活动的目标制定的活动重点为：引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿语言表达能力。

从幼儿现有的发展水平出发设定的活动难点为：感受雪孩子乐于助人的美德，并帮助幼儿加深对作品的理解。

活动准备：

1.课前带幼儿去玩雪让幼儿知道雪遇热会融化。

2.故事图片和音乐磁带。

3.《雪孩子》的多媒体课件。

二、说教法

《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者；教师还应敏锐的捕捉到孩子在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在次本活动中我采用了：

1.直观教学法：通过出示故事图片使幼儿获得了直观的印象，调动幼儿学习的积极性，使幼儿对将要发生的事情感到好奇。

2.多媒体教学法：运用生动鲜活的小动画吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

3.提问教学法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、小对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿学说故事，较好的完成了本次活动的目标。

三、说学法

如《纲要》中所说：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动中为幼儿创设宽松愉悦的学习环境，让幼儿理解和感受故事情节和内容，为幼儿提供自主学习和交流的平台。因此在活动中我运用了以下方法：

1.多通道感受法：活动中通过让幼儿看一看、听一听、学一学、说一说等对幼儿多种感官的刺激，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

2. 欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去感受故事中的语言美、意境美、画面美。

3. 讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

四、说教学过程

根据大班幼儿学习语言的特点和本活动的目标设计了以下环节。

1、谈话导入，激发兴趣。

教师用甜美的声音，盈盈的笑意，边出示形象的故事图片边对幼儿说：小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子，雪人，雪娃娃）用这种激发幼儿兴趣的互动方式，能营造和谐、愉快的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

2、结合课件、配乐老师讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事并引导幼儿思考：

（1）故事的名子叫什么？

（2）故事里讲了一件什么事？

（3）雪孩子去哪里了？

《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、机会说并能够得到积极应答的环境。此环节让幼儿在完整欣赏故事后，教师提问，幼儿可以根据所听故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了一个想说，敢说的语言环境，记住了故事中的重点角色，为后面学说对话做了准备。

3、再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说兔妈妈、小白兔的对话，并感受雪孩子的内心活动。

（1）欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为什么把小白兔一个人留在家里？

（2）欣赏课件第二段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？

（3）欣赏课件第三段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？雪孩子是怎样救小白兔的？

（4）欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，小白兔醒了，雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用小动画的形式表现出来，这是单一、呆板的图片，所不能替代的。这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。通过设计的提问能够以小动物之间的对话激起幼儿的兴趣。把情感渗透放在语言活动的首位，这种以情激情，以趣促学的教学方法成为语言教学活动的新亮点，同时活动目标（1）也在此环节中体现，也使本次活动的重点得到落实。

4、幼儿分组讨论：

讨论并思考：雪孩子是怎样的人？他做了什么帮助别人的事情？最后雪孩子自己怎样了？拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德、讨论之后，教师讲故事并让幼儿分组合作把故事表演一遍。这个环节中体现了活动目标（2）并突破了活动的难点。

五、活动延伸

课后通过将故事磁带及录音机放在阅读区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子乐于帮助别人的美德。使活动目标在次通过延伸活动得到强化与落实。

幼儿雪孩子教案篇2

雪孩子幼儿教案是针对学龄前幼儿的一种教学方法，通过冬季户外活动的形式，让幼儿在自然景观中感受冬季的气息和冰雪的美感，促进幼儿身体素质和思维发展，培养幼儿的生命伦理观念和社会意识。下面就针对雪孩子幼儿教案主题，写出相关范文。

主题一：冬季户外活动

冬季是一个寒冷的季节，但这并不影响幼儿们的户外活动。在这个季节，我们可以带领幼儿去采集雪花、堆雪人、滑雪板等，让幼儿在自然中放松身心，感受冬季的气息和乐趣。

我们可以在活动前就准备好相关的服装和用品，如冬季羽绒服、防寒手套、护耳帽等，确保幼儿能够在户外活动中保持身体温暖。同时，我们也要注意户外安全，确保幼儿的人身安全。

户外活动不仅可以增加幼儿运动量，提高身体素质，还可以培养幼儿的探究精神和社交能力，让幼儿在活动中互相合作和交流。

主题二：雪花实验

雪花是冬季最美的景象之一，我们可以通过雪花实验，让幼儿更加深入地了解雪花的结构和形成过程。

我们可以将一块黑色布放在户外，等待雪花落在上面后，再用放大镜观察每一朵雪花的形状和纹理。在观察过程中，我们可以引导幼儿思考：为什么雪花每一朵都长得不一样？它们是怎么形成的？

通过雪花实验，不仅可以促进幼儿的思维发展，还可以培养幼儿的生命伦理观念，让幼儿更加爱护自然，保护环境。

主题三：堆雪人比赛

堆雪人是冬季户外活动中最受欢迎的一项活动之一，我们可以组织幼儿参加堆雪人比赛。在比赛中，我们可以让幼儿自由发挥想象力和创造力，设计自己的独特雪人形象。

在比赛中，我们可以设置评分标准，如雪人的形状、比例、表情等，让幼儿在竞争中发挥出自己的潜力和创造力。

通过堆雪人比赛，不仅可以增强幼儿的团队合作意识和竞争意识，还可以培养幼儿的审美和艺术能力。

总之，“雪孩子”教案不仅可以让幼儿感受到冰雪美景，而且可以促进幼儿的身体素质和思维发展，培养幼儿的生命伦理观念和社会意识，让幼儿在玩乐中增长知识，享受快乐。

幼儿雪孩子教案篇3

幼儿园大班冬天里的故事：雪孩子

教学内容及学情分析：

《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

活动目标:

1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备：

雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

活动过程：

（一）：谈话导入，激发兴趣

教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

（1）故事的名子叫什么？

（2）故事里讲了一件什么事？

（3）雪孩子去哪里了？

此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论，进行表征：

在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

七、活动延伸部分：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

幼儿雪孩子教案篇4

标题：雪孩子幼儿教案

一、教案主题：雪孩子

二、教案目标：

1. 让幼儿了解雪孩子，并学习制作雪人，培养幼儿的动手能力和创造力；

2. 培养幼儿对自然环境的观察和体验能力；

3. 发展幼儿的语言交流和社交能力。

三、教案流程：

1. 引入活动

教师与幼儿们集体欣赏一份展示雪孩子的图片，并简单介绍雪人的由来和相关知识。

2. 活动一：观察与讨论

教师带领幼儿们一起外出观察雪人，发现雪人的特点和形态，并引导幼儿们通过观察，讨论雪人的材料和制作方法。

3. 活动二：制作雪人

教师准备足够的雪球材料，让每个幼儿都能参与制作。并提供一些道具如胡萝卜、石头等，让幼儿自行选择添加到雪人上。在制作过程中，老师可以给予幼儿必要的指导和帮助。

4. 活动三：分享和展示

每位幼儿制作完成后，老师组织幼儿们分享自己的作品，并让每个幼儿介绍自己制作雪人的过程。

5. 活动四：诗歌表演

教师给幼儿们带领唱一首与雪孩子有关的儿歌，如《雪孩子好可爱》，让幼儿们在欢乐的氛围中学唱儿歌。

6. 活动五：游戏环节

教师和幼儿们一起玩耍雪人捕鱼游戏。在游戏中，教师和幼儿们用纸做的鱼作为游戏道具，并提供一个大雪球作为捕鱼网。幼儿们可以在教师的指导下，用雪球捕捉鱼。

7. 活动六：整理与总结

教师引导幼儿们一起清理现场，并带领幼儿们回顾今天的活动，总结雪孩子制作的过程和经验。

四、教案材料准备：

1. 雪人图片；

2. 雪球制作材料（如塑料桶、铁铲、砂糖）；

3. 雪人制作道具（如胡萝卜、石头）；

4. 歌谱《雪孩子好可爱》；

5. 鱼形纸片；

6. 大雪球。

五、教案评估方法：

1. 观察幼儿们在制作雪人时的动手能力和创造力；

2. 观察幼儿们在观察、讨论和分享环节中的语言交流和社交能力；

3. 观察幼儿们在游戏环节中的参与度和合作能力。

六、教案心得分享与延伸：

通过雪孩子这一主题活动，幼儿们不仅能够拓展对自然环境的观察和体验能力，还能够培养他们的动手能力和创造力。同时，通过分享和游戏环节，幼儿们能够进行语言交流和社交互动，促进他们的交流和合作能力的发展。

在此基础上，教师还可以适当延伸活动，如组织幼儿们制作雪人家族，或是带领幼儿们去户外进行雪仗活动，以进一步提升幼儿们的参与度和体验感受。同时，也可以带领幼儿们进行简单的体育活动，如滑雪、滑冰等，以增强幼儿们的身体素质和协调能力。最后，教师还可以为幼儿们准备相关的绘本和故事书，让幼儿们更深入地了解雪人的由来和其他相关知识，进一步丰富他们的知识和想象力。

幼儿雪孩子教案篇5

标题：雪孩子幼儿教案

一、教案引言：雪孩子是冬天特有的游戏项目，它可以激发幼儿的想象力和创造力，提升他们的动手能力和团队合作意识。本教案以“雪孩子”为主题，旨在通过让幼儿亲身体验雪孩子制作的过程，培养他们的想象力、动手能力以及团队合作精神。

二、教案目标：

1. 让幼儿了解雪孩子制作的过程和基本操作；

2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；

3. 激发幼儿的想象力和创造力；

4. 培养幼儿对季节变化的观察和感知能力。

三、教案内容：

1. 学习目标：通过观察、模仿和实践，让幼儿了解雪孩子的制作过程，并进行主题性创作。

2. 教学重点：雪孩子制作的过程和基本操作。

3. 教学难点：培养幼儿团队合作精神和想象力。

四、教学准备：

1. 外出活动申请表；

2. 土豆、胡萝卜、小胡子、红色缎带、腊肠等具有特色的道具；

3. 毛巾、毛线、盐、碗等制作雪孩子的工具和材料；

4. 教学配套课件、图片或视频。

五、教学步骤：

1. 准备阶段

（1）教师出示图片或视频介绍雪孩子的制作过程；

（2）教师向幼儿讲解雪孩子制作的基本操作和注意事项。

2. 制作雪孩子的过程

（1）将幼儿分组，每个小组约5-6人；

（2）每个小组派一名幼儿担任组长，负责组织和指导其他成员。

3. 操作步骤

（1）步骤一：幼儿们去户外或操场收集雪，将雪团捏成一个个小球。

（2）步骤二：按照雪孩子的基本轮廓，将大球放在最底层，小球叠加在上面，形成雪孩子的身体和头部。

（3）步骤三：利用胡萝卜、毛线、腊肠等道具，为雪孩子增添特色和生动感。

（4）步骤四：用盐或其他颜料，为雪孩子上色，增加立体感和视觉效果。

4. 展示与分享

（1）每个小组完成雪孩子的制作后，进行展示和分享，组长介绍雪孩子的创作理念和过程；

（2）教师辅导幼儿们珍惜自己的作品，拍照留念。

六、教学活动设计理念：

1. 通过亲身体验雪孩子制作的过程，激发幼儿的动手能力和创造力。

2. 通过分组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通协作能力。

3. 通过给予幼儿一定的自由度，培养他们的想象力和创造力。

七、教学反思：

1. 教学过程中，教师应引导幼儿，而不是过度干预；

2. 教师应注重幼儿的过程体验，而不仅仅关注结果；

3. 教师应根据幼儿的需求和兴趣，进行灵活的教学调整。

总结：通过雪孩子的制作活动，幼儿能够提升想象力、动手能力和团队合作精神，培养对季节变化的观察和感知能力。通过展示和分享，孩子们可以更好地欣赏和学习他人的作品，从而培养他们的审美观和价值观。

幼儿雪孩子教案篇6

雪孩子幼儿教案主题范文

一、教案主题：认识雪孩子

二、教学目标：

1. 能够用简单的语言描述雪孩子的外貌特点。

2. 能够通过制作雪孩子的活动，培养幼儿动手操作的能力。

3. 培养幼儿对冬天的认知，增强他们对自然界的好奇心。

三、教学重点：

1. 认识雪孩子的外貌特点。

2. 制作雪孩子的活动。

四、教学准备：

1. 视频或图片展示雪孩子的外貌特点。

2. 制作雪孩子的材料：白色棉花、纸杯、建议还可以准备一些小道具，如面粉、罐头盖等。

五、教学过程：

活动一：积极引导，激发兴趣（5分钟）

教师可以通过展示图片或者播放短视频，引导幼儿观察雪孩子的外貌特点：他们是白色的，有两只眼睛、一个嘴巴、两条胳膊、两条腿。同时，可以跟幼儿简单谈论一下冬天的特点，为后续活动做铺垫。

活动二：制作雪孩子（20分钟）

1. 教师向幼儿展示制作雪孩子的步骤：首先，把纸杯倒置，将白色棉花填充到纸杯中，使其呈现出一个球型，作为雪孩子的身体；其次，幼儿可以用纸杯上戴上纸制帽子，仿照雪孩子的形象，接下来，可以在纸杯上用画笔涂上眼睛、鼻子、嘴巴等特征，制作出一个立体的雪孩子。

2. 将制作的雪孩子放在餐桌上展示，并鼓励幼儿用语言描述雪孩子的外貌特征。

活动三：游戏互动（15分钟）

1. 可以给幼儿准备一些小道具，如面粉、罐头盖等，让他们用这些小道具来丰富雪孩子的形象。例如，用面粉撒在雪孩子身上，做出下雪的效果；或者给雪孩子一个罐头盖作为帽子。

2. 教师通过提问的方式，与幼儿进行互动。例如，问幼儿雪孩子是怎么来的？为什么他们是白色的？引导幼儿思考。

活动四：总结回顾（10分钟）

教师与幼儿一起回顾制作的雪孩子，让幼儿用语言回答以下问题：

1. 雪孩子是什么颜色的？

2. 雪孩子有几只眼睛？几条胳膊和腿？

3. 雪孩子的帽子是用什么做的？

六、教学延伸：

1. 可以安排幼儿在户外观察自然界中的雪，并用语言描述雪的外貌特点。

2. 引导幼儿思考雪孩子的来源，为他们解释雪孩子是由大自然的雪所制成的。

七、教学反思：

通过这一主题的教学活动，幼儿在制作雪孩子的过程中，不仅能增强动手操作的能力，还能对冬天及其特点有更深入的了解，培养了他们对自然界的好奇心和探索欲望。同时，通过游戏、互动的方式进行教学，能有效地提高幼儿的参与度，提升他们的学习兴趣和积极性。

幼儿雪孩子教案篇7

【雪孩子幼儿教案主题范文】

一、课程主题

雪孩子

二、课程目标

1. 让幼儿了解雪的特点，并学会如何制作雪孩子。

2. 提高幼儿的动手能力与创造力，并促进幼儿的合作意识。

3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿了解垃圾分类的重要性。

三、教学内容

1. 课堂讲解：介绍雪的特点及制作雪孩子的步骤，让幼儿了解雪的结构和性质，并激发幼儿的兴趣。

2. 动手制作：将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从而锻炼幼儿的动手能力与创造力。

3. 垃圾分类：在课程结束时，引导幼儿将使用过的材料分类处理，提高幼儿的环保意识。

四、教学准备

1. 粘土、冰按、小木棍等材料。

2. 相关书籍、图片及视频资料。

3. 垃圾分类桶。

五、教学步骤

1. 导入

通过图片或视频向幼儿介绍雪孩子的制作过程，引导幼儿了解雪的特点和结构。同时，问一些相关的问题，如“你们见过雪吗？”、“雪是什么颜色的？”，以激发幼儿的兴趣。

2. 讲解

通过书籍或讲解的形式介绍制作雪孩子的步骤，从而让幼儿掌握制作雪孩子的技巧。

3. 实践

将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从使用材料到造型设计，都需要小组成员一起商量并实践。教师可以在旁边辅助指导，同时鼓励幼儿自己思考和动手，不断挑战。

4. 总结

让每个小组展示他们制作的雪孩子，并共同讨论各组的创意和亮点，激发幼儿的集体荣誉感。同时，引导幼儿将使用过的材料进行分类处理，提高他们的环保意识。

六、课后延伸

1. 家长参与制作雪孩子，加强家园联系。

2. 安排户外活动，让幼儿观察和感受雪的特点。

3. 利用科技手段，让幼儿了解更多关于雪的知识和故事。

幼儿雪孩子教案篇8

雪孩子幼儿教案

一、教学目标：

1. 让幼儿了解雪孩子的由来和形象特点；

2. 培养幼儿的观察力和动手能力；

3. 提高幼儿的想象力和创造力；

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

雪孩子。

三、教学准备：

1. 雪泥；

2. 盐；

3. 布条；

4. 线；

5. 棉签；

6. 彩色纸；

7. 色彩笔；

8. 黏土。

四、教学活动：

活动一：雪孩子的由来

1. 教师出示雪孩子的图片，请幼儿观察。

2. 教师简单介绍雪孩子的由来，引导幼儿思考。

活动二：制作雪孩子

1. 教师向每个幼儿发放一小块雪泥和一把盐。

2. 教师示范，让幼儿按照雪孩子的形象，用雪泥塑成一个小人。

3. 幼儿自行制作，教师适时给予指导和帮助。

4. 幼儿制作完成后，在雪孩子的面部和身体撒一些盐，模拟雪孩子的样子。

活动三：美化雪孩子

1. 教师给幼儿发放彩色纸、布条、线和棉签等。

2. 教师示范，引导幼儿运用这些材料为雪孩子做帽子、衣服、围巾等。

3. 幼儿自由创作，教师提供必要的帮助和指导。

活动四：插播雪孩子的故事

1. 教师向幼儿讲述雪孩子的故事，引导幼儿进一步了解雪孩子的形象和特点。

2. 教师可以通过幻灯片、图片等进行配图展示，激发幼儿的兴趣和想象力。

活动五：展示和分享

1. 幼儿将自己制作的雪孩子展示在教室的窗台上，形成一个小小的雪孩子城堡。

2. 幼儿围绕雪孩子展开讨论，分享制作过程中的经历和感受。

五、教学反思：

通过本次教案设计，幼儿能够了解雪孩子的由来和形象特点，并通过实际操作制作自己的雪孩子，培养了他们的观察力、动手能力、想象力和创造力。同时，在分享和讨论环节中，还培养了幼儿的合作意识和团队精神。教师在教学过程中要多给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能有成就感和满足感。

幼儿雪孩子教案篇9

主题：雪孩子

第一部分：引言

雪孩子，全名“雪人孩子”，是一种常见于北方冬季的游戏。孩子们利用雪堆，在雪地上堆出大大小小的人形，然后为之命名、拍照、留念。雪孩子是孩子们冬日生活中不可或缺的一部分，同时也代表着友情、创造力和快乐。

第二部分：历史渊源

雪人孩子的历史可以追溯至数百年前的欧洲。在那里，人们经常在白雪皑皑的冬季，以堆雪人娱乐自己。然而，雪人孩子的英文名称“Snow Angel”也是在此时期产生的，这种雪球形状的人物被称作“天使”。受欧洲文化影响，游戏开始流行于北美地区，并逐渐传至世界各地。

第三部分：文化内涵

雪孩子不仅仅只是一项游戏，也是一种文化现象。它除了带来乐趣之外，还代表着人们对待大自然的态度。在一个能够下雪的季节，人们可以利用自然的力量，让自己感受到大自然的温暖、自然和神秘。同时，雪孩子还可以提高人们的创造力和想象力，让人们通过自己的智慧和创造力，堆出自己心目中的完美形象。

第四部分：游戏流程

雪孩子游戏有些许的插科打诨，但主要流程是十分严谨的。玩家首先需要选择一处雪地，并在那里堆出一个大雪球，然后再慢慢塑造成自己想要的形状。在这个过程中，玩家可以利用各种道具来扮鬼斗数，增加游戏的乐趣。最后，玩家需要将自己堆出的雪孩子拍照，留念。

第五部分：教育意义

雪孩子不仅仅是一种游戏，也是一种教育方式。在雪孩子游戏中，孩子们可以通过创造雪孩子，锻炼自己的动手能力和想象力。同时，雪孩子游戏也可以培养孩子们合作精神和人际交往能力。在游戏中，孩子们需要相互协作，以达到理想的结果。通过这种方式，孩子们可以建立健康的社交关系，并在能力上得到提升。

第六部分：结论

雪孩子是一种满足全球人们心灵需求的游戏，它不仅仅是一项娱乐活动，更是一种文化体现和益智教育方式。在与家人和朋友一起制作雪孩子的过程中，我们可以在欢声笑语中感受到快乐和亲情，同时也可以通过创作加深思考和锻炼自己的动手能力。让我们在这个冬季，来一场有意义的雪孩子之旅吧！

幼儿雪孩子教案篇10

主题：雪孩子幼儿教案的编写与实施

第一节：教学目标

1. 知识目标：了解雪孩子在不同季节中的形象变化，认识雪的特点和相应的安全知识。

2. 技能目标：培养幼儿动手能力和观察能力。

3. 情感目标：培养幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱，培养他们的合作意识和团队精神。

第二节：教学准备

1. 教具准备：宣纸、颜料、画笔、剪刀、纸板、胶水等。

2. 环境准备：教室内外的游戏场地，有足够的空间，有雪的天气条件。

第三节：教学过程

1. 导入：让幼儿观察窗外的天气，引导幼儿回想以前见过的雪，并讲述雪孩子的故事。

2. 激发兴趣：展示宣纸、颜料、画笔等材料，让幼儿对即将进行的活动感到好奇和兴奋。

3. 实施活动：

3.1 第一课时：制作纸板雪孩子

1) 教师示范：用剪刀剪出雪孩子的形状，再用画笔和颜料为雪孩子上色。

2) 学生操作：提供纸板、剪刀、画笔和颜料，让幼儿自己动手制作纸板雪孩子。

3.2 第二课时：在室外堆雪孩子

1) 教师示范：在雪地里展示如何堆雪孩子的形状，强调安全措施。

2) 学生操作：提供足够的雪地，让幼儿自己动手堆雪孩子，组成小团队合作完成任务。

4. 总结归纳：与幼儿一起回顾所学内容，分享制作的成果和堆雪孩子的经验。

5. 复习巩固：让幼儿自由绘画，或进一步扩展活动，如模仿雪孩子玩偶演戏等。

第四节：教学评价

1. 观察幼儿在制作纸板雪孩子和堆雪孩子时的参与程度和动手能力。

2. 评估幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱程度。

3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括合作技巧和友善行为。

第五节：教学反思

通过本次雪孩子幼儿教案的实施，幼儿在动手制作和堆雪孩子的过程中，既能了解雪孩子在不同季节中的形象变化，也能认识雪的特点和相应的安全知识。同时，参与制作和堆雪孩子的活动，既培养了幼儿的动手能力和观察能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。教学评价和反思环节则有助于教师总结和改进本节课的教学方法和教学效果，提高教学质量。