雪孩子幼儿教案9篇。
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。以下是编辑为您收集的最新有关“雪孩子幼儿教案”的范文，希望您能关注我们网站的最新动态并及时做出处理！
雪孩子幼儿教案 篇1
《雪孩子幼儿教案》
一、教案背景及目标
雪孩子主题与幼儿教育相结合，通过雪人的形象，引导幼儿了解冬季的自然现象和乐趣，并培养他们的动手能力、创造力和合作精神。本教案针对3-6岁的幼儿，通过活动和游戏，让幼儿在学习中感受到冬日的快乐并提升他们的综合素质。
二、教学内容
1. 冬季的特点和乐趣
2. 雪孩子的形象和意义
3. 制作雪人的步骤和技巧
4. 雪人与小动物的故事
5. 合作游戏：雪球大战
6. 冬季乐曲和舞蹈
三、教学过程
1. 冬季的特点和乐趣（10分钟）
- 利用图片和视频展示，让幼儿了解冬季的特点，如雪花、冰冻的湖泊等，引发他们的兴趣和好奇心。
- 通过讨论，引导幼儿说出自己喜欢冬季的原因，并鼓励他们分享个人的冬季体验。
2. 雪孩子的形象和意义（15分钟）
- 展示一些雪人的图片，引导幼儿讨论雪人的特点和形象。
- 引导幼儿思考雪人在冬季的象征意义，如快乐、团结、友谊等。
3. 制作雪人的步骤和技巧（20分钟）
- 讲解制作雪人的步骤，如堆积雪球、修剪雪人的身体和头部等。
- 指导幼儿进行实际操作，在室外或操场上制作自己的雪人。
4. 雪人与小动物的故事（15分钟）
- 通过故事讲述，向幼儿介绍雪人和小动物们的友谊和团结。
- 引导幼儿思考并讨论如何与小动物们和睦相处。
5. 合作游戏：雪球大战（20分钟）
- 带领幼儿进行雪球大战游戏，分组进行。
- 引导幼儿了解合作的重要性，培养他们的团队精神和友谊观念。
6. 冬季乐曲和舞蹈（15分钟）
- 播放经典冬季乐曲，和幼儿一起唱歌和跳舞。
- 鼓励幼儿自由创作动作，开展小型舞蹈表演。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与度和表现。
2. 听取幼儿对冬季和雪人的理解和喜爱程度。
3. 对幼儿在制作雪人和雪球大战过程中的合作和创造力进行评价。
五、延伸活动
1. 室内制作雪人模型
2. 绘画“我最喜欢的雪人”画作
3. 收集关于雪人的故事书，进行阅读和讨论
4. 观看相关冬季电影或动画片，进一步培养幼儿的观察和思考能力
最后，通过这个《雪孩子幼儿教案》的实施，希望能够让幼儿通过亲身参与、体验和创造，了解冬季和雪人的乐趣，培养他们的动手能力、合作精神和创造力，让他们在快乐中感受到冬季的魅力。
雪孩子幼儿教案 篇2
雪孩子幼儿教案
一、教案主题：雪孩子
二、教案目标：
1. 通过讲解和观察雪孩子的过程，让幼儿了解雪孩子的制作过程。
2. 培养幼儿动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教案内容：
1. 简单介绍雪孩子的制作过程。
2. 教师示范制作雪孩子。
3. 小组合作制作雪孩子。
4. 展示和分享。
5. 游戏活动。
四、教案步骤：
1. 简单介绍雪孩子的制作过程。
教师简单介绍雪孩子的制作过程，包括选取适宜的雪质、堆积雪球、选择适当位置等。
2. 教师示范制作雪孩子。
教师现场示范制作雪孩子的过程，注重动作的流畅和节奏感，引导幼儿观察和理解制作过程。
3. 小组合作制作雪孩子。
将幼儿分为小组，每个小组一起制作雪孩子。教师指导幼儿进行分工合作，如一个负责堆积雪球，一个负责雪孩子的头部造型等。
4. 展示和分享。
每个小组制作完成后，展示雪孩子，由小组成员依次介绍雪孩子的特点和自己的工作内容，引导幼儿分享制作雪孩子的经验和乐趣。
5. 游戏活动。
利用雪孩子进行游戏活动，如幼儿站成一圈，将雪孩子放在中间，幼儿轮流猜测雪孩子的特点，如雪孩子的眼睛、鼻子、手等。猜对的幼儿可以获得奖励。
五、教案评估方式：
1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察能力。
2. 观察幼儿在小组合作中的团队合作意识。
3. 观察幼儿在活动中的创造力和想象力。
六、教案延伸活动：
1. 制作更多的雪孩子，让幼儿尝试不同的造型和装饰。
2. 制作雪孩子的故事书，让幼儿发挥想象力编写故事情节。
七、教案安全提示：
1. 在制作雪孩子时，教师需要确保场地的安全，并提醒幼儿注意防寒保暖。
2. 若在室内制作雪孩子，需要使用模拟雪材料，并注意不要弄脏教室地面。
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雪孩子幼儿教案 篇3
主题：雪孩子的奇妙世界
一、教学目标
1.了解雪的基本知识，如雪的形成、特征等。
2.培养幼儿观察和动手能力。
3.引导幼儿在游戏中认识和探索雪孩子的神奇世界。
二、教学重点
1.如何制作一个雪孩子
2.如何通过观察和探究认识雪孩子的不同形态
三、教学难点
1.如何引导幼儿通过观察认识雪孩子
2.如何通过讨论和探究，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识
四、教学内容
1.雪孩子的特征
通过图片和实物展示，介绍雪孩子的形态和特征，如雪孩子的身体、性格、装扮等。
2.制作雪孩子
让幼儿手工制作雪孩子，引导幼儿通过自己的实践体验和观察，对雪孩子的特征进行认识。
3.分享观察
让幼儿展示他们制作的雪孩子，通过分享观察和讨论，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识。
4.游戏探究
引导幼儿在游戏中探究雪孩子，如玩雪扔雪球等活动，让幼儿在游戏中体验雪孩子的神奇世界。
五、教学方法
1.讲解法
通过讲解介绍雪孩子的基本知识和特征。
2.实践体验法
通过手工制作，让幼儿亲身体验制作雪孩子的过程和乐趣。
3.分享讨论法
通过分享和讨论，让幼儿在交流中对雪孩子建立更加深入的认识。
4.游戏探究法
通过游戏让幼儿在探究中感受雪孩子的神奇世界。
六、教学评估
通过幼儿制作的雪孩子进行评估，考察幼儿对雪孩子的认识程度和动手能力。
七、教学资源
图片、雪、手工材料等。
八、教学反思
通过本次教学，幼儿对雪孩子的认识得到进一步扩展和加深，同时，通过制作和游戏，幼儿的动手能力和观察能力也得到了锻炼和提升。教学方法灵活多样，能够满足幼儿的不同学习需求。
雪孩子幼儿教案 篇4
主题：雪孩子
一、引言
冬季是雪孩子的季节。盼雪人们期盼这神奇的季节中最受欢迎的，便是雪孩子。难怪，雪孩子是伴随着冬日神话、游乐和祈求好运的。更重要的是，雪孩子是孩子们冬季活动的一大乐趣。在冰雪的世界中，孩子们最美好的笑声便是由雪孩子带来的。
二、文化传承
1. 制作
雪孩子制作是一种传统文化，也是中国冬季文化的重要组成部分，文化传承和继承是必不可少的。因此，在幼儿教育中，应让孩子们体验雪孩子的魅力，更好地传承雪孩子的文化，让孩子们有更多的机会感受传统文化的魅力。
2. 意义
雪孩子的意义深远、博大，不仅是幼儿园教育、文化传承的重要表现，也体现了我们民族对自然的敬畏、对生命的珍视。雪孩子是共同凝聚了家庭、社会、人类的心力，也是连接了世界、传承着文化的载体。
三、教育意义
1. 锻炼动手能力
孩子们制作雪孩子需要动手，这是非常好的动手能力锻炼方式。在雪孩子的制作过程中，孩子们可以锻炼双手的协调性、灵活性，提高手眼协调能力，同时还可以让孩子们发挥想象力、创造力。
2. 激发探究欲望
孩子们在工作中可以进行创意性的思考，探究雪孩子的制作方法，从而培养孩子的探究欲望和好奇心。
3. 增加社交能力
孩子们在制作雪孩子的过程中可以和其他孩子合作，交流想法，共同完成，从而增加了孩子的社交能力，培养了团队意识和合作精神。
四、教学策略
1. 热身活动
在制作雪孩子之前，可以先让孩子们进行一些热身活动，如做些手部运动、脚踏车运动等，以减轻手脚麻木等不适感的出现。
2. 理论宣讲
在制作雪孩子之前，教师应该向孩子们宣讲雪孩子的制作方法、材料要求等理论方面的知识。
3. 实践操作
让孩子们亲自动手制作，分享他们的想法和思路，在制作过程中提高认知，锻炼动手能力。
4. 评价反思
在制作完成后，教师应当对孩子们的作品进行评价，并给出相应的纠错建议，让孩子们明白制作雪孩子的过程不仅仅是一次手工制作，而是一次深入了解自然、理解文化等的过程。同时让孩子们反思自己的不足，提高制作技能。
五、结论
雪孩子是一个非常有趣和有意义的活动，可以让孩子们更好地锻炼动手能力、培养探究欲望和好奇心、增加社交能力。此外，在制作雪孩子的过程中，可以适度延长孩子们的戶外活动时间，让他们感受到自然的美好，让孩子们在玩中学，在学中玩，增强孩子们对自然和文化的认知，更好地阐述雪孩子的文化内涵。
雪孩子幼儿教案 篇5
主题：雪孩子幼儿教案的编写与实施
第一节：教学目标
1. 知识目标：了解雪孩子在不同季节中的形象变化，认识雪的特点和相应的安全知识。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱，培养他们的合作意识和团队精神。
第二节：教学准备
1. 教具准备：宣纸、颜料、画笔、剪刀、纸板、胶水等。
2. 环境准备：教室内外的游戏场地，有足够的空间，有雪的天气条件。
第三节：教学过程
1. 导入：让幼儿观察窗外的天气，引导幼儿回想以前见过的雪，并讲述雪孩子的故事。
2. 激发兴趣：展示宣纸、颜料、画笔等材料，让幼儿对即将进行的活动感到好奇和兴奋。
3. 实施活动：
3.1 第一课时：制作纸板雪孩子
1) 教师示范：用剪刀剪出雪孩子的形状，再用画笔和颜料为雪孩子上色。
2) 学生操作：提供纸板、剪刀、画笔和颜料，让幼儿自己动手制作纸板雪孩子。
3.2 第二课时：在室外堆雪孩子
1) 教师示范：在雪地里展示如何堆雪孩子的形状，强调安全措施。
2) 学生操作：提供足够的雪地，让幼儿自己动手堆雪孩子，组成小团队合作完成任务。
4. 总结归纳：与幼儿一起回顾所学内容，分享制作的成果和堆雪孩子的经验。
5. 复习巩固：让幼儿自由绘画，或进一步扩展活动，如模仿雪孩子玩偶演戏等。
第四节：教学评价
1. 观察幼儿在制作纸板雪孩子和堆雪孩子时的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱程度。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括合作技巧和友善行为。
第五节：教学反思
通过本次雪孩子幼儿教案的实施，幼儿在动手制作和堆雪孩子的过程中，既能了解雪孩子在不同季节中的形象变化，也能认识雪的特点和相应的安全知识。同时，参与制作和堆雪孩子的活动，既培养了幼儿的动手能力和观察能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。教学评价和反思环节则有助于教师总结和改进本节课的教学方法和教学效果，提高教学质量。
雪孩子幼儿教案 篇6
雪孩子幼儿教案主题范文
一、教案主题：认识雪孩子
二、教学目标：
1. 能够用简单的语言描述雪孩子的外貌特点。
2. 能够通过制作雪孩子的活动，培养幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿对冬天的认知，增强他们对自然界的好奇心。
三、教学重点：
1. 认识雪孩子的外貌特点。
2. 制作雪孩子的活动。
四、教学准备：
1. 视频或图片展示雪孩子的外貌特点。
2. 制作雪孩子的材料：白色棉花、纸杯、建议还可以准备一些小道具，如面粉、罐头盖等。
五、教学过程：
活动一：积极引导，激发兴趣（5分钟）
教师可以通过展示图片或者播放短视频，引导幼儿观察雪孩子的外貌特点：他们是白色的，有两只眼睛、一个嘴巴、两条胳膊、两条腿。同时，可以跟幼儿简单谈论一下冬天的特点，为后续活动做铺垫。
活动二：制作雪孩子（20分钟）
1. 教师向幼儿展示制作雪孩子的步骤：首先，把纸杯倒置，将白色棉花填充到纸杯中，使其呈现出一个球型，作为雪孩子的身体；其次，幼儿可以用纸杯上戴上纸制帽子，仿照雪孩子的形象，接下来，可以在纸杯上用画笔涂上眼睛、鼻子、嘴巴等特征，制作出一个立体的雪孩子。
2. 将制作的雪孩子放在餐桌上展示，并鼓励幼儿用语言描述雪孩子的外貌特征。
活动三：游戏互动（15分钟）
1. 可以给幼儿准备一些小道具，如面粉、罐头盖等，让他们用这些小道具来丰富雪孩子的形象。例如，用面粉撒在雪孩子身上，做出下雪的效果；或者给雪孩子一个罐头盖作为帽子。
2. 教师通过提问的方式，与幼儿进行互动。例如，问幼儿雪孩子是怎么来的？为什么他们是白色的？引导幼儿思考。
活动四：总结回顾（10分钟）
教师与幼儿一起回顾制作的雪孩子，让幼儿用语言回答以下问题：
1. 雪孩子是什么颜色的？
2. 雪孩子有几只眼睛？几条胳膊和腿？
3. 雪孩子的帽子是用什么做的？
六、教学延伸：
1. 可以安排幼儿在户外观察自然界中的雪，并用语言描述雪的外貌特点。
2. 引导幼儿思考雪孩子的来源，为他们解释雪孩子是由大自然的雪所制成的。
七、教学反思：
通过这一主题的教学活动，幼儿在制作雪孩子的过程中，不仅能增强动手操作的能力，还能对冬天及其特点有更深入的了解，培养了他们对自然界的好奇心和探索欲望。同时，通过游戏、互动的方式进行教学，能有效地提高幼儿的参与度，提升他们的学习兴趣和积极性。
雪孩子幼儿教案 篇7
主题：雪孩子幼儿教案
总览：
《雪孩子》是一部中国儿童文学经典作品，具有浓厚的中国元素和深刻的人文关怀。本教案根据《雪孩子》这一主题，设计了一系列的综合活动，旨在帮助幼儿通过参与活动，感受雪孩子故事中的温暖和友爱，培养爱心和同理心。
一、目标：
1. 通过绘本阅读，引导幼儿理解《雪孩子》故事的主题和情感。
2. 培养幼儿的爱心和同理心，关心他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：
1. 准备《雪孩子》绘本及故事配套图片。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔等材料。
3. 准备音乐播放设备。
三、活动内容：
1. 绘本阅读活动（15分钟）
1.1. 引导幼儿观察绘本封面，介绍故事背景。
1.2. 按照故事情节，展示绘本中的图片，引导幼儿理解故事的主题和情感。
1.3. 逐页阅读绘本，强调故事中的友爱、互助和关爱。
1.4. 结束阅读，引导幼儿用自己的话表达对故事的看法和感受。
2. 制作雪孩子手工（30分钟）
2.1. 准备彩色纸，引导幼儿选择颜色。
2.2. 按照教师示范，示范制作雪孩子的步骤。
2.3. 引导幼儿动手制作雪孩子，可根据幼儿的年龄和能力适当简化步骤。
2.4. 提供幼儿自由发挥的空间，可以在雪孩子身上画上自己喜欢的图案或涂上颜色。
2.5. 鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和分享。
3. 音乐欣赏活动（10分钟）
3.1. 播放与雪（冬天）相关的音乐。
3.2. 引导幼儿听音乐，感受音乐中蕴含的情感和氛围。
3.3. 鼓励幼儿用自己的语言描述听到的音乐形象，并与绘本故事进行联系。
4. 分享与讨论（15分钟）
4.1. 邀请幼儿将自己制作的雪孩子展示给大家。
4.2. 引导幼儿分享制作过程中的感受和体会。
4.3. 引导幼儿围绕雪孩子故事中的主题展开讨论，鼓励幼儿表达自己对友爱、互助和关爱的理解。
4.4. 通过听取不同意见和观点，培养幼儿认识到爱心和同理心的重要性。
五、活动总结：
通过本次《雪孩子》主题活动，幼儿在绘本阅读、手工制作、音乐欣赏和分享讨论等活动中，全面开展感性与认知的学习。通过参与活动，幼儿体验到友爱与关爱的重要性，得到情感上的满足，并培养了他们的爱心和同理心，进一步促进了幼儿的成长。
雪孩子幼儿教案 篇8
幼儿园大班冬天里的故事：雪孩子
教学内容及学情分析：
《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"
七、活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。
雪孩子幼儿教案 篇9
幼儿园大班冬天教案：《雪孩子》
活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"
七、活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
